Инфоурок / Русский язык / Конспекты / «Имя числительное как часть речи. Числительные простые, сложные, составные»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Имя числительное как часть речи. Числительные простые, сложные, составные»

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Имя числительное как часть речи.

Числительные простые, сложные, составные»

Цель и задачи урока

Цель урока: создать условия для формирования языковедческой и

коммуникативной компетенций

9. Задачи:

- обучающие: способствовать усвоению нового знания об имени числительном как части речи и употреблении их в различных стилях речи на основе традиционных и инновационных ресурсов;

- развивающие: развивать универсальные учебные действия по формированию понятийного аппарата по теме урока (имя числительное, числительные количественные и порядковые, простые, составные и сложные ) на основе различных видов речевой деятельности (через чтение текста, говорение — организацию полилога; аудирование - прослушивание ЭОР, письмо — работу с упражнениями); развивать ИКТ-компетенцию при поиске информации в сети Интернет;

  • воспитательные: воспитывать информационную и читательскую культуру учащихся.



10. Тип урока: урок-введение нового материала на основе ЭОР НП и самостоятельной деятельности учащихся. Урок в модульной форме, рассчитан на 2 часа.


11. Формы работы учащихся: коллективная, в парах и индивидуальная

12.. Необходимое техническое оборудование: компьютерный

класс с выходом в Интернет, проектор, экран, ПК учителя

13. Структура и ход урока

Таблица 1.





5 мин

3

Организация работы с технологическими картами.


Организует работу учащихся с технологическими картами.


1 мин.

4

Первичное закрепление материала

Обучающий тест

«Общее понятие о числительном»

(ресурс 2)


Помогает открыть ЭОР. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли тьютора.

Выполняют задание УЭ-1, задание 1.

Работают у компьютера индивидуально

В случае затруднения обращаются за помощью к учителю.

См. Приложение1




15 мин.




Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли консультанта

Выполняют задание УЭ- 1, задание 2.

Работают с учебником: упр. 347

СМ. Приложение1


5 мин.

5

Введение новой информации

Мультимедиа урок

«Числительное в словосочетании и предложении»

(ресурс 3)


Помогает объединиться в пары.

Выступает в роли тьютора. Помогает запустить мультимедиа урок.

Наблюдает за выполнением заданий.


Выполняют задание УЭ-2.

Работают в парах.

См. Приложение1


10 мин.

6

физкультминутка


См. Приложение 1

См. Приложение 1







2 мин.

7

Закрепление материала.

Словарная работа.



Выполняет роль консультанта. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Если необходимо, приходит на помощь обучающимся.

Выполняют задание УЭ - 4

5 мин.

8

Применение полученных знаний



Выполняет роль консультанта. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Если необходимо, приходит на помощь обучающимся

Выполняют задание УЭ-5.

См. Приложение 1


7 мин.

9







10

Диагностика процесса усвоения учебного материала




Домашнее задание








Задание 1. Творческое задание.

(ресурс 5)


Организует подведение итогов урока. Задаёт вопросы ученикам. Просматривает оценочные листы



Объясняет домашнее задание.

См. Приложение 1



Рефлексия.

См. Приложение 1






Записывают домашнее задание.


6 мин.








3 мин.





























Приложение к плану-конспекту урока

«Имя числительное как часть речи.

Числительные простые, сложные, составные»



Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР




2

Тест 1.1. Общее понятие о числительном

Локальный автономный интерактивный ресурс на портале Единая коллекция

ЦОР

(N 141083)


Обучающий тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6bf90f5-2292-416b-bddf-a1116beefcae/index_listing.html

3

Числительное в словосочетании и предложении

Локальный автономный интерактивный ресурс на портале Единая коллекция ЦОР

(N 188221)


Мультимедийный урок

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/393fbc9c-7ce5-44ad-b578-abe625c6853f/view/




4

Тест 2.1. Синтаксические функции имени числительного

Локальный автономный интерактивный ресурс на портале Единая коллекция ЦОР

(N 140938)


Обучающий тест






http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6bf90f5-2292-416b-bddf-a1116beefcae/index_listing.html




5

Задание 1

Локальный автономный интерактивный ресурс на портале Единая коллекция ЦОР

(N 188373)


Творческое задание.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bced9743-0947-45e4-adf9-3708e4c8c93a/view/





Приложение 1

Технологическая карта.



1)Выполните Тест 1.1. Общее понятие о числительном.

2) Выполните упр. 347


1)Войдите в Интернет.

Откройте ЭОР. Выполните обучающий тест. В случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените свою работу: каждый правильный ответ – 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист.

2) Выполненное задание сверьте с проверочным листом. Оцените работу: каждый правильно выбранный вариант – 1 балл.

Внесите баллы в оценочный лист.


УЭ - 2

10 мин.


Цель: узнать о синтаксической функции имени числительного.

Объединитесь в пары. Просмотрите мультимедийный урок

Числительное в словосочетании и предложении

Включитесь в работу виртуального класса. Отвечайте на вопросы и выполняйте задания.

После окончания виртуального урока можете закрепить полученные знания, просмотрев конспект, лекцию, справочные материалы.


1) Войдите в Интернет.

Откройте ЭОР. В случае затруднения обращайтесь к учителю.

Оцените работу друг друга в виртуальном классе. Максимально - 5 баллов.

Внесите баллы в оценочный лист.


2 мин.

Физкультминутка.

Подойдите к окну. Полюбуйтесь пейзажем за окном. Обсудите, что можно посчитать за окном. Какие это будут числительные?



УЭ - 3



10 мин.


Цель: 1) научиться определять главное и зависимое слово в словосочетании с количественными и порядковыми числительными; 2) научиться согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием количественного числительного и существительного; 3) научиться отличать синтаксически связанные словосочетания количественного числительного с существительным от свободных словосочетаний порядкового числительного с существительным.

Выполните обучающий Тест 2.1. Синтаксические функции имени числительного


1) Войдите в Интернет.

Откройте ЭОР. Выполните обучающий тест. В случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените свою работу: каждый правильный ответ – 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист.


УЭ- - 4

5 мин.


Цель: 1) научиться писать словарные слова: миллион, миллиард; 2) закрепить умение определять разряд числительных по составу; 3) закрепить умение определять синтаксическую функцию числительных в предложении.

Задание: выполнить упр.351




Для проверки объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их:

Максимально – 5 баллов


УЭ – 5

7 мин.


Цель: повторить стили речи, сделать вывод об употреблении числительных в текстах различных стилей; научиться употреблять числительные при написании текста в официально-деловом стиле, а именно, расписки.

1) Прочитайте тексты упражнений 347, 348 и 351. Определите стиль этих текстов. Сделайте вывод, в текстах каких стилей имена числительные употребляются наиболее часто. Вывод запишите.

2) Приведите примеры употребления числительных в текстах художественного стиля.

Вспомните произведения фольклора (сказки, загадки), в которых встречаются числительные. Какие числительные чаще всего встречаются в этих произведениях. Примеры запишите.

3) Выполните упр. 348. Составьте и напишите расписку по данному образцу.


Для проверки объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их: 1) – 2 балла; 2) – 5 баллов; 3) – 3 балла.

6 мин.

Рефлексия.

- Достигли ли вы поставленной цели?

-Какие новые знания вы приобрели на этом уроке?

Подсчитайте количество заработанных баллов, оцените свой труд.

28 – 30 баллов – оценка «5»

22 – 27 баллов – оценка «4»

18 – 21 баллов – оценка «3»


Если вы не достигли желаемого результата, не огорчайтесь. На следующем уроке у вас будет возможность его улучшить.

 


3 мин.

Домашнее задание:

1)Для всех - §§ 59, 60

2) Если набрали более 28 баллов, выполните

Задание 1

Творческое задание. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bced9743-0947-45e4-adf9-3708e4c8c93a/view/

(ресурс 5)

3) Если набрали меньше 28 баллов, выполните упр. 349 и 350.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-149401

Похожие материалы