Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Имя существительное. Определение рода и числа имен существительных. 4 класс.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Имя существительное. Определение рода и числа имен существительных. 4 класс.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МБОУ школа №15 город Феодосия, Республика Крым





Имя существительное. Определение рода и числа имен существительных.

4 класс























Разработала:

учитель начальных классов

Абибулаева А.М.







Тема. Имя существительное. Определение рода и числа имен существительных

Цель: выявить уровень форсированности умений выделять имя существительное среди других частей речи, уметь определять число и род имен существительных, познакомить с существительными общего рода; развивать речь, логическое мышление, память, внимание, фонематический слух; воспитывать любовь к языку, интерес, культуру общения, аккуратность, усидчивость.

Формирование УУД

 Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование: карточки со словами; карточки с названиями рода имени существительного; карточки для групповой и индивидуальной работы; тексты; компьютер.

I Организационный момент

- Сегодня на уроке вы покажите свои знания и умения, а я постараюсь, чтобы урок для вас был интересным.

- Пожелаем друг другу удачу и успехов. Наш урок будет необычным. Мы отправляемся в путешествие, встретимся с коварным злодеем.

II Чистописание

- Для чего вы выполняете чистописание? Дан элемент с. Напишите буквы, в которых встречаются такой же элемент. Проверка: а, с, х, о, е, ф, э – мои варианты. Что получилось у вас?

III Сообщение темы и цели урока

- Какую часть речи вы изучаете?

- Что знаете об имени существительном?

- Какие части речи еще знаете?

Сегодня вы покажете, как умеете отличать существительное от других частей речи, как умеете определять число и род существительного.

Я, думаю, что вы все справитесь со всеми заданиями.

IV Словарная работа

- Какие слова называются словарными?

- Выпишите из ряда слов только существительные.

К.апуста, .гурец, сах.р, и.ди, с.годня, пр.красный, вч.ра, .нт.ресный, гр.мит, р.сунок, м.л.ток, з.мл.ника.

- Какую часть речи записали? Докажите. На какие две группы, можно разделить слово, не забывая о нашей теме?

- Объясните, докажите. Каких существительных нет? (Среднего рода)

Приведите примеры.

- Как определить род имен существительных?

- Что общего у всех записанных слов (ед.ч.)



V Усвоение знаний. Формирование умений и навыков.

  1. Выявить уровень сформированности навыков в определении рода существительного.

- Выпиши пары синонимов. Объясните значение слова. Укажите род.

Работа, метели, грусть, тревога, бедность, страх, дело, вьюги, нищета, испуг, тоска.

- В каких словах не определили род? Почему? Где можем узнать об этом? (учебник)

Как изменяется имя существительное?

Музыкальная физминутка.

  1. Звуковое задание (аудиозапись).

- Вы хорошо справились с предыдущими заданиями. Теперь следующее задание.

- Определите род и число данных слов.

Сладкоежка Ножницы Рожь

- Делаем вывод (существительные общего рода, только множественного числа и только единственного).

3. Тестовое задание

3.1 Выбери верное утверждение

а) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос: какая? Какой? Какое?

б) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос: кто? Что?

3.2 Выбери верное утверждение

а) Имена собственные пишутся с большой буквой.

б) Имена собственные пишутся с маленькой буквой.

3.3 Выбери верное утверждение

а) Имена существительные изменяются по числам.

б) Имена существительные не изменяются по числам.

3.4 Выбери верное утверждение

а) Имена существительные бывают только мужского и женского рода.

б) Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.

- Какое из слов является именем существительным женского рода:

а) темный; в) темнота;

б) темнеть; г) шкаф;

- Спишите. Подчеркните имя существительные.

Холо. сковал землю. Зимние ветры гуляли в макушках д.рев.ев. С бере. сыпал иней. Под н.гами хрустел сне.. В.р.бьи прыгали по ш.шкам елей.

- Как вы думаете, все ли справились с этим заданием?

- Определи род и число существительных?

Взаимопроверка заданий.

4. Работа с текстом

Спишите.

Какие орфограммы в словах?

- Как проверить? Для чего служит разделительный мягкий знак?

- Какое задание предлагаете еще выполнить?

- Определить род и число имен существительных.

- Разбор по членам предложения.

5. Выработать умение слышать имена существительные в речи, определять род и число. Используем аудиозапись песни из мультфильма. Прослушав дети должны назвать имена существительные, указать род, число.

V Подведение итога урока

- Чему учились на уроке?

- Как определить род имен существительных?

- Что понравилось? (не понравилось)

- Чьи ответы хотели бы отметить? (оценки)

- Какие задания хотели бы выполнить на следующем уроке.



VI Дома

Творческая работа по карточкам:

а) найти на иллюстрации 10 имен существительных;

б) составить три предложения, указать род, число имен существительных.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-404469

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>