Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока русского языка по теме " Имя числительное" (3 кл).

Имя числительное (3 кл).

Скачать материал

Технологическая  карта урока.

 ФИО:  Разакова М.М.

Класс:  3

Предмет:  русский  язык

Тема и номер урока в теме: Имя  числительное ( общее  понятие).

Тип и  форма урока: Урок введения  нового  знания .

Базовый учебник: Русский язык 3 класс . Автор: В.П.Канакина

Цель  урока: Познакомить учащихся с новой частью речи - числительное

Задачи:

Обучающие:. развивать  внимательность и орфографическую зоркость, речь учащихся.

Развивающие: Расширить кругозор, учиться объяснять и доказывать  свою точку зрения.

Воспитательные: формировать познавательную активность, навык коллективной и самостоятельной работы.

УУД:

Личностные УУД  ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.

Регулятивные УУД:-  определять и формулировать цель урока,

-         проговаривать последовательность действий на уроке,

-         учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД - правильное построение речевых высказываний.

Познавательные УУД - общеучебные умения, навыки (слушать, отвечать),

- находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы группы, класса.

Технологии:

·        Проблемный диалог

·        Здоровьесберегающие

·        ИКТ

Формы организации познавательной деятельности: групповая, дифференцированная, фронтальная.

Методы обучения:

·        Проблемно-поисковые

·        Практические

·        Словесные

Оборудование:

·        мультимедийный проектор;

·        компьютер;

·        экран;

·        мультимедийная презентация в программе PowerPoint;

·        карточки для групповой работы;

          классная  доска с оформлением;

·     учебник для третьего класса ; авторы  В.П.Канакина, В.Г.  

 

Этап  

 

Содержание  

 

Деятельность учителя         

 

Деятельность обучающихся           

 

Универсальные действия

1.     Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Раз, два, три – слушай и смотри,

Три,два ,раз – мы начнем сейчас!

Садитесь удобнее поскорей.

Пора нам урок начинать.

- А кто наши друзья на уроке русского языка? (Буквы, звуки, члены предложения, части речи…)

 

 

Организация учащихся, включение в деловой ритм. Подведение к озвучиванию темы урока.

Подготовка к восприятию нового материала.

Личностные УУД: самоопределение.

 

 Регулятивные УУД:  целеполагание.

 

 Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли.

 

 Познавательные УУД: поиск и выделение информации.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

-Вы слышали о  магии  чисел?  Каждое число имеет свое магическое  значение. «2» - у  человека парные органы: 2 руки, ноги, глаза и т.д.

«3» - троекратный повтор, святая  троица.

-  Таинственное число «семь».  Оно особое, в нем есть некое  волшебство: семь дней в неделе, семь планет на небе, семь мудрецов на свете было, семь чудес на свете.

- А какие  вы  знаете пословицы  и  фразеологизмы  с числом   СЕМЬ.?

(Семеро одного не ждут.  Семь раз отмерь, один раз отрежь. Семи пядей во лбу.

  До седьмого пота.    Семь бед – один ответ.  Почувствовать себя на седьмом небе.

  Семь верст до небес с все лесом. За семью печатями и др.)

Запишите пословицу. (Минутка  чистописания)

Актуализация знаний учащихся. Выявление уровня знаний. Определение типичных недостатков

Выполнение задания, тренирующего отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли, владение речью в соответствии с нормами русского языка.

 

 Познавательные УУД.

Логические универсальные действия:

анализ материала; выбор оснований для составления задания.

Действия постановки и решения проблем:

 формулирование проблемы и нахождение пути решения проблемы.

3.Постановка учебной задачи.

1) - Сегодня наш урок необычный. Он посвящен дню рождения нашей школы.

   В Ноябрьске на ул.Городилова 8 школа   стоит.

Школа наша милая, родная,
Самая на свете дорогая.
С юбилеем нежно поздравляем,
Процветать, конечно же, желаем.
Много повидала ты людей,
Учеников и их учителей.
Желаем, чтоб кирпичик каждый твой,
Был самый крепкий, самый золотой.
Не раз еще вернемся мы сюда,
Ведь школу нашу красят лишь года!

 – На доске предложения. Чему они посвящены?

Родная   школа отмечает  юбилей.  Школе исполняется       тридцать     лет.

– Все слова этих предложений можно распределить в группы.

– По какому признаку? (по частям речи)

– Докажите, что вы правильно определили части речи. Слайд2.

– У каких  слов  вы  не  смогли  определить часть  речи?  Слайд 3 .

-Что называют  эти  слова? (число)

-Какой  вопрос  можно к  ним  поставить?  (сколько?)

-Как  вы  думаете,  как  может  называться  часть  речи, которая  обозначает   число?

-  Сформулируйте  тему  урока.

2) Запись темы.

“Имя числительное”. Слайд  4.

? – Какие  задания  мы  будем  выполнять  на  уроке?

Создание проблемной ситуации.

Наблюдение над языковым материалом, фиксация недостатка знаний, озвучивание, уточнение темы урока

Регулятивные УУД: целеполагание.

 

 Познавательные УУД. Постановка и решение проблемы: формулирование проблемы.

 

 Общеучебные универсальные действия:

 

 самостоятельное выделение познавательной цели.

 

 Коммуникативные УУД: планирование (определение цели, функций, способов взаимодействия обучающихся с учителем и сверстниками

4. Построение проекта выхода из затруднения.

1) Работа в  тетради.

 – Запишите слова четвёртой группы.

– Какие слова могут дополнить эту группу? Выберите из написанных на доске.

Двенадцать, ранняя, построен, весна, первый.

– Докажите, что они являются именами числительными.

– Где мы встречаемся с числительными? (в записи даты, в математике, при изучении истории, в чтении, при определении времени)

– Найдите ещё одно числительное, которое спряталось на доске и в вашей тетради. (дата)

– Допишите его в наш список числительных.

2) Обобщение знаний, полученных при наблюдении за словами.

– Выбери правильный ответ.

Тест.

Имя числительное – это …  Слайд 5.

1.Член предложения;

 2.Часть речи;

 3.Часть слова.

Обозначает: Слайд 6.

1.Предмет;

 2.Признак предмета;

 3.Количество предметов;

 4.Порядок предметов при счёте.

Отвечает на вопросы: Слайд 7.

1.Кто? Что?

 2.Какой?

 3.Сколько?

 4.Что делает?

5) Формулировка правила.

– А теперь сделайте вывод, используя правильные ответы. Слайд 8.

3) Подтверждение правила по учебнику, страница 60.

 

Организация учащихся на исследование проблемных ситуаций.

Выполнение заданий. Составление определения  понятия части речи, озвучивание понятия. Углубление понятий: «Количественные и порядковые числительные».

Регулятивные УУД: прогнозирование, контроль в форме сличения, коррекция.

 

 Познавательные УУД: логические универсальные действия: решение проблемы.

 

 Коммуникативные УУД:

 

  сотрудничество, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

5.Первичное закрепление.

5. Физминутка.

 6.  Знакомство с разрядами числительных.

1) -Что еще узнали из правила об именах числительных?

(отвечают на вопрос   который?)

 (Имена числительные, которые называют порядок предметов при счете и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? называются порядковыми числительными. А имена числительные, которые называют количество предметов при счете и отвечают на вопрос сколько?, называются  количественные числительные)Слайд 9.

7.Первичное закрепление.

1) Устно. Речевая разминка. Игра «Который? » От  количественных  числительных  образовать  порядковые.(три, одиннадцать, тринадцать, пятнадцать, семнадцать,  девятнадцать, пять,  двенадцать,  четырнадцать, шестнадцать,  восемнадцать, двадцать)

 

Установление осознанного восприятия. Обобщение

Решение типового задания.

 

 Контроль –сличение с образцом.

 

 Анализ ошибок.

 

 Коррекция.

Регулятивные УУД: контроль, оценка, коррекция.

 

 Коммуникативные УУД: сотрудничество.

 

 Познавательные УУД: общеучебные –логические (анализ, классификация, подведение под понятие, вывод.)

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

2) Работа  в   группах.  Оценивание. Кого  поблагодарим  в  группе?

Слайд 10,11 (проверка)

 Работа с текстом. Вставьте пропущенные числительные. Отчитаем числительные.

 

Ноябрьск находится в Ямало-Ненецком автономном округе России.  Население около ---- тысяч человек. От Ноябрьска  до  Тюмени  _____ км. Основано  Ноябрьск в ______ году . В  _____году   городу исполнилось ______лет.

Наша школа открылась  в  _____  году. В настоящее  время  в  ней  обучается   ______учащихся.

В городе  проживают  люди  ________национальностей.

 

Для справок: 107, 1000,2013, 35, 1986, 8800,30, 40

Сто семь,  две  тысячи   тринадцать и.т.

 

3)Работа в парах. Оценивание .Взаимопроверка. Слайд 12.

Из данного текста первый  учащийсявыписывает предложения с порядковыми числительными, а второй – с количественными. Предложений с порядковыми числительными в тексте меньше. Договоритесь, кто что будет выписывать.

(Помощь учителя и затем фронтальная проверка)

7.Физминутка.

8.Работа со словарными  словами.

Отгадайте  загадки:

То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради

Знаю точно - все ей рады. (четыре)

Эта циферка с секретом.

 И зимой, и жарким летом

 Различу едва-едва,

 Где в ней ноги, голова.

 Лишь когда на бок ложится,

 В бесконечность превратится.

 И в очках она видна.

 Эта цифра нам нужна.(восемь)

-Откройте  учебники на  стр.59 Слайд 13.

-Что  скажем  про  слова  отгадки? (словарные  слова)

-Запишем  в  словарики.

- Составим  предложения  с  этими  словами.

-Какие   еще словарные  слова  -  числительные  вы  знаете? (одиннадцать,  шестнадцать)

Организация деятельности по применению новых знаний.

Работа  в  группах.

Самостоятельная работа. Осуществление самопроверки (пошаговое сравнение с эталоном).

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

 

 Личностные УУД: самоопределение.

 

Коммуникативные УУД:

Умение  работать  в группах

 

 

7.Рефлексия деятельности (итог урока)

- Вы все  видели  по  телевизору  передачу  «прогноз  погоды». Давайте составим рассказ- прогноз  на  завтра,  используя  числительные. Рассказывать  можно  обо  всем: о  доме,  о  школе.

10.Итог урока. Рефлексия.

- Вы все  видели  по  телевизору  передачу  «прогноз  погоды». Давайте составим рассказ- прогноз  на  завтра,  используя  числительные. Рассказывать  можно  обо  всем: о  доме,  о  школе.

Слайд 14.

Получилось  ли  у  вас  выполнить  те  задания, которые вы  наметили  выполнить  в  начале урока?

Нарисуйте  в  тетради  лестницу  успеха  и отметьте на  ней   свои  достижения.

Закончи предложения:

Я работал с … настроением.

 

Организация рефлексии.

Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов, степени их соответствия.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

 Познавательные УУД: рефлексия.

 

 Личностные УУД: смыслообразование.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка по теме " Имя числительное" (3 кл)."

Рабочие листы к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 378 674 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.02.2017 555
    • DOCX 24.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Разакова Махбуба Мамедовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Разакова Махбуба Мамедовна
    Разакова Махбуба Мамедовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 29524
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 286 человек из 56 регионов