Имя прилагательное. Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном.

Класс 3 класс

Предмет Русский язык

УМК  Школа России

Учебник Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. 2 часть (упр. 109—112).

Тема урока  Имя прилагательное. Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном.

Цель:  познакомить с именем прилагательным и его ролью в речи.

 Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся распознавать имена прилагательные среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу, определять лексическое значение имён прилагательных, подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные (из слов для справок), а к именам прилагательным — имена существительные, выбирать те имена прилагательные, которые подходят по смыслу, определять роль имён прилагательных в тексте,

Метапредметные: учащиеся научатся понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока, оценивать результаты своей деятельности, развивать навыки сотрудничества

Личностные: учащиеся  проявят  интерес  к языковой и речевой деятельности, формирование личностного смысла учения.

Тип урока     Урок повторения

Оборудование учебник, карточки с заданиями, проектор.

Ход урока

                    I.            Оргмомент.

 Эмоциональный настрой.

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык».

Это слова великого русского писателя К.Г.Паустовского станут девизом нашего урока и найдут свое подтверждение в заданиях, связанных с темой.

                 II.            Актуализация опорных знаний.

1.      Минутка каллиграфии. Работа над словарным словом.

ин   хо  зя

Составьте из данных буквосочетаний слово (хозяин).

2.      Минутка для любознательных.

-Как вы понимаете значение этого слова?

(из словаря  Хозяин — собственник, владелец)
-Дайте характеристику этому слову, как части речи? (сущ.,одуш., нариц., м.р, )
- Измените слово так, чтобы оно стало Ж.Р?(хозяйка)
-Как вы понимаете выражение «хорошая хозяйка»? «гостеприимный хозяин»?

3.Развитие речи.

- Составьте предложение с данным словом.

 Определите главные члены предложения.

Вы знаете достаточно много, чтобы двигаться навстречу новым знаниям.

3.      Самоопределение к деятельности.

-Знаете ли вы, какой частью речи является слово «хозяйственный»?

- Сформулируйте тему урока.

- Что вы уже знаете об этой части речи?

Это немало. Но нет такого человека, который не хотел бы узнать больше.

Давайте определим цель урока- повторить и уточнить представления об имени прилагательном и его роли в речи.

              III.            Работа по теме урока.

1.Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном.

- Что обозначают имена прилагательные?
На какие вопросы отвечает?
Какую роль выполняют имена прилагательные в речи?

2. Расширение  кругозора и словарного запаса  об имени прилагательном.

                     Представьте себе ровную асфальтированную дорогу и летнюю лесную поляну. Как утомительно смотреть долгое время на серое однообразие первой, как радует глаз вторая. Каких только нет там форм, размеров, окрасок: зелёные, стройные, высокие, узорные, тонкие, длинные, голубые, круглые, бархатные и т.д.Всё это разнообразие предаётся с помощью прилагательных. Именно они делают нашу речь живописной. Спросите любого: « Какова трава? Снег? Ночь?» и он ответит: « Трава зелёная. Снег белый. Ночь тёмная.» А всегда ли снег белый? Конечно, нет. Он бывает темно- голубой, синий, а на закате даже красный. По форме он пушистый, рассыпчастый. Если потрогать , то он холодный, жгучий.

Что бы мы не делали, где бы не были, мы постоянно стремимся не только назвать предмет, но и оценить его, определяя его качественную сторону.

Интересно, что по частоте употребления прилагательное занимает 3 место после имени существительного и глагола.

       Мы с вами знаем только малую часть об имени прилагательном. Обучаясь в школе, вы пополните свой багаж знаний об этих словах, и они сделают вашу речь более полной, яркой.

              IV.            Физкультминутка

Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо, 
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из под ладошек.
И – направо! И еще
Через левое плечо!

                V.            Закрепление изученного материала.

1.      Наблюдение за ролью прилагательных в языке.

а) игра «Подбери словечко» (используется проектор)

Cпелое, красное…(яблоко)

Зеленая, сочная….(трава)

Ключевая, холодная…(вода)

Золотые, натруженные…(руки)

Ясное, ласковое…(солнышко)

Маленький, пушистый…(котенок)

Хрупкая, ледяная… (снежинка)

Художественная, увлекательная…(книга)

                         Б) игра «Кто больше»

Подберите подходящие существительные к слову.

-Какие из них употребляются в прямом(переносном) значении?

МЯГКИЙ

2.      Работа в группах.

-Предлагаю вам побыть учеными – языковедами, выполнить задание на карточках.

Дополните предложения именами прилагательными по смыслу. ….море смеялось. Под … порывом …ветерка оно улыбалось …небу. С … плеском носились …волны. Они сбрасывали на песок … пену.

 

Прочитайте, что у вас получилось.

К какой части речи относятся слова, которые вы вставили?

-Как изменился текст с именами прилагательными?

-Какую роль выполняют имена прилагательные?

Молодцы, вы точно подметили все особенности имени прилагательного и умеете подбирать их  по смыслу.

3. Гимнастика для пальцев рук.

4. Работа  по учебнику.

Упр. 111 с.65 (самостоятельное выполнение по заданию)

              VI.            Рефлексия. Подведение итога урока.

1.      Работа в парах.

У каждого из вас на парте лежит листочек с одной единственной буквой. Подберите прилагательные, которые бы начинались с данной буквы.

Проверка. Дети зачитывают слова, и на доске появляется следующая запись:

П- прекрасный, плохой…
Р- радостный, розовый …
И- известный, интересный…
Л- легкий, летний…
А- алый, ароматный…
Г- громкий, голодный…
А- агрессивный, азартный…
Т- тонкий, теплый…
Е- единственный, едкий…
Л- любимый, ласковый…
Ь
Н- нежный, новый…
О- обаятельный, оранжевый…
Е- еловый, единый…

Прочтите полученное слово.
- О чем говорили на уроке?
-Какую цель ставили ? Достигли её?

-С какой целью употребляются имена прилагательные?

В заключении послушайте оду (хвалебный стих) прилагательному.

 Очень занимательное –

Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Ну ,представь-ка себе это:

Как без признаков предмета

Будем спорить, говорить,

Веселиться и шутить?

Что тогда получится?

Стоит разве мучиться?

Не скажем мы «прекрасное»,

Не скажем  «безобразное»,

Не скажем маме «милая.

Любимая, красивая»,

Отцу и брату, и сестре

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ!

Чтобы всё отличным стало,

Разных признаков немало.

Будем всюду замечать

И к месту в речи

Их вставлять!

           VII.            Домашнее задание.

Упр. 110(с.65) 1 группа- придумать и записать 5 словосочетаний сущ + прил.
                          2 группа -дополнить 1-2 предложениями.