Имя числительное в истории школы

Открытый урок в 6 классе

Имя числительное  в истории  школы

Цели:

1)         обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя числительное»;

2)         совершенствовать навык нахождения изученной части речи в тексте, обоснования правильности выбора орфограмм при написании числительного, использования числительных в речи;

3)         воспитывать интерес учащихся к истории своей школы.

Оборудование: карточки

Приёмы работы:

1)    работа с текстами

2)    словарный диктант;

3)    устный опрос;

4)    тестирование. 

                                       Ход урока:

1.     Организационный момент. Песенка «Дважды два –четыре».

      Ученики записывают в тетрадях число. Затем им предлагается вместо слов «Классная работа» записать «Путевой лист экскурсанта»

      -Что такое экскурсия?

        Сообщение подготовленного ученика (по материалу толкового словаря) о значении слова экскурсия.

ЭКСКУРСИЯ –

1)     Посещение (обычно коллективное) достопримечательного места, поездка куда-либо с целью ознакомления с чем-либо.

2)     Организованный, сопровождаемый объяснением показ чего-либо, проводимый по определённому плану с образовательной или ознакомительной целью.

3)     Поездка, посещение чего-нибудь с образовательной или увеселительной целью.

      2.   Вступительное слово учителя.

            Сегодня, ребята, мы проводим не совсем обычный урок. Вы, наверное,       думаете: «Почему в музее? И при чём здесь имя числительное?» А проведём мы  экскурсию по истории нашей  родной 17 школы. 

            Сообщает цели урока.

3.     Тренировочные упражнения.

1.     Фронтальный опрос-повторение.

А) Чтение спроецированного текста на доске об истории создания школы.

 Экскурсовод: История создания нашей школы начинается  23 января 1985 года с очень важного документа – Постановления о начале строительства школы по адресу: улица Волгоградская, дом 24. Акт государственной комиссии от 30 июня 1987 года о приёмке в эксплуатацию школы на 1568 мест подтверждает, что строительство длилось почти 3 года. Здание школы занимает площадь 3.137 кв.м., школьный двор – 6.594кв.м. Неправда ли, наша школа самая красивая в городе? Она напоминает птицу, которая расправила крылья и готова подняться ввысь.

     Учитель: В русском языке есть слова, обозначающие числа.Без чисел мы не можем назвать количество предметов, время, дату, назвать свой возраст, величину предмета, вес, стоимость товара.Числа нас окружают везде, и их можно записать цифрами и словами. Имя числительное – самая немногочисленная часть речи, она насчитывает несколько десятков слов. По частоте употребления в речи числительные занимают 8-е место.

Б) Беседа по вопросам.

    * Что обозначает числительное как часть речи?

    * Какими бывают числительные по составу ?

    * Назовите разряды числительных .

    * В чём особенность количественных числительных?

В) Выборочно-поисковая работа.

Задание. Из данного текста выписать словосочетания «существительное + числительное», записав каждое числительное прописью. Указать состав и разряд числительных. (Комментированное письмо)  (один ученик работает у доски)

Г) Склонение порядкового числительного. Напомнить особенности склонения порядковых числительных. ( У составных порядковых числительных склоняется только последнее слово) 23 января (Устно)

2.     Рассказ о правописании Ь в середине и на конце числительного. Вспомните правило. ( В им. и вин.п.  от 50 до 80 и то 500 до 900, после первого корня пишется Ь)  На конце числ. От 5 до 20 и 30 пишется Ь.

Задание. Из данного текста выпишите словосочетания «числительное+ существительное», объясните правописание числительных (орф. № 41)

Экскурсовод: Благодаря кропотливой работе хранителя музея школы Гавриловой Тамары Михайловны, мы знаем, что

- в 1987 году в нащей школе обучалось 1900 учащихся,

- в 1990 году – 2350 учащихся,

- в 1992 году – 2900 учащихся,

- в 1993 году – 3500 учащихся,

- в 1995 году – 2700 учащихся,

- в 1997 году – 2300 учащихся,

- в 2014 году – 1017 учащихся.

     По приведённой таблице мы видим, что в 1993-94 учебном году было наибольшее число учеников.По рассказам наших учителей, в те годы  занятия проводились в три смены! (к ДОСКЕ ПО ЦЕПОЧКЕ)1900, 2350,3500.

3.     Упражнения на склонение количетвенных числительных.

А) Экскурсовод: Мы продолжаем нашу экскурсию. За 26 лет своего существования наша школа проводила 1155 выпускников из одиннадцатого класса, 61 из них были вручены серебряные медали, двум - золотые.  597 выпускников закончили высшие учебные заведения и работают по всей необъятной Родине.

Учитель: Скажите, какой вопрос «спрятан» в  словах нашего экскурсовода? (склонение количественных числительных) Каковы его особенности?

Б) Склонение количественного числительного 597.(в тетрадях и у доски)

    * что вы помните о числительных 40, 90, 100?

    * А о числительных полтора и полтораста?

4.     Работа с текстом. 

Экскурсовод: Сегодня у нас есть возможность увидеть фотографии тех учителей, которые вложили в своих воспитанников не только знания и умения, но и свою любовь, душу. Это те люди, которые работали с первых дней открытия школы и те, кто работает до сих пор.

      Пыжьянов Михаил Никифорович;

      Митин Валерий Михайлович;

      Гаврилова Тамара Михайловна;

      Голубкова Надежда Викторовна;

      Сыркина Наталья Николаевна;

      Ганиева Сания Сагитовна;

      Гарипова  Ольга Анатольевна;

          Сейчас коллектив учителей составляет 86 человек, что примерно 34,4 % от количества учителей 1987 года. Учителей русского языка и литературы в этом учебном году 8, что составляет 28,6 %, математики – 7,что составляет 22,3 %.

- Определите стиль данного текста.

- Определите разряд числительных в тексте.

- Из каких частей состоят дробные числительные?

- Как склоняются дробные числительные?

- Устно просклоняйте дробное числительное – 34,4 %

8)  Рассказ о собирательных числительных.

Экскурсовод: Мы продолжаем экскурсию по истории нашей школы.  Все знают, что самый важный человек в школе – это директор. Весь тяжкий груз ответственности лежит именно на его плечах.

         Первым директором школы был Владимир Сергеевич Соколов. Он сделал очень много своими руками для того, чтобы школа приняла детей именно первого сентября 1987 года. А сколько было сделано им, когда школа распахнула свои двери! В 1989 году было открыто музыкальное отделение, прославившее нашу школу. Владимир Сергеевич был директором 12 лет.

  Вторым директором школы была Любовь Михайловна Иванова, которая руководила на протяжении пяти лет. И она внесла свой вклад в развитие школы:  был открыт школьный краеведческий музей  и дневной стационар. Наша школа стала экспериментальной площадкой для  технологий, оберегающих наше здоровье.

      Три года работает директором  Шитова Ирина Игоревна. В нашей школе Ирина Игоревна с 1991 года, она  учитель математики, а в 1993 стала заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

Учитель:

- С числительными какого разряда мы свами сегодня не встретились?

- Как образуются собирательные числительные?

- С какими существительными сочетаются собирательные числительные?

- Что вы можете сказать о собирательных числительных оба (обе)?

9) Конструирование словосочетаний.

    Задание. Составьте словосочетания, употребляя, где можно, собирательные числительные.

    2(дети), 3(товарищ), 5 (ученица), 4(выпускник), 6 (медалист), 7 (ученица)

4.   Итог урока.

1)  Наше путешествие подходит к концу. Грамматический разбор.

      Задание. Сделайте полный синтаксический разбор предложения и морфологический разбор  имени числительного.

       История семнадцатой школы продолжается в нашей учёбе и наших делах. И  от нас зависит, будут ли нами гордиться те, кто придёт после нас в  родную семнадцатую школу.

2) Словарный диктант. (Все слова изучены в процессе знакомства с числительным).

       Пассажир, секунда, километр, одиннадцать, бассейн, троллейбус, миллион, миллиард, килограмм, минута, неделя, процент.

2) Тест.

     1. К какому разделу относится числительное двое (Друзей)?

         А) количественные;

         Б) порядковые;

         В) собирательные.

2. Вставьте нужную букву в числительное: с об..ими (девочками):

         А) о;

         Б) е.

3. Какие числительные склоняются как существительные третьего склонения?

        А) собирательные;

        Б) порядковые;

        В) обозначающие целые числа;

        Г) дробные.

4. Ь в середине пишется в числительных:

        А) от 30 до 40;

        Б) от 90 до 200;

        В) от 50 до 80;

        Г) от 5 до 10.

5. Ь на конце пишется в числительных:

        А) от 11 до 20;

        Б) от 50 до 80;

        В) от 500 до 900.

 5. Домашнее задание.

                                    Открытый урок в 6 классе

                    Имя числительное  в истории нашей школы

Цели:

1)    обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя числительное»;

2)    совершенствовать навык нахождения изученной части речи в тексте, обоснования правильности выбора орфограмм при написании числительного, использования числительных в речи;

3)    воспитывать интерес учащихся к истории своей школы.

Оборудование: карточки

Приёмы работы:

А) работа с текстами

         Б) словарный диктант;

         В) устный опрос;

         Г) тестирование. 

                                                      Ход урока:

1.     Организационный момент.

                   Песенка «Дважды два –четыре».

      Ученики записывают в тетрадях число. Затем им предлагается вместо слов

«Классная работа» записать «Путевой лист экскурсанта»

      -Что такое экскурсия?

        Сообщение подготовленного ученика (по материалу толкового словаря) о значении слова экскурсия.

ЭКСКУРСИЯ –

4)     Посещение (обычно коллективное) достопримечательного места, поездка куда-либо с целью ознакомления с чем-либо.

5)     Организованный, сопровождаемый объяснением показ чего-либо, проводимый по определённому плану с образовательной или ознакомительной целью.

6)     Поездка, посещение чего-нибудь с образовательной или увеселительной целью.

             2.    Вступительное слово учителя.

            Сегодня, ребята, мы проводим не совсем обычный урок. Вы, наверное,       думаете: «Почему в музее? И при чём здесь имя числительное?» А проведём мы  экскурсию по истории нашей  родной 17 школы. 

            Сообщает цели урока.

           3. Тренировочные упражнения.

     4. Фронтальный опрос-повторение.

А) Чтение спроецированного текста на доске об истории создания школы.

 Экскурсовод: История создания нашей школы начинается  23 января 1985 года с очень важного документа – Постановления о начале строительства школы по адресу: улица Волгоградская, дом 24. Акт государственной комиссии от 30 июня 1987 года о приёмке в эксплуатацию школы на 1568 мест подтверждает, что строительство длилось почти 3 года. Здание школы занимает площадь 3.137 кв.м., школьный двор – 6.594кв.м. Неправда ли, наша школа самая красивая в городе? Она напоминает птицу, которая расправила крылья и готова подняться ввысь.

     Учитель: В русском языке есть слова, обозначающие числа.Без чисел мы не можем назвать количество предметов, время, дату, назвать свой возраст, величину предмета, вес, стоимость товара.Числа нас окружают везде, и их можно записать цифрами и словами. Имя числительное – самая немногочисленная часть речи, она насчитывает несколько десятков слов. По частоте употребления в речи числительные занимают 8-е место.

Б) Беседа по вопросам.

    * Что обозначает числительное как часть речи?

    * Какими бывают числительные по составу ?

    * Назовите разряды числительных .

    * В чём особенность количественных числительных?

В) Выборочно-поисковая работа.

Задание. Из данного текста выписать словосочетания «существительное + числительное», записав каждое числительное прописью. Указать состав и разряд числительных. (Комментированное письмо)  (один ученик работает у доски)

Г) Склонение порядкового числительного. Напомнить особенности склонения порядковых числительных. ( У составных порядковых числительных склоняется только последнее слово) 23 января (Устно)

5.     Рассказ о правописании Ь в середине и на конце числительного.

   Вспомните правило. ( В им. и вин.п.  от 50 до 80 и то 500 до 900, после   первого корня пишется Ь)  На конце числ. От 5 до 20 и 30 пишется Ь.

Задание. Из данного текста выпишите словосочетания «числительное+ существительное», объясните правописание числительных (орф. № 41)

Экскурсовод: Благодаря кропотливой работе хранителя музея школы Гавриловой Тамары Михайловны, мы знаем, что

- в 1987 году в нащей школе обучалось 1900 учащихся,

- в 1990 году – 2350 учащихся,

- в 1992 году – 2900 учащихся,

- в 1993 году – 3500 учащихся,

- в 1995 году – 2700 учащихся,

- в 1997 году – 2300 учащихся,

- в 2008 году – 1017 учащихся.

     По приведённой таблице мы видим, что в 1993-94 учебном году было наибольшее число учеников.По рассказам наших учителей, в те годы  занятия проводились в три смены! (к ДОСКЕ ПО ЦЕПОЧКЕ)1900, 2350,3500.

6.     Упражнения на склонение количетвенных числительных.

А) Экскурсовод: Мы продолжаем нашу экскурсию. За 22 года своего существования наша школа проводила 1155 выпускников из одиннадцатого класса, 61 из них были вручены серебряные медали, двум - золотые.  597 выпускников закончили высшие учебные заведения и работают по всей необъятной Родине.

Учитель: Скажите, какой вопрос «спрятан» в  словах нашего экскурсовода? (склонение количественных числительных) Каковы его особенности?

Б) Склонение количественного числительного 597.(в тетрадях и у доски)

    * что вы помните о числительных 40, 90, 100?

    * А о числительных полтора и полтораста?

7.     Работа с текстом. 

Экскурсовод: Сегодня у нас есть возможность увидеть фотографии тех учителей, которые вложили в своих воспитанников не только знания и умения, но и свою любовь, душу. Это те люди, которые работали с первых дней открытия школы и те, кто работает до сих пор.

      Пыжьянов Михаил Никифорович;

      Митин Валерий Михайлович;

      Гаврилова Тамара Михайловна;

      Голубкова Надежда Викторовна;

      Сыркина Наталья Николаевна;

      Ганиева Сания Сагитовна;

       Гарипова  Ольга Анатольевна;

            Сейчас коллектив учителей составляет 86 человек, что примерно 34,4 % от количества учителей 1987 года. Учителей русского языка и литературы в этом учебном году 8, что составляет 28,6 %, математики – 7,что составляет 22,3 %.

- Определите стиль данного текста.

- Определите разряд числительных в тексте.

- Из каких частей состоят дробные числительные?

- Как склоняются дробные числительные?

- Устно просклоняйте дробное числительное – 34,4 %

8.   Рассказ о собирательных числительных.

Экскурсовод: Мы продолжаем экскурсию по истории нашей школы.  Все знают, что самый важный человек в школе – это директор. Весь тяжкий груз ответственности лежит именно на его плечах.

         Первым директором школы был Владимир Сергеевич Соколов. Он сделал очень много своими руками для того, чтобы школа приняла детей именно первого сентября 1987 года. А сколько было сделано им, когда школа распахнула свои двери! В 1989 году было открыто музыкальное отделение, прославившее нашу школу. Владимир Сергеевич был директором 12 лет.

  Вторым директором школы была Любовь Михайловна Иванова, которая руководила на протяжении пяти лет. И она внесла свой вклад в развитие школы:  был открыт школьный краеведческий музей  и дневной стационар. Наша школа стала экспериментальной площадкой для  технологий, оберегающих наше здоровье.

      Три года работает директором  Шитова Ирина Игоревна. В нашей школе Ирина Игоревна с 1991 года, она  учитель математики, а в 1993 стала заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

Учитель:

- С числительными какого разряда мы свами сегодня не встретились?

- Как образуются собирательные числительные?

- С какими существительными сочетаются собирательные числительные?

- Что вы можете сказать о собирательных числительных оба (обе)?

9. Конструирование словосочетаний.

    Задание. Составьте словосочетания, употребляя, где можно, собирательные числительные.

    2(дети), 3(товарищ), 5 (ученица), 4(выпускник), 6 (медалист), 7 (ученица)

4.   Итог урока.

1)  Наше путешествие подходит к концу. Грамматический разбор.

      Задание. Сделайте полный синтаксический разбор предложения и морфологический разбор  имени числительного.

       История семнадцатой школы продолжается в нашей учёбе и наших делах. И  от нас зависит, будут ли нами гордиться те, кто придёт после нас в  родную семнадцатую школу.

2) Словарный диктант. (Все слова изучены в процессе знакомства с числительным).

       Пассажир, секунда, километр, одиннадцать, бассейн, троллейбус, миллион, миллиард, килограмм, минута, неделя, процент.

2) Тест.

     1. К какому разделу относится числительное двое (Друзей)?

         А) количественные;

         Б) порядковые;

         В) собирательные.

2. Вставьте нужную букву в числительное: с об..ими (девочками):

         А) о;

         Б) е.

3. Какие числительные склоняются как существительные третьего склонения?

        А) собирательные;

        Б) порядковые;

        В) обозначающие целые числа;

        Г) дробные.

4. Ь в середине пишется в числительных:

        А) от 30 до 40;

        Б) от 90 до 200;

        В) от 50 до 80;

        Г) от 5 до 10.

5. Ь на конце пишется в числительных:

        А) от 11 до 20;

        Б) от 50 до 80;

        В) от 500 до 900.

 5. Домашнее задание.