Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Имя прилагательное как часть речи. 5 класс.

Имя прилагательное как часть речи. 5 класс.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 8 классе на тему: « Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами»

Цель урока: познакомить с условиями обособления обстоятельств, выраженных именами существительными с предлогами; формирование умений: интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с предлогами; правильно ставить знаки препинания при них; воспитывать уважение к предмету вообще.

Оборудование: учебник, учебные тексты, раздаточный материал,компьютер,презентация.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1.Оргмомент.

Здравствуйте. Возьмитесь за руки, передайте свое тепло другу, улыбнитесь друг другу.Садитесь, пожалуйста. Я слушаю дежурных…Спасибо. Итак, мы начинаем урок.

ІІ.  Проверка домашнего задания.

ІII. Актуализация опорных знаний

1.Повторение изученного материала « Обособление. Обособленные члены предложения. Обособленные дополнения.»

На предыдущих уроках мы говорили об ... обособленных членах предложения. На повторение изученного материала вам следующее задание: сегодня вы проектировщики, должны создать проект и защитить его: 1 группа – все, что вы знаете об обстоятельстве, привести примеры; 2 группа – все, что вы знаете о дополнении, привести примеры; 3 группа – об обособленных дополнениях, 4 группа – об обособлении и обособленных членах предложения.

На создание проекта дается 5 минут. На партах памятки, прочитайте внимательно.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ(слайд)

  1. Соблюдайте дисциплину, за несоблюдение минусуются баллы.

  2. Не забывайте, что время ограничено.

  3. Работайте дружно.

  4. Уважайте мнение товарищей.

  5. Выберите выступающего.

На работу над проектом дается 5 минут, после чего прослушиваются выступления, на выступление - 1 минута. Лидеры каждой команды на листах оценивания ставят членам своей команды оценки по каждому этапу.

Спасибо, вы настоящие будущие проектировщики.

2. Повторение правописания предлогов. Посмотрите на выделенные слова-вспоминаем: к какой части речи они относятся?

Производные предлоги (слайд)

  • согласно (чему?) приказу (Д.п)

  • благодаря (чему?) хорошей погоде (Д.п)

  • вопреки (чему?) прогнозу (Д.п)

  • помимо (чего?) воли (Р.п)

  • по случаю (чего?) праздника (Р.п)

  • ввиду (чего?) обстоятельств (Р.п)

  • наподобие (чего?) арбуза (Р.п) 

  • по причине (чего?) непогоды (Р.п)

  • вследствие (чего?) дождя (Р.п)

  • несмотря на (что?) плохую погоду (В.п)

Правильно, это производные предлоги. С существительными какого падежа они сочетаюся, запомните! Попробуем составить с этими словосочетаниями предложения, запишем одно из них.

Прочитаем предложения, интонационно поставим запятую, найдем сказуемое, зададим вопрос к обособленному члену предложения.

Благодаря хорошей погоде, в этом году был прекрасный урожай.

Несмотря на плохую погоду, экскурсия состоялась.

ІV. Объяснение нового материала.(слайд)

Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами несмотря на, согласно, благодаря, помимо, ввиду, по случаю, вопреки, наподобие, по причине, в отличие и др. обособляются.

РАЗЛИЧАЙТЕ НАПИСАНИЕ

деепричастия

не смотря

предлога

несмотря (на)

http://compendium.su/rus/8klass_2/8klass_2.files/image112.jpg 

(Обозначает добавочное к основному глаголу действие — шел и не смотрел, можно заменить деепричастием не глядя, относится к глаголу, отвечает на вопросы как? что делая?)

 

http://compendium.su/rus/8klass_2/8klass_2.files/image113.jpg 

(Можно заменить вопреки чему- то, имеет значение уступки — хотя была непогода.)

Работа с карточками:

Карточка№1

Запишите предложения, выделяя запятыми обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. Подчеркните их.

  1. Ввиду приближения экзаменов в течение последнего месяца он занимался с особым усердием.

  2. Благодаря массе новых впечатлений день прошел для Каштанки незаметно.

  3. Вопреки плохой погоде в этом году был хороший урожай.

Карточка№2

Запишите предложения, выделяя запятыми обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. Подчеркните их.

1. За неимением свободного времени в течение последних недель я не мог достаточно хорошо тренироваться.

2. Ввиду затянувшихся дождей река вышла из берегов.

3. Вследствие сильных морозов соревнования по лыжам отменены.

Карточка№3

Запишите предложения, выделяя запятыми обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. Подчеркните их.

1.Несмотря на все мои старания я никак не мог заснуть.

 2.Леса несмотря на тропический зной не отличались тропической пышностью. 

3.Он по причине тяжелой поклажи не мог за мной следовать.

Карточка№4

Запишите предложения, выделяя запятыми обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. Подчеркните их.

1.Несмотря на обилие суеты в магазине и работы дома я словно засыпал в тяжелой скуке.

2.Казак мой вопреки приказанию спал крепкий сном.

3. Во дворе несмотря на апрель стоял пронизывающий холод.

V. Закрепление материала:

Работа по учебнику: упр.12, стр.160. Каждой группе по 2 предложения, нужно выделить обособленные обстоятельства.

VІ. Творческая работа: Каждой паре составить диалог, употребляя обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами, на темы:

  1. Собрались в поход.

  2. Выучил иностранный язык.

  3. Учусь в музыкальной школе.

  4. В театр.

VІІ. Рефлексия: (слайд)Ребята, стикеры со своими именами прикрепите к смайликам:

Мне все понятно...

Я не все понял, нужны разъяснения...

Я ничего не понял...

Домашнее задание: придумать (или выписать) предложения с обособленными обстоятельствами, включающими существительные с предлогами,произвести их синтаксический разбор. Выучить правило.

Спасибо за урок!

















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Класс: 5

Тема урока: Имя прилагательное как часть речи. 5 класс.

Цель урока:

  • 1.Дать понятие об имени прилагательном, уметь применять знания на практике.
  • 2.Развивать память, речь, мышление учащихся.
  • 3.Прививать любовь к искусству, к предмету.

Метод: объяснительно-иллюстративный.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Форма: урок – путешествие.

Наглядность: интерактивная доска, музыкальное оформление, слайды, карточки с рисунками

Ход урока.

1.Организационный момент.

  • Психологический настрой.
  • Небо ясное над нами.
  • Твердь земная под ногами.
  • Мир дороги открывает,
  • Солнце свет нам посылает!
  • Я хочу учиться!
  • Я хочу работать!
  • Я хочу учась работать!
  • Я хочу работая учиться!

2. Сегодня у нас необычный урок. Мы все вместе сейчас отправимся в туристическую поездку и посетим несколько стран.

3. Проверка и опрос домашнего задания.

Чтобы отправиться в нашу поездку, вы должны купить билеты. Каждый подходит к кассе, отвечает на вопросы кассира Миши и берет билеты.

1.какая часть речи имя существительное? (самостоятельная часть речи)

2. Что обозначает имя существительное?

3. На какие вопросы отвечает?

4.Сколько падежей в русском языке?

5. Назовите падежи с вопросами.

6. Какой падеж всегда употребляется с предлогами?

4. «По дороге…» Давайте споем любимую песеньку нашу.

5. Вот мы уже приехали в «Страну Правил».

Объяснение нового материала. (Опорная схема)

Посидим побеседуем. Упражнение 291. На какие вопросы отвечают выделенные слова, от каких слов поставили вопросы?

Доброе утро! Приятного аппетита, спокойной ночи, серым, мрачным, скучным, грустным, счастливый, радостный, веселый, добрый.

6. Страна «Искусств». Чтение текста «Что такое искусство?» выписать из текста существительное искусство в сочетании с прилагательными, определить род и число.

- Едем дальше! По дороге споем песню Чебурашки. Найдем в тексте прилагательные.

7. Страна «Загадок».

По следующим признакам определите предмет.

Серый, хищный , жадный ……….

Рыжая, хитрая, ловкая ……

Косой , слабый, трусливый…..

Большой, косолапый…..

Зеленый, сладкий, сахарный….

Спелое, круглое, сочное….

Маленький, желтый, пушистый…

Умные, активные, дружелюбные….

Каждый ученик берет для себя понравившуюся вещь на память, другие должны отгадать какую вещь взял себе друг. (работа с карточками с рисунками).

У меня такая вещь…, или я взял себе……. Прилагательными описывает.

Мы закончили с вами увлекательную поездку в страну прилагательных.

9.Ответы на вопросы по новой теме.

10. Тренинг. «Такие мы разные».

Итог урока. Оценивание.

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала 287365
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх