170632
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспекты«Имя существительное. Повторение изученного»

«Имя существительное. Повторение изученного»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка по теме:

«Имя существительное. Повторение изученного»


Цели и задачи:


1) познавательные:

- обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания об имени существительном как части речи;

- ученики должны знать определение имени существительного, одушевлённые и неодушевлённые существительные;

- знать категорию рода, уметь определять род имён существительных;

2) развивающие:

- создание положительной мотивации на уроке; вовлечение класса в активный процесс познания; обеспечение творческого развития и заинтересованности учащихся в приобретении знаний;

- развитие воображения;

- способствовать развитию устной и письменной речи учащихся (через выполнение творческих заданий, требование полного ответа на вопрос);

- создавать условия для развития навыков самостоятельной работы;

- создавать условия для развития внимания;

3) воспитывающие:

- прививать интерес к изучению русского языка.


Тип урока – урок повторения.


Оборудование: доска; компьютер, экран, проектор, диск с презентацией «Имя существительное. Повторение изученного»; учебник (Т.А.Ладыженская. «Русский язык. 5 класс»).

Ход урока

I. Организационный момент. Постановка целей и задач урока.

Учитель объявляет тему урока (слайд презентации). Вопрос к классу:

- Какие цели вы ставите перед собой на этом уроке? (Ответы учеников)

- А вот какие цели ставлю я (слайд презентации).

II. Словарная работа. 

Словарно-терминологический диктант:

Морфология, орфография, культура речи, имена существительные одушевлённые, собственные и нарицательные; Родина, Отечество, Отчизна, молодёжь, простор, раздолье, юбилей, армия, лекция.

Задание 1. Составить словосочетание с любым записанным словом, разобрать его (словосочетание). Один ученик – у доски: ульяновская молодёжь

Задание 2. Определить род, число, падеж главного и зависимого слов.

- Какой можно сделать вывод? (Имена существительные согласуются с именами прилагательными в роде, числе и падеже)

- Что мы знаем о категории рода? (М.б. мужской, женский, средний)

- О категории числа? (Существительные изменяются по числам; есть имена существительные, которые имеют форму только единственного или только множественного числа. Привести примеры).

- Какие падежи вы знаете? Перечислите (с вопросами).

Задание 3. Просклоняйте существительные: по вариантам:

И.п. родина                простор                молодёжь

Р.п. родины                простора                молодёжи

Д.п. родине                простору                молодёжи

В.п. родину                простор                молодёжь

Т.п. родиной                простором                молодёжью

П.п. о родине                на просторе                о молодёжи

Задание 4. Выделите окончания существительных. Какой вывод можно сделать о правописании падежных окончаний существительных в единственном числе? (Правило)

Задание 5. Составить предложение со словом родина (устно). Разбор предложения на доске и в тетради:

В школе ребята читали стихи о родине, о счастье, о жизни.

- Объясните постановку знаков препинания в предложении.

- Сделайте вывод о том, какую роль может играть существительное в предложении.

- Выделите окончания в существительных – однородных членах. Объясните свой выбор. (Правило ещё раз).

- Морфологический разбор: о жизни3

- Что мы повторили (промежуточный итог урока).


ФИЗМИНУТКА


III. Повторение изученного по теме «Имя существительное»

списывание (одушевлённые – неодушевлённые – в начальной форме).

Кошка осторожно выглянула на улицу, понюхала весенний воздух и с любопытством посмотрела на Мишку. Мальчик стоял возле большой лужи, в которой отражалось яркое весеннее солнце, слушал, как кричат воробьи на берёзе, смотрел, как к нему через дорогу перебирается его старый приятель Колька. Наверное, возвращался из школы…

Одушевлённые                        Неодушевлённые

Кошка                                        Улица

Мишка                                Воздух

Воробьи                                Лужа

Приятель                                Солнце

Колька                                Берёза

                                        Дорога

                                        Школа

Взаимопроверка (меняются тетрадями) с доски / слайд презентации (правильный вариант)

- Какие из записанных слов являются собственными? А все остальные слова … (нарицательные).

- Как пишутся имена собственные? (С большой буквы) А названия чего-либо: книг, газет, журналов, кафе, спектаклей, кинофильмов и т.д.? (В кавычках)

Ребята ходили в киноцентр «Луна» на фильм «История дельфина». (Назовите собственные и нарицательные существительные; объясните написание).

Осложнённое списывание.

Задание: определить склонение и падеж имён существительных и в соответствии с этим дописать их окончания.

Поездка по Волг…, доехать до деревн…, жить в деревн…, ошибка в изложен…, побывать на лекц… в планетар…; работать в лаборатор…, учиться в консерватор…, отдыхать на пляж…, говорить о живопис…

Слайд: 

Самопроверка с доски (правильный вариант).

- Какие виды орфограмм вам встретились? Подчеркните известные вам орфограммы.

? - Составьте с любым словосочетанием  предложение с обращением. Запишите в тетрадь.

Повторение. Что такое обращение? Как обращение выделяется на письме? Является ли обращение каким-либо членом предложения?

Тест

Прочитайте два текста и выполните задания. 
Текст 1
Вода сплошной пеленой валила за окном. В небе то и дело вспыхивали нити, небо лопалось, комнату
заливало трепетным, пугающим светом. (Булгаков) 
Текст 2 
Грянул гром, чашка неба расколота, 
Тучи рваные кутают лес. 
На подвесках из легкого золота 
Закачались лампадки небес. (Есенин)
1. Какая тема объединяет тексты? 
а) Дождь. 
б) Ночь. 
в) Гроза. 
г) Лес. 
2. В каком ряду все имена существительные среднего рода? 
а) вода, чашка, пеленой 
б) небо, за окном, из золота 
в) гром, светом, лес 
г) дело, в небе, комната

3. Найдите неверное утверждение.

А. Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет.
Б. Имена существительные изменяются по родам.
В. Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.

4. Имя существительное изменяется по:

а) числам; б) родам; в) лицам.

5. Определите, каким членом предложения является выделенное слово в предложении “ Тучи рваные кутаютлес ”:

а) подлежащим; б) дополнением; в) обстоятельством.

Домашнее задание/

Итог урока.



Общая информация

Номер материала: ДБ-132850

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.