617222
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииИмя прилагательное

Имя прилагательное

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ открытый урок имя прил..doc

библиотека
материалов

Тема: Имя прилагательное

(урок – путешествие по зимнему лесу)

Тип: урок обобщающего повторения

Цель: обобщение материала по теме «Имя прилагательное»

Задачи:

1. Повторить правописание имён прилагательных, морфологический разбор, разбор по составу данной части речи, синтаксический разбор, разряды прилагательных, роль прилагательных в русском языке

  1. Развивать устную речь, творческие способности учащихся.

  2. Воспитывать интерес к изучению русского языка, любовь к природе.

Оборудование: компьютер, флипчарты, видеоролик, интерактивная доска

Ход урока:

  1. Мобилизующий этап:

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,

Улыбки подарим гостям!

К уроку готовы? Тогда - за работу!

Удачи желаю всем вам!

- Внимание! Розыск! Пропало слово! Особые приметы: отзывается на вопросы какой? чей?, легко присоединяется к предмету. Какое слово разыскивается? (Прилагательное)

- Как вы догадались? (отвечает на вопросы какой, чей; согласуется с именем существительным)

Наш сегодняшний урок посвящён повторению и систематизации знаний, полученных вами по теме «Имя прилагательное». Для того чтобы наш урок стал интересным и плодотворным, предлагаю вам отправиться в путешествие по февральскому лесу. Ну, что в путь?

Откройте тетради и запишите сегодняшнее число и классная работа.

Откройте дневники и запишите домашнее задание: п.38 – п.48, упр.696 (будет контрольная работа)

Телеграфная лента с записью темы урока.

  1. Введение в тему:

Отправной точкой будет, конечно же, наша школа.

Слайд №1 с изображением Благовещенской средней школы №1.

После путешествия мы должны с вами успешно в неё вернуться. В пути мы сделаем несколько привалов, на которых вам будут предложены задания. Прежде чем двинуться в путь, мы должны психологически настроиться. И поможет нам в этом инсценировка фрагмента из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль», которую мы назвали «В грамматике он силён».

Слайд №2 с иллюстрациями к комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»

  1. Инсценировка фрагмента из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

Правдин, взяв книгу: Это грамматика. Что же вы о ней знаете?

Митрофан: Много. Существительна да прилагательна.

Правдин: Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан: Дверь? Котора дверь?

Правдин: Вот эта.

Митрофан: Эта? Прилагательна.

Правдин: Почему же?

Митрофан: Потому что она приложена к своему месту. Вот в чулане неделю дверь стоит ещё не навешана. Так та покамест существительна.

Стародум: Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?

Митрофан: И ведомо.

Учитель: Думаю, что вы сейчас докажете Митрофанушке, что дверь вовсе не прилагательное. Ну, что в дорогу?

  1. Повторение и обобщение изученного по теме «Имя прилагательное»

Слайд №3 с изображением думающего ученика и большим вопросительным знаком.

Привал « Подумай и ответь»

Нужно ответить на теоретические вопросы.

- Что называется именем прилагательным?

- Назовите морфологические признаки прилагательного. (Постоянный признак: разряд, непост. у качественных прилагательных степени сравнения, краткая и полная форма, падеж, число, род в ед.ч.)

- На какие три разряда делятся прилагательные?

- У каких прилагательных есть краткая форма?

- Назовите степени сравнения.

- При помощи каких суффиксов образуется простая сравнительная степень? (е, ее,ей, ше)

- Как образуется сложная сравнительная степень? (путём прибавления к прилагательным слов более, менее)

- Что обозначает превосходная степень прилагательных? (обозначает самую высокую или самую низкую степень признака, свойства или качества при сравнении предметов)

- При помощи каких суффиксов образуется простая превосходная степень? (ейш, айш)

-Как образуется сложная превосходная степень? (путём прибавления к прилагательным слов самый, наиболее, наименее и местоимения всего, всех)

- Какова синтаксическая роль прилагательных?

Учитель: Итак, ребята, я думаю, сейчас своими ответами вы доказали Митрофанушке, что слово дверь – это не прилагательное, а существительное, потому что оно обозначает предмет и отвечает на вопрос что?

Флипчарт№1

Привал «Размышляй- ка!»

Ребята, перед вами текст. Прочитайте его и озаглавьте.

Зимой и летом, осенью и весною хорош… берёзовый лес! В тих… зимн… день выйдешь, бывало, в лес на лыжах – дышишь и не надышишься. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молод… берез. Тяж…лыми шапками бел… снега покрыты темно(зеленые) ветви высоких и маленьких елей.

Идешь по зимн… тих… лесу и не налюбуешься. Высокие, (не)движные спят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых нетронутых сугробах.

Невидимой жизнью полнится зимний лес. От дерева к дереву тянутся ле…кие белич…и следы, маленькие мыши(нн,н)ые и птич…и следочки.

И.С. Соколов – Микитов

Слайд№4 (портрет И.С.Соколова – Микитова)

Автором данного текста является Иван Сергеевич Соколов-Микитов - известный русский писатель. Его рассказы и путевые очерки отмечены вниманием к природе, простотой и выразительностью языка.

- Какова тема и основная мысль текста? (Тема - зимний лес. Основная мысль заключена в строчках «в тихий зимний день выйдешь в лес – дышишь и не надышишься»)

- Определите тип речи. (Описание).

- Для чего автор использует столько много имен прилагательных? ( для описания природы)

- Давайте сделаем вывод, для чего нужны имена прилагательные в русском языке? ( Чтобы речь наша стала богаче, ярче, образней. Для описания природы, предметов окружающей среды, внешности героев, состояния человека, животных)

Задания к тексту:

  1. Вставьте пропущенные орфограммы и объясните их написание.

  2. Выполнить синтаксический разбор первого предложения.

  3. Выполнить морфологический разбор слова: глубокие.

  4. Разберите по составу слова: лесными, чистые, мышиные

Флипчарт №2 с образцом синтаксического разбора предложения

Морфологический разбор:

  1. Сугробы (какие?) глубокие – имя прилагательное

  2. Н.ф. глубокий, качеств., в полной форме, в И.п., во мн.ч.

  3. Сугробы (какие?) глубокие – определение

Флипчарт № 3

Привал « Помоги белочкам собрать шишки»

( На шишках записаны прилагательные из предыдущего текста: хорош, берёзовый, тихий, мышиные, зимний, глубокий, чистый, лесной, птичьи кружевные, белые, тяжёлые, беличьи, а на белочках указаны разряды прилагательных. Учащиеся выполняют в тетрадях распределительный диктант, записывая слова в 3 столбика)

Слайд №5

Привал «Зимнее творчество».

Ребята, на дворе февраль. Мы гуляем по февральскому лесу. Но что мы знаем об этом месяце?

Слайд №6

Историческая справка

Название месяца “февраль” - латинское по происхождению. Февраль в Древнем Риме заканчивал год, поэтому в конце месяца древние римляне устраивали большой праздник, на котором приносили жертвы покровителю стад богу Фебресу. Отсюда и название месяца – февраль. Древнерусское название февраля - “лютый”. Как вы думаете, почему? В феврале выпадает много снега, стоят лютые морозы. С 24 февраля начнутся так называемые Власьевские морозы – последние, завершающие зиму.

Слайд №7

Задание по группам:

1 группа: написать этюд на тему «Зимний февральский лес», используя прилагательные.

2 группа: составить словосочетания прилагательное + существительное на тему «Зимний февральский лес»

3 группа учащихся могут обратиться за помощью к сигналу SOS

Учащимся выдаются карточки с ключевыми словами:

Наступил______месяц зимы - февраль. Стоят ______ морозы. Дни становятся _____, а ночи­­­­­­­­­­­­­­________. Земля покрыта ________ снегом. В______сугробах стоит ______ лес. Деревья украшены _______ узорами инея. В ______ снег спрятались ______ ёлочки. Верхушки деревьев надели _____шапки. На ________снегу видать________следы. Как красив___________лес!

Посмотрите на экран. Предлагаю вашему вниманию видеоролик.

(Видеоролик сопровождается музыкой Чайковского «Времена года»)

(Дети зачитывают несколько работ)

Ещё один привал позади. И наконец мы подошли к финалу. Подведём итоги нашему уроку.

  1. Итоги урока. Рефлексия. Выставление оценок.

Слайд №8

Привал «Финальный»

- Что сегодня на уроке мы повторили?

- Что вам понравилось?

- Попробуйте составить синквейн на тему «Имя прилагательное».

- Что такое синквейн вы знаете?

(пятистрочная стихотворная форма).

  • Первая строка – обозначение темы, чаще одно слово (имя существительное)

  • Вторая строка – характеристика темы

  • (двумя прилагательными)

  • Третья строка – описание действия (три глагола)

  • Четвертая строка – отношение к теме (фраза из четырех слов)

  • Пятая строка – синоним (метафора) из одного слова, которое повторяет суть темы

Прилагательные 
Краткие и полные
Дополняют, украшают, уточняют
Без них очень скучно!
Эпитеты.

Используемая литература:

  1. https://www.youtube.com/watch?v=G97fR2gZG4k

  2. http://900igr.net/kartinki/russkij-jazyk/Tema-Prilagatelnye/007-6.-Istoricheskaja-spravka-Nazvanie-mesjatsa-fevral-latinskoe-po.html

  3. http://ilibrary.ru/text/1098/p.1/index.html








Выбранный для просмотра документ урок21.02.ppt

библиотека
материалов
*

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд *
Описание слайда:

*

2 слайд *
Описание слайда:

*

3 слайд *
Описание слайда:

*

4 слайд *
Описание слайда:

*

5 слайд *
Описание слайда:

*

6 слайд *
Описание слайда:

*

7 слайд ПРИВАЛ “Подумай и ответь” *
Описание слайда:

ПРИВАЛ “Подумай и ответь” *

8 слайд *
Описание слайда:

*

9 слайд *
Описание слайда:

*

10 слайд *
Описание слайда:

*

11 слайд *
Описание слайда:

*

12 слайд *
Описание слайда:

*

13 слайд  *
Описание слайда:

*

14 слайд *
Описание слайда:

*

15 слайд *
Описание слайда:

*

16 слайд *
Описание слайда:

*

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок по теме «Имя прилагательное» - заключительный. Это урок обобщающего повторения. Проведён в форме путешествия по зимнему февральскому лесу. На уроке поставлены образовательные, развивающие и воспитательные задачи: повторить правописание имён прилагательных, морфологический разбор, разбор по составу данной части речи, синтаксический разбор, разряды прилагательных, роль прилагательных в русском языке, способствовать развитию устной речи, творческих способностей учащихся, а также воспитывать любовь к природе, интерес к изучению русского языка.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.