Имманентный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ

• 1 слайд

  
  Имманентный анализ текста
  как элемент подготовки
  к ЕГЭ по литературе
  

• 2 слайд

  Само понятие имманентного анализа противоречиво, поскольку анализ предполагает рассмотрение текста в его частях, а имманентность осознается как некая целостность.
  В Словаре иностранных слов имманентный - "внутренне присущий какому-либо предмету, явлению, проистекающий из его природы"/6, 188/. Для авторов Толкового словаря русского языка под ред. Д.Н.Ушакова имманентный - "присущий природе самого предмета, обусловленный ею независимо от внешних воздействий" /7, Т.1, 1194/. В литературоведении всегда подчеркивалось, что имманентность определяется независимостью прежде всего от социальной действительности, от закономерностей общественно-исторического движения.
  

• 3 слайд

  Имманентный анализ противопоставляется, как правило, контекстуальному: имманентный направлен на сам текст, контекстуальный - на обнаружение внешних контекстов.
  М.Л.Гаспаров считает, что имманентный анализ противопоставляется интертекстуальному:
  имманентный анализ - не выходящий за пределы материала данного стихотворения. Анализ интертекстуальный - учитывающий сторонний материал: подтекстовые отсылки к другим стихам, черновые варианты, оригиналы для переводов и объекты для пародий, биографический фон, автокомментарии, отклики современников.
  

• 4 слайд

  В школьном варианте имманентный анализ - это прежде всего анализ, не выходящий за пределы материала данного стихотворения.
  

• 5 слайд

  При подготовительной работе анализа можно использовать различные вопросы и задания к тексту, например:
  1. Найдите в тексте примеры аллитерации и ассонанса. Какова роль звуковых повторов в стихотворении?
  2. Выявите в тексте ключевые слова. Какова их роль в раскрытии смысла стихотворения?
  3. Какая лексика преобладает в стихотворении: глагольная, местоименная, предметная? Почему?
  4. Выявите в тексте противопоставление. Проследите, как организуется противопоставление.
  5. Найдите в тексте языковые средства выразительности. Какова их роль в раскрытии темы стихотворения?
  6. Охарактеризуйте рифму, метр, ритм стихотворения. Какова роль рифмы в смысловой организации текста?
  7. Каковы особенности синтаксической организации текста? Какую роль играет синтаксическая организация текста в раскрытии авторского замысла? и т.д.
  

• 6 слайд

  1.ВОСПРИЯТИЕ:
  Это стихотворение посвящено…
  
  Это стихотворение можно рассматривать как размышление(рассуждение)…
  
  Можно сказать, что лирический герой…
  
  Стихотворение представляет собой…
  

• 7 слайд

  2.ИДЕЙНО – ОБРАЗНЫЙ УРОВЕНЬ:
  
  1. Идея(что хотел сказать автор, какую мысль хотел донести до читателя):
  Автор хотел донести до читателя мысль о том…
  Этим стихотворением автор хотел сказать, что…
  Здесь высказано мнение автора
  
  2.Эмоция( радость, уныние, восторг, надежда)
  В стихотворении четко улавливается настроение (радость, уныние, восторг, надежда)
  
  3. Мотив(грусти, печали, одиночества)
  … звучит мотив…
  

• 8 слайд

  3. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР ПРОИЗВЕДЕНИЯ:
  
  Предметный состав (все существительные, т.е образы):
  
  В первой строфе возникают образы(существительные)…
  
  Во второй строфе автор ведет речь о…
  

• 9 слайд

  4. Чувственная, эмоциональная окраска художественного мира произведения:
  
  (проанализировать прилагательные, т.е. эпитеты, а также художественно-выразительные средства)
  
  Автор, характеризуя образы, использует эпитеты…
  
  Сквозь строфы тянется цепь тропов…
  
  Автор, характеризуя образы, использует художественно-выразительные средства…
  
  Здесь автору помогает использование…
  
  Немаловажную роль играют…
  

• 10 слайд

  5. Действия и состояния в художественном мире произведения
  
  (анализ глаголов(т.е. проблем)
  
  Автор использует глаголы, содержание которых отражает затронутые в тексте проблемы
  
  отмечает (что?) ...описывает (что?) ...касается (чего?) ... обращает внимание (на что?) ... напоминает (о чем?)
  

• 11 слайд

  6. Как выражено пространство, время
  
  1. Пространство представлено весьма интересно
  ( описание комнаты и всего что в ней,
  от общего к частному,
  от частного к общему,
  описание представлено сверху вниз,
  описание пространства в ширину,
  выход на уровень неба, космоса…)
  
  2. Автор в произведении затрагивает временные рамки ( прошлое ,настоящее, будущее)
  

• 12 слайд

  7.СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ:
  Лексика
  
  Автор в произведении использует (высокую, низкую) лексику
  
  Рифма
  
  Автором использована (параллельная, перекрестная, опоясывающая) рифма…
  Стихотворение написано с использованием…рифмовки…
  Строфы имеют…рифмовку…
  Синтаксис
  
  В стихотворении использованы такие синтаксические средства, как (повторы: анафоры, эпифоры, инверсия, параллелизм, риторические вопросы, восклицания, умолчания)
  
  Используемые предложения построены …
  

• 13 слайд

  8.ФОНИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ:
  -размер(ямб, хорей, дактиль, анапест, амфибрахий…) …
  В основе ритмического рисунка – пятистопный хорей…
  В основе ритма стихотворения – пятистопный хорей…
  Размер стихотворения - ...
  
  -аллитерация (преобладание согласных звуков)
  -ассонанс(преобладание гласных звуков)
  
  Специальный подбор созвучных гласных (согласных) усиливает впечатление…
  

• 14 слайд

  И. Бунин
  «Настанет день - исчезну я…»
  
  Настанет день – исчезну я,
  А в этой комнате пустой
  Всё то же будет: стол, скамья
  Да образ древний и простой.
  И так же будет залетать
  Цветная бабочка в шелку,
  Порхать, шуршать и трепетать
  По голубому потолку.
  И так же будет неба дно
  Смотреть в открытое окно,
  И море ровной синевой
  Манить в простор пустынный свой.
  

• 15 слайд

  Имманентный анализ стихотворения И. Бунина «Настанет день – исчезну я…»
  Произведение Ивана Бунина «Настанет день - исчезну я…» принадлежит к философской лирике. Это стихотворение можно рассматривать как размышление автора о жизни и смерти. Бунин хочет донести до читателя мысль о том, что его скоро не станет, а мир будет все так же прекрасен. Стихотворение представляет собой синтез печали и радости, неотвратимости конца и надежды, фатализма и оптимизма.
  В произведении возникают образы: комната, стол, скамья, образ, ( то есть предметы интерьера), я, бабочка (то есть живые существа), море, небо, простор (символы вечности).
  Интересна метафора «дно неба», используемая автором, она уводит слушателя в космос. Автор использует вроде бы антитезу в использовании двух образов( я – бабочка) , однако это может быть расценено и как уподобление(я словно бабочка). Немаловажную роль играют в тексте эпитеты: пустая комната, пустынный простор, они словно напоминают об одиночестве человека в этом мире.
  Автор использует глаголы, содержание которых отражает проблемы, затронутые автором (порхать-жить, веселиться; трепетать- переживать, любить, страдать; шуршать-работать)
  Пространство в стихотворении представлено весьма интересно: от описания интерьера к космосу, вечности.
  В стихотворении использованы такие синтаксические средства, как инверсия(простор пустынный), что создает впечатление монументальности, торжественности происходящих событий. В основе ритма стихотворения четырехстопный ямб.