Имя числительное. Вводный урок. Количественные и порядковые числительные.

                              Ход урока

I.                  Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Фуатовна. Сегодня урок русского языка у вас проведу я.

II.               Актуализация  ранее  изученных  знаний

- Вспомните, какой  раздел  русского  языка  изучает  части  речи?

(части  речи  изучает раздел лингвистики - Морфология)

- На  какие  2 группы  делятся   все части  речи  русского языка?

(на самостоятельные и служебные)

- Назовите  самостоятельные части речи. (имя  сущ, имя прил, глагол, наречие, местоим., причастие, деепричастие, имя числительное)

- А теперь назовите служебные. (предлог, союз, частица)

-Хорошо

III. Целеполагание

- Запишите число, классная работа , а тему определите сами, отгадав загадку:        

      Быстро предметы оно сосчитает,

                           Строгий порядок при счёте их знает.

                           На два вопроса ответит вам только,

                           Это вопросы  Какой? и Сколько?

                           Цифры частенько его заменяют,

                          Люди его в устной речи склоняют,

                          Часто при этом они ошибаются,

                           Как его звать, кто скорей догадается? ( читает ученик)

( имя числительное)

Правильно, молодцы!

Давайте теперь запишем тему урока.

Цели нашего урока:

1.     Познакомиться с именем числительным как частью речи, его грамматическими признаками, синтаксической ролью.

2. Дать представление о разрядах числительных.

     3. Сформировать умение находить числительное среди других слов со значением числа.

Ход урока

·        Ребята, давайте продолжим урок с последних новостей.

Пообщавшись с вашими учителями я узнала интересные факты: Учителями математики подсчитано, что за 6 лет обучения, вами, уважаемые учащиеся, получено более 1000 000 отметок; а вашим , учителям, подарено около 1000 000 000 улыбок. Курс 6 класса составляет около 200 уроков русского языка. Всем известно (это неоспоримый факт), что обучение в школе составляет 11 лет. Ну и, наконец, самое приятное: подсчитано, что долгожданные летние каникулы длятся более 90 дней.

          - Ребята, обратите внимание на факты! Сколько примерно было вами получено хороших отметок «4» и «5»? Сколько вашим, учителям, подарено улыбок?

           - Какая часть речи нам помогла узнать много интересного? (имя числительное).

Что нужно сделать, чтобы определить, какой частью речи  является  слово?

- На какие признаки следует обращать внимание?

     1.Значение слова

     2.Вопросы, на  которые отвечает слово

На странице 43 я предлагаю зачитать правило, что обозначает имя числительное. (давайте запишем это правило)

·        Огромную роль в жизни человека играют числа первого десятка, с ними вы знакомились ещё в первом классе, узнавая цифру за цифрой.

-Перед вами числа разряда единиц, заменим их словами и запишем (один ученик у доски).

 Слова первого десятка, с которыми мы работали, являются  количественными именами числительными, они отвечают на вопрос СКОЛЬКО? Именно от этих чисел фактически и возникает всё многообразие числительных, позволяющих вести счёт.

Обратите внимание  на стихотворение. Какие имена числительные вы нашли? 
Вместе с другом захотели 
Мы однажды подсчитать: 
Сколько дней у нас в неделе – 
Три, четыре или пять? 
Мы до вечера пыхтели, 
Но найти ответ сумели, 
И ответа нет верней: 
Ровно семь в неделе дней. 

Какие это числительные? 

·        Иногда  нам необходимо назвать не количество предметов, а их порядок при счёте. Они так и называются – порядковые. На какой вопрос отвечают как вы думаете? (КАКОЙ?)

-У какой части речи есть похожий вопрос? (прилагательного)

-А как различать их? ( У этих частей речи разные значения, прил-е обозначают признак предмета, а числительные порядок при счёте, вопрос следует задавать Который по счёту?)

В окне на девятом этаже погас свет.

Двумя ложками кашу не едят.

Сто одёжек и все без застёжек.

Книгопечатание на Руси возникло в шестнадцатом веке.

Кедр начинает приносить плоды в тридцать лет и каждые шесть лет до самой старости даёт свои орешки.

Мой брат учится в третьем классе.

·        Необходимо отличать числительное от других самостоятельных частей речи, потому что количество могут обозначать и другие части речи.

Рассмотрите таблицу (слайд).

А теперь откройте страницу 44 найдите Упр. 395  дополните каждый ряд.

·        А теперь давайте узнаем, какова синтаксическая роль  имени числительного.

Откройте учебники на странице 43 найдите правило.

Количественные числительные могут быть любым членом предложения.

Запомните, что сочетание количественного числительного с существительным является одним членом предложения

·        Закрепление

 Составьте небольшой рассказ о себе и своем классе, вставляя вместо точек имена числительные.

Меня зовут … . Мне … лет.  Я учусь в … классе.

В нашем классе … человек: … девочек и …

мальчиков. Сегодня по расписанию у нас …

уроков. Сейчас заканчивается … урок.

Числительное в середине.

Назвать слова, в составе которых встречаются имена числительные.

(Стоянка, подвал, одиночество, сестрица, ухитриться, стричь, устрица, осетрина, тритон, простой, сторож, просторный, столик, столица, просто, столько, вспять).

Читатели.

Нужно вспомнить названия литературных произведений, в состав которых входят имена числительные.

«Три толстяка» (Ю.Олеша), «Три мушкетера» (А.Дюма), «Три медведя» (Л.Толстой), «Три поросенка» (С.Михалков), «Четыре танкиста и собака» (Я.Пшимановский), «Семнадцать мгновений весны» (Ю.Семенов), «Двенадцать стульев» (И.Ильф, Е.Петров), «Двенадцать месяцев» (С.Маршак), «Палата №6» (А.П.Чехов).

Д,З  НАЙТИ ПОСЛОВИЦЫ С ЧИСЛИТЕЛЬНВМИ ВЫУЧИТЬ ПРАВИЛО