Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Имя прилагательное" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

"Имя прилагательное" 5 класс

библиотека
материалов

hello_html_6a7bf421.jpg


5 «Ә» класс. Русская речь. Узденова Г.С.


Тема: Повторение изученного об имени прилагательном

Цели:

1. Усовершенствование знаний об имени прилагательном как части речи: лексическое значение прилагательных, зависимость прилагательных от имени существительного.

2. Развитие умения точно употреблять прилагательное в устной и письменной речи.

3. Способствовать воспитанию интереса к уроку русского языка.

Оборудование: маркер, А-4 бумага, презентация,рисунки,телефон, стикер.

Методы: словесный, практический, наглядный.

Критерии достижения:

- умеют находить в предложении прилагательное;

- научились определять род, падеж, число прилаг-го;

-умение изменять по падежам.

Ход урока


І. Организационый момент

Цели нашего урока:

  • повторить, какая часть речи называется прилагательным;

  • уточнить, как изменяется прилагательное, с чем оно согласуется;

  • знать, какова синтаксическая роль имени прилагательного;

«Психологический настрой на урок».

Здравствуйте ребята! У нас гости. Повернитесь, улыбнитесь, поздоровайтесь с ними, пожелайте им отдохнуть на нашем уроке.

-Каждый из нас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающем и тем самым сделал этот мир чуточку добрее. Да и в любом деле главное-доброе начало.

Предлагаю послушать песню в исполнении известной казахской певицы Розы Баглановой «Ах, Самара - городок».

Деление класса на группы. Учащиеся делятся на две группы, выбирая жетоны

с надписами «песня», «рисунок»

-Итак, у нас две группы: «Певцы», выбравшие жетоны со словами «песня», и «Художники», выбравшие жетоны со словами «рисунки».


ІІ. Проверка домашего задания. Фронтальный опрос


-Что обозначает имя прилагательное?

- Как изменяются имена прилагательные ?

- С какой частью речи согласуются?

- Каким членом предложения являются?



hello_html_7d8ba0a.png

ІІІ. Работа с учебником.


Упр.7 (стр.146). Напишите род, число и падеж указанных прилагательных.

Голубое небо: ед.ч.; ср.род; И.п.;

Яркими звездами: мн.ч.; ....род; Т.п.;

Свежему ветру: ед.ч.; муж.род; Д.п.;

Черных туч: мн.ч.; ...род; Р.п.;

О чистом воздухе: ед.ч.; муж.род; П.п.

Упр.9(146)

ІV. Первое задание . Морфологический разбор


Появляется зеленая травка.


Травка-


І. (Что?) травка –сущ., предм.


ІІ. Н.ф. - травка;


Пост.- нариц., неодуш., жен.род.


Непост.- И.п.,ед.ч.


ІІІ. (Что?) травка (подлежащее)


Зеленая-

І. (Какая?) зеленая – прилаг., приз. пред.


ІІ.Н.ф. – зеленый; И.п., ед.ч., жен.род;


ІІІ. (Какая?) зеленая.

hello_html_9533581.png

Второе задание. Устно. Угадать кто это и что это?


  1. Хищный, жадный, серый .........(ВОЛК)

hello_html_mc523b3b.jpg

  1. Рыжая, хитрая, ловкая..........(ЛИСА)

hello_html_f028aaf.jpg

  1. Косой, длиноухий, трусливый.........(ЗАЯЦ)


hello_html_d5ac0f8.jpg


  1. Сладкое, сочное, вкусное.............(ЯБЛОКО)

hello_html_m9fd2992.jpg

  1. Душистые, красивые,любимые.......(ЦВЕТЫ)

hello_html_m485f56cc.jpg

V. Разминка (2мин.)


VІ. Проверка орфографической зоркости. Письмо по памяти

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький сугроб!

(Найти в каждом предложении имя прилагательное,определить род).

Взаимопроверка.

VІІ. Творческая работа. Найти по интернету биографию Розы Баглановой, Абылхана Кастеева. Защита кластеров.

Для группы «Певцы».

Роза Багланова-известная казахская певица, любимица народа, национальный символ целой эпохи. Первые ее выступления были на военном фронте перед бойцами во время Великой Отечественной войны. В годы становления независимости Республики Казахстан ее гастрольные концерты в самых отдаленных районах сельской местности вселяли в людей чувство глубокого патриотизма и оптимизм в будущее.


Для группы «Художники»

Абылхан Кастеев –один из первых художников-казахов, посвятивший свою жизнь профессиональному занятию живописью в традициях европейского изобразительного искусства, художник широкого и многогранного дарования, среди своих современников был наиболее одаренным, самобытным художником, отличавшимся большим упорством в достижении своих целей,огромным трудолюбием, честным отношением к своему делу.


VІІІ. Закрепление урока

ІХ. Оценивание

Х. Рефлексия

«Шесть шляп» мышления.

Учащимся каждой группы предлагается высказать свои впечатления об уроке с позиции одной из «шляп».





hello_html_5b73b57f.jpg












Лист оценивания


ФИ ученицы(ка)________________________________________________________


Класс ___________________Дата_____________________




Критерия оценивания


Баллы

1.

Дом.зад.


2.

Фронтальный опрос


3.

Работа с учебником.Упр.7


4

Упражнение 9


5.

Морфологический разбор


6.

Угадать кто это и что это?


7

Письмо по памяти


8.

Творческая работа.


Иток





ОЦЕНИВАНИЕ


"5" - выполнены все требования критериев


"4" - не выполнено два требования критериев


"3" - выполнены два из основных требований

















Самоанализ урока русского языка в 5 классе на тему

«Повторение изученного об имени прилагательном»


Урок проведен 5 «Ә» классе с казахским языком обучения. На уроке присутствовали учителя других школ.

При разработке урока я старалась учесть следующие особенности своих учеников.

- потребность в познавательной деятельности учащихся

- готовность выполнять разнообразные задания, особенно основанные на развитии индивидуальных способностей учащихся.

Исходя из особенностей класса и темы урока, обучающий аспект можно сформулировать так: создание условия для формирования языковой компетенции через освоение знаний по теме:«Имя прилагательное», углубление перставлений о роли прилагательного в речи, использование прилагательного в своей речи, что поспособствует воспитанию сознательного отношения к языку, развитие и воспитание умения работать в коллективе, выдвигать свои идеи и версии, т.е. совершенствование коммуникативных умений, способствовать выявлению лидерских качеств у учащихся, способствовать развитию интереса к предмету русского языка.

Благодаря использованию презентации на уроке у детей наблюдались повышение концентрации внимания, включение всех видов памяти, повышение интереса к изучению предмета. В начале урока основной задачей являлось привлечение учащихся к занятию познавательной деятельностью и поддержка этого интереса в течение всего урока.

Если говорить о мотивационной основе, то с неё следует начать урок. Мотивация- это установка на деятельность. Поэтому я ставлю перед собой задачу нацелить учащихся на успешное выполнение учебных заданий, заинтересовать своим предметом, сделать плавный переход от одного вида деятельности (отдыха на перемене) к другому (учебному занятию). Иначе говоря, с первых минут урока с помощью музыки актуализируются для предстоящей деятельности одни эмоции и нейтрализуются другие. Беседа о том, что русский язык очень многогранен, последовательно перетекает в этап- повторение раннее изученного, здесь чтобы не потерять интереса детей проводится игра. При проведении игры ученик не зажат принципом «ни шагу в сторону», не боится ошибаться, а получает возможность творчески проявлять все раннее накопленные знания. Далее работал принцип регулярного повторения – возвращение к пройденному материала, т.е. повторение изученного. На этапе объявления темы урока происходил процесс взаимообучения – дети учат – принцип оптимального психического напряжения. То есть желательно передать ученику как можно больше полномочий на уроке (все, что может делать уч-ся не должен делать учитель ).

При выполнении упражнении 9 (стр.146) ученики показали себя насколько они могут определять роды прилагательного. Очень активно работали.

Но больше всего ученики показали себя очень активно, дружно при выполении устной задании «Угадать кто это и что это?». Ученики хорошо показали свои знания, то что они освоили при изучении темы имя прилагательное.



Учитель русского языка и литературы: Узденова Гульмира Салыховна
























































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДБ-243163
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх