"Имя существительное и его роль в речи"

Урок 80                      

Тема:  Имя существительное и его роль в речи

Цель: познакомить с обобщённым лексическим значением имён существительных (названия людей, вещей, событий и т. д.).

П – общеучебные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме;

логические: осуществляют анализ и сравнение.

Р – владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

К – оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Несколько учеников зачитывают свои рассказы.)

—  Какие части речи вы употребили в тексте?

III. Актуализация знаний

—  Выпишите из текста имена существительные.

Праздник леса

Школа объявила праздник леса. В субботу ребята собрались у подъ­езда школы. Каждый принёс лопату и ведро. Подъехала машина. Она привезла саженцы. Ребята посадили молодые ёлочки по сторонам поле­вой дороги. Теперь они будут защищать дорогу от снега.

—  Чем отличается имя существительное от других частей речи?

IV. Самоопределение к деятельности

Давно живу я в мире этом, Даю названия предметам.

—  О какой части речи говорится в стихотворении?

—  Сформулируйте тему урока.

—  Прочитайте на с. 7, чему мы будем учиться.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 8 (с. 8).

—  Прочитайте стихотворение.

—  О чём в нём говорится? Какую картину вы представили?

—  Найдите в тексте имена существительные. Назовите их.

—  Какую роль они выполняют?

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка.)

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  Что такое имя существительное?

—  Что обозначают имена существительные?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 9 (с. 9).

—  Прочитайте слова. Какой частью речи они являются? До­кажите.

—  Выполните задание.

—  Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что?

—  Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос кто?

2. Работа со словом из словаря

—  Отгадайте загадку.

Он в прибрежном океане Туч касается крылом. Развернётся над лугами, Отливает серебром. (Самолёт.)

—  Найдите слово самолёт в орфографическом словаре.

—  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

—  Что вы можете сказать об этом слове? (Это сложное слово.)

—  Из каких корней состоит это слово?

—  Составьте предложение со словом самолёт, запишите.

—  Запомните написание этого слова.

1.     Работа по учебнику

Упр. 10 (с. 9).

—  Прочитайте слова.

—  Сколько значений имеют эти слова?

—  Значения каких слов вы можете объяснить?

—  Прочитайте значения слов шахматы и журавль.

—  К какой части речи относятся эти слова?

—  Выполните письменное задание к упражнению.

VIII. Рефлексия

—  Разделите слова на две группы.

Рассказ, лошадь, топор, квартира, собака, деревня, воробей, маль­чик, магазин.

—  По какому признаку вы разделили слова на группы? (Одни отвечают на вопрос кто?, другие — на вопрос что?)

—  Что называется именем существительным?

—  Приведите примеры имён существительных. Что обозна­чает каждое из них?

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Упр. 11 (с. 10).