ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Имя числительное как часть речи.
Числительные простые, сложные, составные»
Цель и задачи урока
Цель урока:
создать условия для формирования языковедческой и
коммуникативной
компетенций
9. Задачи:
- обучающие:
способствовать усвоению нового знания об имени числительном как части речи и
употреблении их в различных стилях речи на основе традиционных и инновационных
ресурсов;
- развивающие:
развивать универсальные учебные действия по формированию понятийного аппарата
по теме урока (имя числительное, числительные количественные и порядковые,
простые, составные и сложные ) на основе различных видов речевой деятельности
(через чтение текста, говорение — организацию полилога; аудирование -
прослушивание ЭОР, письмо — работу с упражнениями); развивать ИКТ-компетенцию
при поиске информации в сети Интернет;
-
воспитательные:
воспитывать информационную и читательскую культуру учащихся.
10. Тип урока:
урок-введение нового материала на основе ЭОР НП и самостоятельной деятельности
учащихся. Урок в модульной форме, рассчитан на 2 часа.
11. Формы работы учащихся: коллективная, в парах и индивидуальная
12.. Необходимое техническое оборудование: компьютерный
класс с
выходом в Интернет, проектор, экран, ПК учителя
13. Структура и ход урока
Таблица
1.
№
|
Этап
урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность
ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Актуализация
знаний.
|
|
Рассказывает
о том, как появились слова для счёта – числительные.
(по
тексту Ф.Фолсома «Начинают считать»)
|
Слушают,
отвечают на вопросы
|
3 мин.
|
2
|
Введение
новой информации
|
Мультимедиа
урок
«Имя
числительное как часть речи. Числительные простые, сложные, составные»
(ресурс
1)
|
Демонстрирует
ЭОР. Организует фронтальную работу учащихся в виртуальном классе. Предлагает
отвечать на вопросы, задаваемые виртуальным учителем, оценивать ответы
виртуальных учеников.
Организует
работу с учебником.
Предлагает
сравнить информацию, полученную на виртуальном уроке с информацией в
§
60
Организует
обсуждение.
|
Обучаются
в виртуальном классе: отвечают на вопросы, выполняют задания.
Самостоятельно
читают теоретический материал §60, находят отличие в классификации
числительных по составу.
|
8
мин
5 мин
|
3
|
Организация
работы с технологическими картами.
|
|
Организует
работу учащихся с технологическими картами.
|
|
1 мин.
|
4
|
Первичное
закрепление материала
|
Обучающий
тест
«Общее
понятие о числительном»
(ресурс
2)
|
Помогает
открыть ЭОР. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает
в роли тьютора.
|
Выполняют
задание УЭ-1, задание 1.
Работают
у компьютера индивидуально
В
случае затруднения обращаются за помощью к учителю.
См.
Приложение1
|
15 мин.
|
|
|
|
Контролирует
выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли консультанта
|
Выполняют
задание УЭ- 1, задание 2.
Работают
с учебником: упр. 347
СМ.
Приложение1
|
5 мин.
|
5
|
Введение
новой информации
|
Мультимедиа
урок
«Числительное
в словосочетании и предложении»
(ресурс
3)
|
Помогает
объединиться в пары.
Выступает
в роли тьютора. Помогает запустить мультимедиа урок.
Наблюдает
за выполнением заданий.
|
Выполняют
задание УЭ-2.
Работают
в парах.
См.
Приложение1
|
10 мин.
|
6
|
физкультминутка
|
|
См.
Приложение 1
|
См.
Приложение 1
|
2 мин.
|
7
|
Закрепление материала.
Словарная работа.
|
|
Выполняет
роль консультанта. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Если
необходимо, приходит на помощь обучающимся.
|
Выполняют
задание УЭ - 4
|
5 мин.
|
8
|
Применение полученных знаний
|
|
Выполняет
роль консультанта. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Если
необходимо, приходит на помощь обучающимся
|
Выполняют
задание УЭ-5.
См.
Приложение 1
|
7 мин.
|
9
10
|
Диагностика
процесса усвоения учебного материала
Домашнее
задание
|
Задание
1. Творческое задание.
(ресурс
5)
|
Организует
подведение итогов урока. Задаёт вопросы ученикам. Просматривает оценочные
листы
Объясняет
домашнее задание.
См.
Приложение 1
|
Рефлексия.
См.
Приложение 1
Записывают
домашнее задание.
|
6 мин.
3 мин.
|
Приложение к плану-конспекту урока
«Имя числительное как часть речи.
Числительные простые, сложные, составные»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Приложение
1
Технологическая карта.
№ УЭ
|
Учебный
материал с указанием задания
|
Советы
учителя
|
УЭ
– 1
20 мин.
|
Цель:
1) научиться отличать имя числительное от других частей речи; 2) научиться
различать количественные и порядковые числительные; 3) научить различать и
находить в тексте простые, сложные, составные количественные и порядковые
числительные, 4) научиться употреблять в речи числительные, которые
изменяются так же, как и существительные.
1)Выполните Тест 1.1. Общее
понятие о числительном.
2) Выполните упр. 347
|
1)Войдите
в Интернет.
Откройте ЭОР. Выполните обучающий тест. В
случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените свою работу: каждый
правильный ответ – 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист.
2) Выполненное задание сверьте с
проверочным листом. Оцените работу: каждый правильно выбранный вариант – 1
балл.
Внесите баллы в оценочный лист.
|
УЭ
- 2
10 мин.
|
Цель:
узнать о синтаксической функции имени числительного.
Объединитесь в пары. Просмотрите
мультимедийный урок
Числительное
в словосочетании и предложении
Включитесь в работу виртуального класса.
Отвечайте на вопросы и выполняйте задания.
После окончания виртуального урока можете
закрепить полученные знания, просмотрев конспект, лекцию, справочные
материалы.
|
1)
Войдите в Интернет.
Откройте ЭОР. В случае затруднения
обращайтесь к учителю.
Оцените работу друг друга в виртуальном
классе. Максимально - 5 баллов.
Внесите баллы в оценочный лист.
|
2 мин.
|
Физкультминутка.
Подойдите к окну. Полюбуйтесь пейзажем за
окном. Обсудите, что можно посчитать за окном. Какие это будут числительные?
|
|
УЭ
- 3
10 мин.
|
Цель:
1) научиться определять главное и зависимое слово в словосочетании с
количественными и порядковыми числительными; 2) научиться согласовывать
сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием количественного
числительного и существительного; 3) научиться отличать синтаксически
связанные словосочетания количественного числительного с существительным от
свободных словосочетаний порядкового числительного с существительным.
Выполните обучающий Тест
2.1. Синтаксические функции имени числительного
|
1)
Войдите в Интернет.
Откройте ЭОР. Выполните обучающий тест. В
случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените свою работу: каждый
правильный ответ – 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист.
|
УЭ-
- 4
5 мин.
|
Цель:
1) научиться писать словарные слова: миллион, миллиард; 2) закрепить
умение определять разряд числительных по составу; 3) закрепить умение
определять синтаксическую функцию числительных в предложении.
Задание: выполнить упр.351
|
Для
проверки объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их:
Максимально – 5 баллов
|
УЭ
– 5
7 мин.
|
Цель:
повторить стили речи, сделать вывод об употреблении числительных в текстах
различных стилей; научиться употреблять числительные при написании текста в
официально-деловом стиле, а именно, расписки.
1) Прочитайте тексты упражнений 347, 348 и
351. Определите стиль этих текстов. Сделайте вывод, в текстах каких стилей
имена числительные употребляются наиболее часто. Вывод запишите.
2) Приведите примеры употребления
числительных в текстах художественного стиля.
Вспомните произведения фольклора (сказки,
загадки), в которых встречаются числительные. Какие числительные чаще всего
встречаются в этих произведениях. Примеры запишите.
3) Выполните упр. 348. Составьте и
напишите расписку по данному образцу.
|
Для проверки
объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их: 1) – 2
балла; 2) – 5 баллов; 3) – 3 балла.
|
6 мин.
|
Рефлексия.
- Достигли ли вы поставленной цели?
-Какие новые знания вы приобрели на этом
уроке?
Подсчитайте количество заработанных
баллов, оцените свой труд.
28 – 30 баллов – оценка «5»
22 – 27 баллов – оценка «4»
18 – 21 баллов – оценка «3»
|
Если
вы не достигли желаемого результата, не огорчайтесь. На следующем уроке у вас
будет возможность его улучшить.
|
3 мин.
|
Домашнее
задание:
1)Для всех - §§ 59, 60
2) Если набрали более 28 баллов, выполните
Задание
1
Творческое задание. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bced9743-0947-45e4-adf9-3708e4c8c93a/view/
(ресурс 5)
3) Если набрали меньше 28 баллов,
выполните упр. 349 и 350.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.