Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Имя существительное. Разряды существительных. Род, число, падеж существительных

Имя существительное. Разряды существительных. Род, число, падеж существительных

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Имя существительное. Разряды существительных. Род, число, падеж существительных

Цели:

- Расширить знания учащихся об имени cyществительном как части речи и его грамматических категориях рода, числа и падежа; повторить правописание окончаний и суффиксов существительных; раскрыть стилистическую роль различных форм имен существительных в художественном тексте.

- способствовать развитию речи и расширению словарного запаса учащихся; - способствовать развитию аналитических способностей учащихся;

- воспитывать нравственные качества личности.


Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация

1. Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложений.

Перестанут же когда-нибудь люди драться, воевать, казнить людей, а будут все любить друг друга. Время это непременно придет, потому что в душе всех людей заложена не ненависть, а огромная любовь друг к другу. Давайте же делать все, что можем, для того, чтобы поскорее пришло это время. (Л.Толстой)

- Объясните правописание слов, постановку знаков препинания.

- Обозначьте грамматическую основу и составьте схемы предложений.

- Назовите все части речи, встретившиеся в предложениях.


2. Словарно-смысловой диктант. Запишите ответ одним словом.

1. Лицо, управляющее оркестром, хором.

2. Кондитерское изделие - застывшая масса какао с сахаром или напиток из него.

3. Тонкая веревка.

4. Дорога с твердым покрытием.

5. Цвета сажи, угля.

6. Водитель автомобиля.

7. Танец с частым, дробным пристукиванием.

8. Стержень для чистки стрелкового оружия

9. В церковном обиходе: шнурок с бусами.

10. Мелкий маринованный огурец.

11. Пестрая клетчатая ткань.

12. Место соединения частей чего-нибудь.

13. Наездник на скачках.

14. Цвета песка, золота.

15. Едкое химическое соединение, окрашивающее лакмусовую бумагу в синий цвет.

Для справок: щёлочь, шоколад, дирижёр, шоссе, бечёвка, шофёр, шомпол, чёрный, чётки, корнишон, чечётка, шов, жокей, жёлтый, шотландка.


3.Раб. тетрадь, задание 50. Словарно-орф. работа. Запишите слова под диктовку.

Прецедент*, завистник, интриганка, опасный, дерматин, ужасный, констатировать*, искусный, инцидент*, захолустный, безмолвствовать, юрисконсульт, повиснуть, почерк, осмеять, насмешка, почтамт, компрометировать.*

- На какие правила были записаны слова? (непроизносимые согласные, непроверяемые гласные и согласные)



4. Занимательный словарь

Инцидент - неприятный случай, конфликт местного значения, отдельное столкновение, не перешедшее пока во всеобщую потасовку, но способное послужить её причиной.


Прецедент - это случай, который произошел впервые и который может послужить примером, образцом для других. В любой армии, например, довольно сурово пресекается любое, даже незначительное неповиновение солдата офицеру - ведь оно создает прецедент неисполнения приказа, и у других солдат может сложиться впечатление, что и им можно поступать так же (а если такое произойдет в бою, да ещё в массовом порядке, то поздно будет наказывать сотни вооруженных подчиненных)


III. Формирование новых понятий и способов действия

1. Самост. прочитать материал § 38. Составить вопросы к материалу так, чтобы ответ звучал только ДА или НЕТ.

- Имя существительное, обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

- Имена существительные изменяются по родам.

- Имена существительные в предложении выполняют только роль подлежащего.

- Конкретные существительные называют конкретные предметы, поддающиеся счету и сочетающиеся с количественными числительными.

- Отвлеченные существительные обозначают совокупность лиц или предметов как единое целое.

- Вещественные существительные называют однородное вещество, поддающееся измерению, но не счету.

- Граница между нарицательными и собственными именами существительными очень строгая, и никогда имя собственное не может стать нарицательным.

- Одушевленные существительные являются наименованиями живых предметов.


III. Формирование новых понятий и способов действия

1. Самостоятельно прочитайте материал § 39. Составьте план статьи.

План.

1. Три родовых группы существительных.

2. Слова общего рода.

3. Определение рода у несклоняемых существительных.

4. Число имен существительных:

а) имена существительные, которые употребляются только во множественном числе;

б) имена существительные, которые употребляются только в единственном числе.

5. Падеж имен существительных.

6. Три склонения имен существительных.

7. Разносклоняемые имена существительные.


2. Перескажите содержание статьи учебника по плану.

3. Запишите три группы слов. Сформулируйте правило написания существительных. Добавьте в каждый ряд по пять своих примеров.

Ночь, рожь, тишь, вещь,

Ключ, пляж, малыш, борщ,

Свеч, крыш, зрелищ, луж,


IV. Применение. Формирование умений и навыков

Нарицательные существительные разнообразны. Их разряды по значению:

  • конкретные: стол, компьютер, документ, мышь, тетрадь, удочка

  • абстрактные (отвлечённые): удивление, радость, страх, счастье, чудо

  • вещественные: железо, золото, вода, кислород, молоко, кофе

  • собирательные: молодёжь, листва, дворянство, зритель


1. Укажите, к какой группе (конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные) относятся данные существительные по их лексико-грамматическому значению.

Дом, океан, труд, время, красавица, ребенок, серебро, заря, повидло, чернила, молодежь, смелость, герой, геройство, пение, интеллигенция, собрание, порошок, вода, радость, животное, лето, масло, детвора, небеса, ребятня, крокодил, береза, листва, зелень, ягода, малина, рыба.

2. Слово учителя

Деление существительных на одушевленные и неодушевленные не всегда совпадает с делением всего существующего в природе на живое и неживое. Так слово кукла, мертвец, туз, валет, козырь, леший относят к одушевленным. А слова народ, толпа, детвора, стая, группа, молодежь, крестьянство, рота – к неодушевленным. С точки зрения грамматики, у неодушевленных существительных форма Винительного падежа множественного числа совпадает с формой Именительного падежа, а у одушевленных – с формой Родительного падежа: увидел тетради – увидел братьев, услышал голоса – услышал соловьев.


3. Запись и анализ текста.

Ливень хлынул неожиданно, и тогда гроза перешла в ураган. В том самом месте, где около полудня, близ мраморной скамьи в саду, беседовали прокуратор и первосвященник, с ударом, похожим на пушечный, как трость переломило кипарис. Вместе с водяной пылью и градом на балкон под колонны несло сорванные розы, листья магнолий, маленькие сучья и песок. Ураган терзал сад.

- Чем осложнено второе предложение (близ мраморной скамьи – уточняющий член предложения; с ударом, похожим на пушечный – обособленное определение)

- Назовите имена существительные, укажите их семантические и морфологические признаки, определите синтаксическую роль в предложении.


4. Раб. тетрадь, задание 51. Определите, по какому признаку объединены слова, найдите «лишнее» слово

1. Ралли, кандалы, мемуары, пожитки.

2. Барокко, торнадо, банджо, контральто.

3. Умишко, носишко, бельишко, голосишко.

4. Шасси, клещи, носилки, пассатижи.

По лексическому значению слова определите, о каком существительном общего рода идёт речь.

Тот, кто постоянно жалуется на всех. (Ябеда).

Очень рассеянный. (Растяпа.)

Суетливый, беспокойный человек. (Непоседа. Егоза.)

Любящий вкусно и сладко поесть. (Сладкоежка.)

Лентяй, бездельник. (Лежебока)

Болтун. (Пустомеля)

Тихий, смирный человек. (Тихоня)


Человек, имеющий одинаковое с кем-нибудь имя. (Тёзка)

Очень скупой человек. (Скряга)


Человек, делающий всё медленно и вяло. (Копуша)

Почему эти существительные называются существительными общего рода?

(Среди существительных с окончанием –а в именительном падеже единственного числа есть группа слов, которые называются существительными общего рода, так как они могут выступать то как слова мужского, то как слова женского рода.)


Задание № 2.

У Григория Остера в «Книге о вкусной и здоровой пище людоеда» собраны «вредные» рецепты. Запишите названия рецептов, вставляя существительные общего рода.

_____________________ с горячим носом.

Сильно зазнавшуюся девочку посадить на сковородку, несколько раз похвалить, как только задерёт нос, полить его подсолнечным маслом, хорошо прожарить и есть, похваливая.


Мучные блюда из ______________.

Из ____________ можно приготовить много сытных и вкусных блюд, если, не отвечая ни на какие вопросы, сразу же закатать ___________ в тесто, предварительно залепив им рты густым сливочным кремом.


________________ в маринаде.

Трёх сладкоежек, с утра объевшихся пирожных, конфет и мармелада, замариновать в стеклянной банке и хранить в сухом прохладном месте. В зимнее время они могут служить хорошей закуской.


_______________ с начинкой.

Сонную, всё время зевающую девочку посадить на противень и обложить большим количеством крупных красных помидоров. Каждый раз как зевнёт – запихивать в неё по три штуки. Начинённая помидорами ________ спит, как убитая, и вы можете варить, жарить или тушить её на медленном огне. Перед тем как съесть – разбудите.


Азу из _________________.

Вертлявую третьеклассницу, крутящуюся юлой, остановить, нарезать тонкими ломтиками её туфельки и бросить вместе с ней в булькающую подливку.

Подавая к столу, смотрите, чтобы она, прыгая по тарелке через верёвочку, не забрызгала ваших гостей подливкой.


_______________ с _____________.

Равное количество ____________ и ______________ положить в одну посуду, бросить туда же три куска мыла, две мочалки, десять обувных щёток и одну одёжную, полить свежей грязью, подождать, пока ______________ почистятся, а __________ измажутся, и торжественно подать к столу.


Для справок: егоза, неряхи и чистюли, зазнайка, соня, сластёны, почемучка.

Что обозначают существительные общего рода?

(Существительные общего рода обозначают черты характера человека, качества людей.)


Как характеризуют данные существительные людей?

Задание № 6.

1 вариант

Составьте предложения с существительными общего рода, отрицательно характеризующими человека.

2 вариант

Составьте предложения с существительными общего рода, положительно характеризующими человека.


Для справок: мазила, трудяга, растяпа, неженка, работяга, тихоня, левша, тёзка, юла, хитрюга, трусишка, пустомеля.

Были ли в списке нейтральные слова? Назовите.

(Тёзка, левша.)


Творческое задание

Напишите сочинение-миниатюру «Школьный денёк», используя существительные общего рода.


1. Раб. тетрадь, задание 52. Определите род существительных. Отметьте слова общего рода, составьте с ними словосочетания или предложения.

Радость, тюль, депо, кофе, имя, мышь, педагог, работа, домишко, насекомое, рантье, умница, шимпанзе, инженер, врач, парикмахер, атташе, мастер, задира, кенгуру, недотрога, профессор, леди, Баку, Капри, растяпа, жюри, эскимо, Сочи, меню, товарищ, индюк, Миссисипи, вуз, ИТАР - ТАСС.

3. Упр. 338.

IV. Применение. Формирование умений и навыков

Слово учителя. Большинство несклоняемых существительных – слова среднего рода, называющие неодушевленные предметы (какао, кофе, меню). К мужскому роду относятся слова, обозначающие лиц мужского пола (маэстро, конферансье), к женскому - женского пола (мисс, леди). Род иноязычных географических наименований определяется по родовому понятию или по опорному слову словосокращений: Онтарио - озеро, Перу - государство, авеню - улица, кольраби - особый вид капусты.

Род сложносокращенных слов определяется по роду ведущего слова: ИТА - информационно-телевизионное агентство.

2. Раб. тетрадь, задание 53. Из данных слов выпишите существительные, которые имеют форму: а) только множественного числа; б) только единственного числа.

Деньги, сумерки, мед, молодость, сутки, счета, ворота, холод, фарфор, вражда, молодежь, молоко, дрожжи, игры, каникулы, очки, искатели, ворота, огорчения, белила, коньки, чулки, ножницы, гусли, козлы, окна, щи, счеты, родня, учительство, влажность, смех, белье, мечта, счастье.

3. Составление схемы «-Е, -И в окончаниях существительных разных склонений»

пишется в 1) на -мя (у времени, о знамени);

2) 1 скл. (у рощи, у свечи)

словах: 3) 3-го скл. (матери, дочери, пути);

4) на -ия (в Р., д-, п. п.- армии, об армии);

5) на -ий, -ие (в п. п.) об известии, в санатории

6) - Е – в остальных случаях

4. Раб. тетрадь, задание 54. Запишите, обозначая окончания существительных и указывая номер приведенного выше правила - алгоритма.

На песчаной отмели, в большом здании консерватории, в моей тетради, назовите по имени, был в библиотеке, служил в армии, ходил в шинели, рассказывал о разведке, подошел к площади, на первой странице, на ветке ели, участвовал в соревновании, был в школе, театре, на улице, был в планетарии, забыл о грусти, сила в объединении, о грустном известии, стоял у знамени, вне себя от радости, был в Румынии, любовь к Родине.

5. Раб. тетрадь, задание 55. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа.

Абрикос, яблоко, договор, мандарин, полотенце, басня, помидор, кочерга, блюдце, сапог, рельс, сабля, северянин, грамм, солдат, татарин, минчанин, таджик, носок, сын, друг, курица, килограмм, дворянин, ущелье, платье, лист, князь муж, полено.


6. Раб. тетрадь, задание 56. Определите, по какому признаку объединены слова, найдите «лишнее» слово

1. Рагу, бра, купе, леди, такси.

2. Салями, какао, лобби, резюме.

3. Коммюнике, шимпанзе, кенгуру, кофе.

4. Сани, салями, сливки, тиски.


7. Раб. тетрадь, задание 57. Проверочная работа

1 вариант

1. Только во множественном числе употребляется существительное

A) Осло.

B) синева.

C) любовь.

D) железо.

E) мемуары.


2. Правильно образованы все формы родительного падежа множественного числа в варианте

A) башкир, носок, партизан, помидор.

B) башкир, носков, партизан, помидоров.

C) башкир, носок, партизанов, помидоров.

D) башкир, носков, партизанов, помидоров.

E) башкиров, носков, партизанов, помидоров.


3. Выберите строку с существительными второго склонения

A) Валя, Ваня.

B) юноша, дядя.

C) полесье, звено.

D) судьба, родина.

E) высота, слепота.


4. Два варианта окончания: Е и У (Ю) – имеют в предложном падеже единственного числа существительные

A) круг, край.

B) кожа, сосна.

C) падеж, лицо.

D) дорога, тропка.

E) одежда, костюм.


5. Несклоняемым является существительное

A) грипп.

B) добро.

C) козни.

D) метро.

E) щавель.


6. К третьему склонению относятся существительные

A) рама, стол.

B) улица, забор.

C) кость, лесть.

D) диван, шкаф.

E) карандаш, ручка.


7. К третьему склонению относятся существительные

A) ноль, день

B) толь, тюль.

C) конь, огонь.

D) пень, плетень.

E) свекровь, церковь.


8. Слово общего рода

A) врач.

B) лентяй.

C) генерал.

D) задавака.

E) продавец.


9. К разносклоняемым относятся существительные

A) имя, знамя, семя, стремя, путь.

B) радио, метро, табло, пенсне, плато.

C) лошадь, площадь, ночь, мать, дочь.

D) страна, юноша, статья, певунья, плясунья.

E) слово, здание, здоровье, санаторий, ветер.


10. К третьему склонению относятся существительные

A) ответ, дар.

B) лицо, взор.

C) привет, удар.

D) письмо, слово.

E) мощь, храбрость.


2 вариант

1. Правильно согласуется подлежащее со сказуемым в предложении

A) ГЭС вступил в строй.

B) СМУ получила обязательства.

C) ВДНХ представил новые экспонаты.

D) НИИ начала работать над новой темой.

E) КазГУ получил статус национального университета.


2. Только форму единственного числа имеют

A) названия игр.

B) слова бремя, вымя, пламя, темя.

C) названия промежутков времени.

D) названия составных и парных предметов.

E) названия материалов, веществ или их остатков.


3. Укажите, в каком случае форма множественного числа существительного не обозначает множество предметов:

A) Море – моря.

B) Грязь – грязи.

C) Стул – стулья.

D) Ребёнок – дети.

E) Человек – люди.


4. К среднему роду относится сложносокращённое слово:

A) РТС.

B) ГЭС.

C) ГАИ.

D) ПТУ.

E) ТЮЗ.


5. Только форму множественного числа имеет слово

A) чай.

B) силос.

C) дебаты.

D) ельник.

E) учительство.


6. Только форму множественного числа имеют существительные

A) горы, леса.

B) народы, дети.

C) борцы, бойцы.

D) камни, цветы.

E) шорты, каникулы.


7. К среднему роду относятся имена существительные

A) тенге, атташе.

B) салями, мадам.

C) авеню, кольраби.

D) бюро, коммюнике.

E) колибри, пенальти.


8. Слово общего рода

A) сестра.

B) сирота.

C) страна.

D) папаша.

E) дедушка.


9. К несклоняемым относятся имена существительные

A) среднего рода с окончанием Я.

B) среднего рода с окончаниями О, Е.

C) мужского и женского рода с окончаниями А, Я.

D) мужского и женского рода с нулевым окончанием.

E) иноязычные с конечными гласными О, Е, У, Ю, И, Э.


10. Ни к одному из трёх склонений не относятся существительные

A) дома, земли, церкви.

B) забияки, нюни, ломаки.

C) караваи, батоны, калачи.

D) каникулы, сутки, дрожжи.

E) тростинки, лозинки, росинки

V. Этап информации о домашнем задании § 38, упр. 329

VI. Подведение итогов урока


VII. Этап рефлексии



7


Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров495
Номер материала ДВ-439924
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх