Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Имя существительное (повторение изученного)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Имя существительное (повторение изученного)

библиотека
материалов

МБОУ Бутурлинская СОШ имени В.И.Казакова





План-конспект урока



Предмет, класс. Русский язык. 3 класс.

Тема «Часть речи – имя существительное»

Программа «Школа России»

Учебник Русский язык. Учеб. для 3 кл. в 2 ч./

В.П.Канакина, В.Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2013.

Тип урока: урок повторения изученного материала.



Выполнила:

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Щепеткова Ольга Александровна

р.п. Бутурлино

2015 г.



Цель урока: Систематизация имеющихся знаний об имени существительном.

Задачи:

Обучающая:

- Закрепить у учащихся представление об имени существительном как части речи и его грамматических признаках;

- формировать умение различать существительные среди других частей речи.


Развивающая:

- развивать коммуникативную компетентность учащихся;

- развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, воображение;

- формировать навыки рефлексии.

Воспитательная:

- воспитание учебной активности и интереса к предмету;

-формирование личностных качеств.

Планируемые результаты.

Регулятивные УУД :

Научатся понимать и принимать смысл поставленной задачи, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, контролировать и оценивать ее результат, осуществлять рефлексию, формулировать новую учебную задачу.

Познавательные УУД:

научатся распознавать имена существительные и находить в предложении, использовать специальную терминологию при определении части речи ; научатся распознавать одушевлённые, неодушевлённые имена существительные; писать имена собственные с большой буквы; определять число имен существительных.

Коммуникативные УУД :

Выдвижение своих предположений, поиск и отбор нужной информации, вступать в сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, формулировать доказательства и выводов, оказывать взаимопомощь, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

Личностные УУД:

формирование познавательной потребности, умение доказывать свою точку зрения, прислушиваться к мнению другого.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.




2.



















3.












































































































































4.








5.


6.


Оргмомент




Формулирование темы, целей урока

















Работа по теме урока.



























































Физкультминутка
















































































Вывод.








Выставление оценок.

Рефлексия






Д

-Я рада видеть ваши жизнерадост-

ные лица и добрые глаза. Надеюсь, что урок принесет нам радость от общения друг с другом.

- Посмотрите на доску. Слова, какой части речи здесь записаны?

-Почему так считаете?

-Сформулируйте тему урока.


-Что вы уже знаете об именах существительных?





-Постарайтесь определить цели урока.







- Прочитайте текст, который лежит у вас на партах. Подчеркните все имена существительные.

Берёзки и осинки начинают сыпать на молодые ёлочки вниз золотые и красные пятачки. В золотом кораблике из берёзового листа на тонкой своей паутинке спускается в гибком блюдце паучок.




Встаньте, пожалуйста, кто подчеркнул 9 существительных.

- Как изменяются имена существительные?

- Запишите имена существительные в два столбика. В первый столбик имена существительные ед.ч., а во второй столбик – мн.ч.


- Как определить число имён существительных.





- Что ещё мы знаем об именах существительных?





- Разделите слова с карточки №2 на одушевлённые и неодушевлённые.

Петухи, Москва, чашка, Кремль, медведи, болото, знамя, ученик.




- Какие имена существительные называются одушевлёнными, а какие неодушевлёнными?










- Что ещё мы знаем об именах существительных?



- Данные существительные разделите на собственные и нарицательные.






-Каждый из вас знает, что имя существительное, отвечая на вопросы что? кто? ,обозначает предмет. Чтобы выяснить, какие названия предметам дает имя существительное, мы поработаем в парах, выполним такое задание. –(На столах карточки. На них обозначен № группы.)

-1.Прочитайте слова.

2.Обсудите в паре и выпишите те слова, которые обозначают указанные названия. Работать дружно, обсуждать шепотом. –ребенок, Байкал, ножницы, белизна, мука, девочка, бег, щука, юноша, стол, пожар, окно, крупа, синева, Россия, стрельба, микроб, сливки, беседа, свежесть, прыжок, кошка, Краснокаменск , спектакль.


-Вывод: существительные можно делить на группы. Это и название предметов, вещей, явлений, и даже качеств (доброта, милосердие, сострадание)




-Определите, какую роль играет слово дерево в предложениях?

Что для этого нужно сделать?

-Дерево поднялось выше дома.

-На косогоре мы увидели дерево с белоснежным стволом и ярко-зеленой кроной.

Вывод: какую роль играют имена существительные в предложении?



Тест по теме: «Имя существительное». ____________________________________

1.Если слова отвечают на вопрос кто? или что? и обозначают предметы, то это …

1)имена существительные;

2) имена прилагательные;

3)глаголы.

2.Имя существительное – это ...

а) часть речи;

б) часть предложения;

в) слово.


3.Имя существительное обозначает ...

а) признак предмета;

б) предмет;

в) действие предмета.


4.Выбери в каждом ряду имя существительное.

1) а)зелень б) зеленый в) зеленеть;

2) а)дружить б) дружба в) дружеский;

3)а) обедать б) обеденный в)обед.

5.Если имя существительное обозначает один предмет, то оно в форме …

1) единственного числа;

2) множественного числа.


-Самопроверка:

Ответы:

1.1

2.а

3.б

4. 1)а, 2)б, 3)в

5.1


Рассказать о существительном по плану:

1.Существительные отвечают на вопросы…….

Обозначают…………….

2.Постоянные признаки…….

3.Изменяются по………..

4.В предложении может быть……



-Продолжи фразу:

-У меня получилось……

-Было интересно…………….

-Было трудно………..

-Теперь я знаю………………….



Стр.55 упр.95





Имена существительные.


-Имя существительное как часть речи.

-Обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что?,одуш.,неодуш., м.,ж.,ср.р.


-Учиться грамотно и красиво писать.

-Повторить изученное по теме «Имя сущ-е»

-Учиться правильно писать сущ., употреблять в речи.





Берёзки и осинки начинают сыпать на молодые ёлочки вниз золотые и красные пятачки. В золотом кораблике из берёзового листа на тонкой своей паутинке спускается в гибком блюдце паучок.





- Они бывают ед.ч. и мн.ч

Ед.ч мн.ч

Кораблике берёзки

Листа осинки

Паутинке ёлочки

блюдце Пятачки

паучок

- Имена существительные ед.ч обозначают один предмет, а мн.ч.- два или несколько.


- имена существительные бывают одушевлёнными и неодушевлёнными.




Одушевлённые: петухи, медведи, ученик.

Неодушевлённые: Москва, чашка, Кремль, болото, знамя.


- Имена существительные, обозначающие людей и животных, называются одушевлёнными, они отвечают на вопрос кто? Остальные существительные – неодушевлённые, отвечают на вопрос что?.

- Имена существительные бывают собственными и нарицательными.

Собственные:Москва, Кремль,

Нарицательные: петухи, чашка, медведи, болото, знамя, ученик.












1гр. Названия лиц

2гр. Названия веществ

3гр. Названия вещей

4гр. Названия живых существ и организмов

5гр. Географические названия

6. Названия фактов, событий, явлений

7гр. Название признаков

8гр.Название действий



-Разобрать предложение.




-Главную или второстепенную роль.
































-«5»-7верных ответов

-«4»-5-6 верных ответа

-«3»-4 ответа






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-535584
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх