Имя прилагательное как часть речи. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Написание безударных окончаний имен прилагательных.

6 класс

Тема: Имя прилагательное как часть речи. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Написание безударных окончаний имен прилагательных.

Тип урока: изучение новой темы; интегрированный урок (русский язык/зоология).

Форма урока: урок-экскурсия.

Задачи:

·        Образовательные: знать грамматические признаки имени прилагательного; определять признаки предмета, обозначаемые качественными, относительными и притяжательными прилагательными; уметь употреблять имена прилагательные в роли главных и второстепенных членов предложения; определять цель употребления имен прилагательных; правильно произносить и писать окончания имен прилагательных.

·        Развивающие: использовать имена прилагательные с учетом условий речевой ситуации в собственных высказываниях; развивать креативное воображение.

·        Воспитательные: воспитывать интерес к изучению языка, к его богатым возможностям при описании новых явлений.

Оборудование: учебник, мультимедийная доска, проектор, аудиозапись голосов птиц, животных.

Ход урока

       I.            Организационный момент. Актуализация темы.

 - Ребята! Вы смотрели последние новости на канале «Очевидное-невероятное»? В поселке Загадочном сафари-парк пополнился редкими экземплярами животных. Они были доставлены нашими космическими друзьями с соседних планет Чуднария, Диварий, Фантазурн. Хотите посетить? Но есть условие: вы должны после экскурсии предоставить на проверку дневники юных натуралистов (ими будут ваши рабочие тетради). Главная задача таких дневников – подробное описание животных. А какая часть речи помогает составить описание? Правильно, прилагательное. С этой частью речи вы уже знакомы. Давайте вспомним, что вы о ней знаете.

 - К каким частям речи принадлежит? Почему?

 - Как изменяется?

 - Каким членом предложения бывает?

 - В каких случаях выступает как сказуемое?

Задание 1. Спишите текст, вставляя орфограммы, подчеркните прилагательные как члены предложения, определите их морфологические признаки, обратите внимание на предупредительные знаки после текста.

(Слайд 1)

Лесной аэродром

Из Солнечных з..мель л..тит в страну Цв..точную м..хнатый толстый шмель… Тонкий шланг-х..боток заб..рается в цв..ток. Лучшее горючее – цв..точный сладкий сок. Сам..лет почистил грудь, поч..сал живот..к и взл..тел. Добрый путь, мирный самолет..к!

Предупредительные знаки

Черное  море, Азовское море, Беренгов пролив – имена собственные. Они являются одним членом предложения.

Иногда прилагательное может переходить в существительное, если отвечает на вопросы кто? что?  Мороженое в стаканчике, часовой на посту.

Рефлексия.

 - Какие прилагательные не вызвали трудностей при определении их синтаксической роли?

 - Найдите прилагательные в составе географических названий. Какой вопрос вы поставите к этим словосочетаниям? Каким членом предложения будет являться все словосочетание?

На доске высвечивается предложение, названия подчеркиваются как члены предложения.

Из Солнечных земель летит в страну Цветочную мохнатый толстый шмель.

 - Есть ли в данном тексте прилагательное, которое перешло в разряд существительных? Каким членом предложения оно является? Почему в данном предложении стоит тире?

На доске высвечивается предложение, подчеркивается грамматическая основа.

Лучшее горючее – цветочный сладкий сок.

 - «Добрый путь!» - звучит пожелание шмелю.

«Добрый путь! – желаю и я вам. – За новыми знаниями по теме «Имя прилагательное», которые помогут нам посетить сафари-парк».

 - Чтобы мы быстрее туда попали и больше увидели, поделимся на отряды юных натуралистов (1,2,3 ряд, садятся вокруг стола).

    II.            Изучение нового материала.

1)    Прочтите определение разрядов прилагательных на странице 76.

2)    Выполните упражнение 176. Распределите прилагательные по группам с опорой на таблицу.

(Слайд 2)

Разряд	Что обозначает	Отвечает на вопрос	Имеет	Сочетается
Качественные	Качество предмета	Какой? Сильный Сложный	Степени сравнения Сильнее Краткая форма Сложен	Со словами Очень Чрезвычайно Не
Относительные	Чаще – материал, из которого сделан предмет	Какой? Свинцовый Золотой	____	____
Притяжательные	Принадлежность человеку или животному	Чей? Мамин Птичий	____	____

Представители отряда по очереди комментируют выбор. Если допускается ошибка, на помощь идут друзья.

3)    Задание. – Молодцы! А теперь так же распределите прилагательные, характеризующие животных. На какие признаки они указывают?

(Слайд 3)

Маленький, куцый, мохнатый, бурый, длинношерстный, острый (когти), длинный (клюв), длинноногий, полосатый, пятнистый, быстрый, хищный.

 - А чем от предыдущих примеров будут отличаться следующие прилагательные: лисий, овечий, медвежий.

(они характеризуют не животных, а указывают на принадлежность к какому то животному).

4)    Задание. Проанализируйте пары словосочетаний. Одинаково ли лексическое значение прилагательных?

(Слайд 4)

Медвежья нора – медвежья походка

Орлиный клюв – орлиный взгляд

Лисий хвост – лисьи уловки

Примеры комментирует один представитель от отряда.

 - Притяжательные прилагательные требуют особого внимания при написании. Прочтите правило в учебнике на странице 77.

5)    Задание. Заполните таблицу.

(Слайд 5)

Мужской род	Женский род	Средний род
Заячий
Собачий
Волчий

Представитель от команды объясняет написание прилагательных.

 - Так как прилагательные обозначают признак предмета, то они согласуются с существительным в роде, числе, падеже. Иногда в безударном положении оказываются их окончания. Прочтите правило о правописании падежных окончаний прилагательных на странице 78.

6)    Задание. Выполните упражнение 179.

Представители команд по очереди объясняют написание падежных окончаний прилагательных.

 III.            Закрепление.

 - Все команды очень хорошо поработали, продемонстрировали знание и понимание материала. А теперь вас ждут удивительные встречи! Возьмитесь дружно за руки, улыбнитесь друг другу. Мы переносимся в чудо-зоопарк.

                  

(Слайд 6)

                                     

                

Задание. Посмотрите, какие странные животные. Они не описаны еще ни в одном справочнике, сведения о них мы не найдем ни в одной Энциклопедии. Вам предстоит важная миссия первооткрывателей: придумайте название животному и дайте ему подробное описание. Вы заметили, что животные эти доставлены с планет со знакомыми, но странными названиями:

Диварий – по аналогии: Меркурий

Чуднария – по аналогии: Болгария

Фантазурн – по аналогии: Сатурн

Дайте волю своему воображению. Чем больше необычных прилагательных-неологизмов вы придумаете, тем интереснее будет ваша статья в Новой Энциклопедии «Необычные животные».

Работа в группах. Звучит аудиозапись голосов птиц, животных.

IV.            Рефлексия. Коллективная защита творческих работ. Командир отряда оценивает работу каждого участника.

Домашнее задание:

·        Выучить правила. Упражнение 177

·        Творческое задание. Придумать сложные прилагательные-неологизмы.