Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Имя существительное» для 5 класса

«Имя существительное» для 5 класса

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок-турнир «Имя существительное» для 5 класса


Цели и задачи урока:

  1.        Повторить и закрепить знания, умения и навыки по теме «Имя существительное»

  2.       Развивать внимание, мышление, память, речь, творческие способности.

  3.       Формировать умение обобщать и анализировать изученное.

  4.       Готовиться к экзамену.

  5.       Воспитывать чувство любви, уважения, гордости к героям пионерам.

Оборудование: тетрадь, карточки учета знаний, слайды, дополнительная литература.

Ход урока

Учитель:  Сегодня, ребята, вы продемонстрируете свои знания нашим уважаемым гостям

1 тур «Блиц – опрос»

  1.       Что такое имя существительное?

  2.       Что обозначает имя существительное?

  3.       На какие вопросы отвечает имя существительное?

  4.       Как изменяется имя существительное?

  5.       К какому роду относится имя существительное?

  6.       Каким членом предложения может быть  имя существительное в предложении?

  7.       Но чаще всего каким членом предложения является имя существительное?

  8.       Приведите пример одного  имени существительного.

  9.       А я назову имя существительное - текст

  10.   Кто скажет, что такое текст?

Учитель: А теперь посмотрите на экран, на экране дан текст.

В годы Великой Отечественной войны рано взрослели мальчишки и девчонки,  твои ровесники: они не играют в войну, они жили по ее суровым законам.  Величайшая любовь к своему народу и величайшая ненависть к врагу позвали пионеров огненных сороковых годов на защиту Родины.

2 тур «Найдите имена существительные»

Ответ- в годы, войны, мальчишки, девчонки, ровесники, в войну, по законам, любовь,  к народу, ненависть, к врагу, пионеров, годов, на защиту, Родины.

Работа в тетрадях. Учащиеся записывают число, классная работа.

3 тур «Разграничение одушевленных и неодушевленных

 имен существительных»

Ответ:

Одушевленные                                                                   Неодушевленные

Мальчишка                                                                           Год

девчонка                                                                               война

ровесник                                                                              закон

народ                                                                                   любовь  

враг                                                                                      ненависть

пионер                                                                                 защита

                                                                                             Родина

(Ученики ставят первую оценку в карточку учета знаний)

 

Учитель: Чем отличаются одушевленные имена существительные от неодушевленных имен существительных.

Беседа с классом:

  1.       Как вы думаете,  почему я  взяла такой текст?

(9 мая мы отмечаем 70 лет у Великой Отечественной войне)

  1.       Что вы знаете о войне?

  2.       А вы знаете, что 19 мая – день Пионерии.

  3.       Кто такие пионеры?

Значение слова – пионер.

Учитель: Я хочу вам рассказать о пионерах-героях:

  1.       Валя Котик

  2.       Марат Казей

  3.       Леня Голиков

  4.       Зина Портнова

Учитель:  Пионеры - герои помогали взрослым защищать Родину, про их подвиги вы подробнее узнаете, прочитав книгу «Салют, пионерия»!

Ребята, а как вы должны помогать взрослым?

Правильно, хорошо учиться и сейчас на уроке продолжать демонстрировать свои знания по теме «Имя существительное»

 

4 тур «Определи склонение имен существительных»

Работа у доски.

5 тур «Определение рода имен существительных»

Мальчишка -  1

Девчонка - 1

Ровесник - 2

Народ - 2

Враг - 2

Пионер - 2

Год  - 2

Закон - 2

Любовь - 3

Ненависть - 3

Защита - 1

Родина – 1

(Ученики ставят 2 оценку в карточку учета знаний)

5 тур «Определи  род  имен существительных»

 

 (Ученики по очереди выходят к доске, берут карточку с именами существительными, определяют род   и записывают в нужную колонку.

 

На доске  заполненная таблица


М.р

Партизан

разведчик

бой

отряд

документ

Ж.р.

Ночь

разведка

тишина

сила

отвага

Ср.р

Небо

утро

озеро

облако

село

Общ.р

Умница

молодец

 

      Задание: Устно дополнить колонку общего рода – по цепочке.

Ответ: Зазнайка, сластена, невежа, соня…

 

Беседа.

  1.       Какая наука русского языка изучает имя существительное? (морфология)

Задание:  написать новые имена существительные из букв, входящих в слово морфология.

Ответ: Мор, мол, лом, яр, лор, гол, рок, рог,  гиря, морг…

(Ученики ставят третью оценку в карточку учета знаний)

Задание: Объяснить значение полученных слов.

Итог урока

  1.       Оценки

  2.       Д/З. просклонять  имена существительные : пионер, война, любовь.

Беседа:

  1.       О ком вы узнали на уроке?

Учитель: Хочу закончить  урок словами.

У героя можно и жизнь отнять,

Но подвиг вечно будет сиять.

(Я. Райнис)

 Учитель: Я хочу, чтобы вы никогда не забывали, что такое война,  не забывали о людях, которые защищали мирное время, защищали нас. Вы должны знать историю.  Ведь зная прошлое, мы ценим настоящее.  Сейчас, в настоящее время, вы на уроке показали неплохие знания на  тему «Имя существительное». Спасибо за урок.





Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-061950
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх