Конспект урока русского языка
Тема: «Имя числительное как
часть речи»
6 класс
Тип: объяснение нового материала.
Цели:
Дать учащимся понятие
об имени числительном как о части речи в отношении значения, морфологических
признаков и синтаксической роли; помочь доказать принадлежность слова к имени
числительному в форме рассуждения и отличать его от других частей речи с числовыми
значениями; учить извлекать информацию из текста и рисунков; пробуждать
любознательность.
Оборудование:
слова для орфоэпической минутки, чертеж для повторения
Ход
урока
I.Организационный
момент
II.Опрос по домашнему заданию
1.Орфоэпическая
минутка
Поставьте ударение в словах.
Крапива,
красивее, украинский, спокойнее, удобнее, свободнее, кухонный, переводный,
средства .
2.
Повторение
Вставьте
пропущенные Н/НН
Звери…ый
Совреме…ый
Торфя…ой
Пчели…ый
Кури…ый
Лоси…ый
Кожа…ый
Стекля…ый
|
Семе…ой
Обыкнове…ый
Сме…ый
Хозяйстве…ый
Румя…ый
Ко…ый
Бура…ый
Багря…ый
|
3.Физкультминутка
для пальцев
Сделайте
зарядку для пальцев, перечисляя все части речи.
4.Постановка
проблемного вопроса
Какая
часть речи обслуживает два школьных предмета и может менять свой облик?
III.
Актуализация опорных знаний
1.Сколько тебе лет?
2.Какое сегодня
число?
3.Который это ряд?
4.Сколько человек
сегодня в классе?
Что вы можете
сказать об этих именах числительных?
Как вы
определили, что это имена числительные?
IV. Постановка
целей и задач урока
V.
Работа над темой урока
1.Работа с
материалом для наблюдения (стр 42-43)
2,Синтаксический
разбор предложений
Мы живём на втором
этаже. В очереди я был первым. Разделите девять на три. Книги выдадут на два
дня позже. Две девочки подошли к школе. Дважды два-четыре.
Сделайте вывод о
роли имени числительного в предложении.
3.Работа с
учебником (№ 394)
Ответы: три товарища,
тройка (оценка), тройка(лошадей), трёхмачтовый
Выполнение
упражнения №395
VI.Рефлексия
Что нового
узнали о числительном?
Можем ли мы
обойтись без имен числительных?
VII.Домашнее
задание
Параграф
67№ 396, выписать пять пословиц с числительными.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.