1044163
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыИмя существительное как часть речи. Обобщение

Имя существительное как часть речи. Обобщение

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка.pptx

библиотека
материалов
Учитель: МАОУ «СОШ №10» Митина Л.Н. Урок русского языка 3 класс
Имя существительное. Обобщение.
М..сква, б..рёза, с..лют, с..лдат, к..мандир, н..род, Род..на, Р..ссия. Слова...
праздник ветеран цветы Карточка №1
 Ж.р. М.р. С.р. медаль орден знамя страна салют солнце Карточка №2
Школьная игра «Зарница» (I место) Городской конкурс-игра «Зарничка» (II место...
Игра(1 скл.), конкурс(2 скл.), акция(1 скл.), фестиваль(2 скл.), парад(2 скл...
С.Я Маршак «Урок родного языка» В классе( П.п.) уютном, просторном Утром( Т.п...
Символ победы этот цветок, Красивый букет соберёшь из него, Оттенков, сортов...
У меня всё получилось У меня всё получилось, но были затруднения У меня ничег...
Написать мини-сочинение (6 – 8 предложений) « Что я знаю о войне». Найти 3 су...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учитель: МАОУ «СОШ №10» Митина Л.Н. Урок русского языка 3 класс
Описание слайда:

Учитель: МАОУ «СОШ №10» Митина Л.Н. Урок русского языка 3 класс

2 слайд Имя существительное. Обобщение.
Описание слайда:

Имя существительное. Обобщение.

3 слайд М..сква, б..рёза, с..лют, с..лдат, к..мандир, н..род, Род..на, Р..ссия. Слова
Описание слайда:

М..сква, б..рёза, с..лют, с..лдат, к..мандир, н..род, Род..на, Р..ссия. Словарный диктант

4 слайд праздник ветеран цветы Карточка №1
Описание слайда:

праздник ветеран цветы Карточка №1

5 слайд  Ж.р. М.р. С.р. медаль орден знамя страна салют солнце Карточка №2
Описание слайда:

Ж.р. М.р. С.р. медаль орден знамя страна салют солнце Карточка №2

6 слайд Школьная игра «Зарница» (I место) Городской конкурс-игра «Зарничка» (II место
Описание слайда:

Школьная игра «Зарница» (I место) Городской конкурс-игра «Зарничка» (II место) Акция «День солдатского письма» Фестиваль патриотической песни (III место) Школьный парад войск (I место) Игровая программа «А, ну-ка, мальчики!» Поисковое задание «Всё для фронта, всё для победы!» Проект «Летопись моей семьи» Библиотечный урок «Герои былых сражений» Карточка №3 Подготовка к празднику Победы:

7 слайд Игра(1 скл.), конкурс(2 скл.), акция(1 скл.), фестиваль(2 скл.), парад(2 скл
Описание слайда:

Игра(1 скл.), конкурс(2 скл.), акция(1 скл.), фестиваль(2 скл.), парад(2 скл.), программа(1 скл.), задание(2 скл.), летопись(3 скл.), урок(2 скл.). Карточка №3

8 слайд С.Я Маршак «Урок родного языка» В классе( П.п.) уютном, просторном Утром( Т.п
Описание слайда:

С.Я Маршак «Урок родного языка» В классе( П.п.) уютном, просторном Утром( Т.п.) стоит тишина( И.п.). В классе( П.п.) уютном, просторном Утром( Т.п.) стоит тишина( И.п.). В классе( П.п.) уютном, просторном Утром( Т.п.) стоит тишина( И.п.). Мир( И.п.) всем народам( Д.п.) на свете(П.п.).

9 слайд Символ победы этот цветок, Красивый букет соберёшь из него, Оттенков, сортов
Описание слайда:

Символ победы этот цветок, Красивый букет соберёшь из него, Оттенков, сортов выбор большой, Названье на пряность похоже его! Загадка

10 слайд У меня всё получилось У меня всё получилось, но были затруднения У меня ничег
Описание слайда:

У меня всё получилось У меня всё получилось, но были затруднения У меня ничего не получилось

11 слайд Написать мини-сочинение (6 – 8 предложений) « Что я знаю о войне». Найти 3 су
Описание слайда:

Написать мини-сочинение (6 – 8 предложений) « Что я знаю о войне». Найти 3 существительных, определить род, число, склонение, падеж. Домашнее задание

Выбранный для просмотра документ карточки к уроку.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Карточка №1

Праздник, трудная, отмечали, ветераны, красные, цветы.

Карточка №2

Орден, медаль, солнце, страна, знамя, салют.

Карточка №3

Школьная игра «Зарница» (I место)

Городской конкурс-игра «Зарничка» (II место)

Акция «День солдатского письма»

Фестиваль патриотической песни (III место)

Школьный парад войск (I место)

Игровая программа «А, ну-ка, мальчики!»

Поисковое задание «Всё для фронта, всё для победы!»

Проект «Летопись моей семьи»

Библиотечный урок «Герои былых сражений»





Выбранный для просмотра документ тест.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 1

Тест по теме «Имя существительное. Обобщение»

Ф.И. ученика …………………………………………………………..

1. Выберите верное утверждение:

П. Имя существительное – это часть речи.

А. Имя существительное – это часть предложения.

В. Имя существительное – это часть слова.

2. Выберите верное утверждение:

А.Имя существительное отвечает на вопросы какой? Какая? Какое?

О. Имя существительное отвечает на вопросы кто ? что?

Б. Имя существительное отвечает на вопросы что делает? Что сделает?

3 Выберите верное утверждение:

А. Имя существительное обозначает признак предмета.

Б. Имя существительное обозначает предмет.

В. Имя существительное обозначает действие предмета.

4. Выберите верное утверждение:

Е. Имена собственные пишутся с большой буквы.

Б. Имена собственные пишутся с маленькой буквы.











5. Выберите верные утверждения:

А. Имена существительные не изменяется по числам.

Д. Имена существительные изменяется по числам.

6. Выберите верное утверждение:

А. Имена существительные не изменяются по родам.

Б. Имена существительные изменяются по родам .



Ключевое слово ………………………………………………………………….









Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Конкурс учебно – методических разработок

педагогических работников общеобразовательных организаций

«Работаем по ФГОС: мой новый урок»





Митина Людмила Николаевна

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ №10»

г.Гай Оренбургская область






Краткая аннотация к уроку


Данный урок проводится в 3 классе по программе « Начальная школа XXI века » в конце изучения темы с целью глубокого обобщения и дальнейшей систематизации знаний. Использовала технологию проблемного обучения. Данная технология позволяет каждому ученику выйти на собственное целеполагание, выделить значимое понятие. В центре ключевое понятие-имя существительное. Далее ассоциации, которые учащиеся логически связывают с ключевым понятием. Это позволяет научить учащихся : логически мыслить ,выделять главное, классифицировать, обобщать материал.

На данном уроке осуществлялся системно - деятельностный подход, который лежит в основе введения ФГОС. Этот метод реализовался в учебной деятельности. Внимание акцентировалось на то, что предполагает поисковая деятельность. Ученик должен был объяснять, доказывать , оценивать свою работу и работу своего товарища.

На протяжении всего урока формирую у детей чувство глубокого уважения и благодарности к ратному подвигу участников Великой Отечественной войны 1941 – 1945гг.















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Название УМК Начальная школа XXI века Предмет русский язык Класс

Тема урока Имя существительное как часть речи. Обобщение.

Место и роль урока в изучаемой теме 45 урок в разделе «Имя существительное как часть речи»

Тип урока Урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Имя существительное»

Задачи урока:

- Образовательная – учить различать предмет и слово как часть речи; формировать умение различать существительные среди других частей речи, соотносить вопросы кто? что? и слово - название предмета, распознать одушевленные/неодушевленные существительные, собственные и нарицательные; умение определять род, склонение и число имен существительных.

- Развивающая – развивать познавательный интерес, устную и письменную речь, операции мышления: анализ, сравнение, обобщение;

- Воспитательная - содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к русскому языку, культуры общения и поведения. Воспитание у учащихся чувства глубокого уважения и благодарности к ратному подвигу участников Великой Отечественной войны 1941-1945гг. 





Этап

урока

Время, мин

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД (формы организации учебной деятельности)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФУУД (формирование универсальных учебных действий)

Самоопределение к деятельности.


1

hello_html_628e3683.png

Вводная беседа


Учитель приветствует учащихся:

Здравствуйте ребята!

Прозвенел звонок. Начинается урок. Урок русского языка.

Пока мы солнышко за окном не видим, но в нашем классе оно всегда присутствует в виде хорошего настроения! Желаю вам успехов!

Приветствуют учителя

Коммуникативные УУД:

-вступать в сотрудничество с учителем и одноклассниками;

- слушать и понимать речь других

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

4

Минутка чистописания:

Оо Пп Гг по ого го оп

Отечество победа герой


Демонстрация объектов,

работа со словарями.

Фронтальная, индивидуальная.

Дайте характеристику буквам и звукам первой строчки. Обратите внимание на соединения этих букв. Значение данных слов – это ваше домашнее задание. Расскажите

(1 ряд – Отечество, 2 ряд – победа, 3 ряд – герой)

В каком слове 3 слога, 6 букв, 6 звуков?


Дают характеристику буквам и звукам,

озвучивают домашнее задание




победа






Познавательные УУД:

-ориентироваться в тетради;

-строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные УУД:

-по заданиям (словесным и наглядным) понимать и принимать учебную задачу;

-выполнять различные УД.

Коммуникативные УУД:

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Локализация затруднения и постановка учебной задачи.

3

hello_html_m42011b03.png

Словарная работа с помощью веера (работа над ошибками, допущенными в словарном диктанте)

hello_html_25dd6299.png

Репродуктивный, проблемный

методы

Фронтальная, индивидуальная.

Почему эти слова записаны на одной строчке? Как вы думаете, какую тему сегодня будем повторять? Какие цели ставим перед собой на уроке?


К какой части речи относятся эти слова? Докажите.






Так что же такое имя существительное?


К 70-летию победы, и это имена существительные. Закрепление части речи: существительное. Повторить всё, что мы знаем об этой части речи.

Работа с веером гласных букв.


Имена существительные, так как отвечают на вопросы кто? и что?и обозначают предмет.

Познавательные УУД:

-развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

-делать обобщение.

Регулятивные УУД:

-осознавать границы собственных знаний.

Коммуникативные УУД:

-владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.


Построение проекта выхода из затруднения.

6

Карточка №1

Праздник, трудная, отмечали, ветераны, красные, цветы.

hello_html_246971ca.jpg

Наглядные, частично-поисковые

методы

Парная, индивидуальная.

У вас на рабочих столах есть карточка №1.

Поработайте в парах, попробуйте найти существительные среди других частей речи. Обсудите. Запишите только имена существительные в столбик. Записывайте с маленькой буквы. Обменяйтесь работами. Проверьте товарища – если три (+), значит ваш сосед отлично справился с заданием.

Как вы отличили имена существительные от других частей речи?

Составьте предложение, используя данные существительные. Запишите и разберите по членам.



Дети выписывают слова:

праздник, ветеран, цветы.




Взаимопроверка.

По вопросам.


Составляют предложения, записывают, разбирают по членам.

Познавательные УУД:

-проводить сравнение и классификацию слов.

Регулятивные УУД:

-контролировать и оценивать правильность выполнения заданий.

Коммуникативные УУД:

-вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками;

-осуществлять совместную деятельность.

Личностные УУД:

-осознать ценность совместной деятельности.

Обобщение затруднения во внешней речи.

9

Карточка №2

Орден, медаль, солнце, страна, знамя, салют.

hello_html_29049bec.png

Наглядные, практические методы

Фронтальная, индивидуальная.

Ребята, а какие признаки имен существительных вы знаете?



Какие слова относятся к именам существительным женского рода? Мужского рода? А среднего рода?

Запишите существительные из карточки №2, распределяя их в три столбика. У доски запись ведёт Кушаков Давид.

Самопроверка работы по слайду. Вопросы по теме задают желающие ученики.








Какой вопрос вы можете задать ко всем записанным существительным?

Как называются такие существительные?

В каком числе они находятся?

А вот слова: солдаты, ветераны, ребята?

Молодцы, ребята.


Имеют род и склонение , изменяются по числам, падежам.

К существительным ж.р. относятся слова, к которым можно подставить слова : она, моя. К существительным м.р. относятся слова, к которым можно подставить слова : он, мой. К существительным с.р. относятся слова, к которым можно подставить слова : оно, моё.

Что?


Неодушевлённые.

В единственном числе.

Одушевлённые, во множественном числе.

Познавательные УУД:

-устанавливать причинно-следственные связи;

-проводить классификацию слов.

Регулятивные УУД:

-оценивать правильность выполнения, вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы, слышать собеседников, стараться понять мысли другого.


1

Физминутка





Чтобы стать ловкими и сильными, как наши защитники, мы каждое утро делаем зарядку. Пожалуйста, ребята.

Делают зарядку.

(дежурный ученик у доски)


Самостоятельная работа

9

Карточка №3

Школьная игра «Зарница» (I место)

Городской конкурс-игра «Зарничка» (II место)

Акция «День солдатского письма»

Фестиваль патриотической песни (III место)

Школьный парад войск (I место)

Игровая программа «А, ну-ка, мальчики!»

Поисковое задание «Всё для фронта, всё для победы!»

Проект «Летопись моей семьи»

hello_html_m5584a754.png

Беседа, самостоятельная работа

Фронтальная, индивидуальная.

Мы с нашим классом тоже принимаем активное участие в подготовке к великому празднику Победы. Какие мероприятия вам запомнились?

Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

Выпишите подчёркнутые слова, определите склонение.










Самопроверка.


Дети отвечают.




К 1 склонению относятся существительные м.р. и ж.р. с окончаниями –а, -я; ко 2 склонению – существительные м.р. с нулевым окончанием и с.р. с окончанием –о, -е, а к 3 склонению ж.р. с ь знаком на конце.


Работают по карточке.

hello_html_5ca6218.png



Познавательные УУД:

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

-строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные УУД:

-Оценивать правильность выполнения, вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД:

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать сои мысли;

-участвовать в общей беседе, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения.

Включение в систему знаний и повторение.


2

Работа над стихотворением С.Я. Маршака «Урок родного языка»





hello_html_5900c019.png

Репродуктивный метод, работа с книгой

Фронтальная, индивидуальная.

Много мероприятий и полезных дел нас ждёт впереди. А для чего мы ведём такую активную подготовку к этому празднику?



Я предлагаю вам послушать стихотворение, которое написал С.Я. Маршак.




Как вы думаете, какие главные строчки этого произведения можно назвать главными? Призывом ко всем людям на земле?

Откройте учебники литературного чтения на странице 88. Выпишите первое предложение, которое мы назвали главным, определите падежи существительных.

Чтобы все помнили о той страшной войне и никогда этого бы не повторилось.

Чтобы был мир!

Заиченко Наташа читает наизусть стихотворение Маршака « Урок родного языка»

«Мир всем народам на свете.

Нам не нужна Война!»

Мир (И.п.) всем народам (Д.п.) на свете (П.п.).

Познавательные УУД:

-ориентироваться в учебнике;

-находить ответы на вопросы в тексте.

Регулятивные УУД:

-по заданиям понимать, принимать учебную задачу.

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других.

Личностные УУД:

-осознать практическую значимость материала, ценность совместной деятельности.

Рефлексия деятельности

8

Работа с тестом

(Приложение 1)






Видеоролик

«День Победы»

http://www.youtube.com/watch?v=NmCFq6e6VX0


hello_html_5d74684b.png


hello_html_mdd8e7ee.png

Объяснительно-иллюстративный, словесный, практический методы

Фронтальная, индивидуальная

Ребята, а над какой темой мы работали весь урок?

А теперь мы ответим на вопросы теста, если вы это сделаете правильно, то обязательно получите ключевое слово.

Можно ли сказать, что сегодня на уроке мы с вами одержали «своеобразную» победу? Почему?

Какую знаменитую песню вы знаете о дне победы? Когда мы отмечаем этот день?

Посмотрите, пожалуйста, клип на эту песню и никогда не забывайте, какой ценой нашему народу досталась эта победа!

Украсим цветник в подарок ко дню победы цветами.

Отгадайте загадку, какими:

Символ победы этот цветок,

Красивый букет соберёшь из него,

Оттенков, сортов выбор большой,

Названье на пряность похожа его!

Конечно, это гвоздика!

Вот вам такой цветок! Если у вас всё получилось на уроке, то раскрасьте его красным цветом, если всё получилось, но были затруднения, то раскрасьте розовым цветом, если ничего на уроке не получилось, то оставьте гвоздику белым цветом.

Наклейте гвоздики в цветник!

Мы обобщили тему «Имя существительное»

Тест (ключевое слово победа)


Отвечают на вопросы.


«День Победы»

9 мая

Просмотр клипа





Отгадывают загадку

Гвоздика





Раскрашивают цветы, наклеивают на стенд.






Познавательные УУД:

-делать обобщение;

-моделировать информацию.

Регулятивные УУД:

-выполнять различные УД;

-осознавать границы собственных знаний.

Коммуникативные УУД:

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные УУД:

-способствовать осмыслению учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.




hello_html_m5fb6e5e1.jpg



Домашнее задание:

Написать мини-сочинение (6-8 предложений) по теме « Что я знаю о войне». Найти 3 сущ., определить род, число, склонение, падеж.

Записывают д/з в дневник.
































































Приложение 1

Тест по теме «Имя существительное. Обобщение»

Ф.И. ученика …………………………………………………………..

1. Выберите верное утверждение:

П. Имя существительное – это часть речи.

А. Имя существительное – это часть предложения.

В. Имя существительное – это часть слова.

2. Выберите верное утверждение:

А.Имя существительное отвечает на вопросы какой? Какая? Какое?

О. Имя существительное отвечает на вопросы кто ? что?

Б. Имя существительное отвечает на вопросы что делает? Что сделает?

3 Выберите верное утверждение:

А. Имя существительное обозначает признак предмета.

Б. Имя существительное обозначает предмет.

В. Имя существительное обозначает действие предмета.

4. Выберите верное утверждение:

Е. Имена собственные пишутся с большой буквы.

Б. Имена собственные пишутся с маленькой буквы.











5. Выберите верные утверждения:

А. Имена существительные не изменяется по числам.

Д. Имена существительные изменяется по числам.

6. Выберите верное утверждение:

А. Имена существительные не изменяются по родам.

Б. Имена существительные изменяются по родам .



Ключевое слово ………………………………………………………………….







Краткое описание документа:

Данный урок проводится в 3 классе по программе « Начальная школа XXI века » в конце изучения темы с целью глубокого обобщения и дальнейшей систематизации знаний. Использовала технологию проблемного обучения. Данная технология позволяет каждому ученику выйти на собственное целеполагание, выделить значимое понятие. В центре ключевое понятие-имя существительное. Далее ассоциации, которые учащиеся логически связывают с ключевым понятием. Это позволяет научить учащихся : логически мыслить ,выделять главное, классифицировать, обобщать материал.

На данном уроке осуществлялся системно - деятельностный подход, который лежит в основе введения ФГОС. Этот метод реализовался в учебной деятельности. Внимание акцентировалось на то, что предполагает поисковая деятельность. Ученик должен был объяснять, доказывать , оценивать свою работу и работу своего товарища.

На протяжении всего урока формирую удетей чувство глубокого уважения и благодарности к ратному подвигу участников Великой Отечественной войны 1941 – 1945гг.

Общая информация

Номер материала: 288841

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.