Имя существительное как часть речи

Тема:     Имя существительное как часть речи

Цель: обобщение и повторение учащимися  ранее изученного материала об имени существительном

Задачи:

      - через выполнение устных и письменных заданий  выяснить уровень теоретических знаний, а также умений и навыков применения имен существительных в речи, закрепить знания по  сравнительной грамматике русского и казахского языков;

      -  способствовать дальнейшему укреплению  уважения к русскому языку;.

    - закрепление лексико-грамматических категорий имени существительного через грамотную разговорную речь.

Оборудование: справочный материал, индивидуально-дифференцированные карты, слайдовые презентации

Вид урока: урок- исследование

Тип урока: совершенствование знаний, умений навыков, целевое применение знаний об имени существительном.

Ход урока

Эпиграф: «Приобретать знания – храбрость,

Приумножать их – мудрость, а умело

Применять – высшее искусство»

(восточная мудрость)

I.                   Актуализация знаний.

Психологический настрой

Здравствуйте, ребята!  Мы живем в большом и очень многообразном, постоянно меняющемся мире. Но все, что мы видим вокруг себя, все, что существует вместе с нами, можем как-то назвать. Согласны с этим? Какая часть речи помогает нам в названии всего существующего?

 (имя существительное)

1.        Этот ответ и будет темой нашего урока

«Имя существительное как часть речи» 

2.       Открываем тетради, записываем число, тему урока (запись в презентации на доске).

       Эпиграфом нашего урока я взяла следующие строки. (Читаю)Почему?

- Сегодня мы с вами постараемся вспомнить все, что знаем о такой простой только с первого взгляда части речи, которая называется “имя существительное”. Я дала вам задание прочитать все об имени существительном.

Первый этап урока. Предлагаю заполнить таблицу. Работа выполняется самостоятельно, индивидуально (перед каждым лежит таблица)

Что помню об имени существительном.	Какая информация забыта.	На уроке вспомнил или узнал.

Второй этап. Вы заполнили свою таблицу, где в основном заполнена первая колонка. Я задаю вопросы, не знающие ответы должны заполнить соответствующие графы.

Вопросы:

·         Как изменяются имена существительные?

·         Сколько падежей у имен существительных?

·         Какой падеж с предлогами не употребляется?

·         Что обозначает  имя существительное?

·         Какими бывают имена существительные?

·         Что называется склонением?

·         Сколько склонений у имен существительных? Как они называются?

·         Каким членом предложения являются имена существительные?

Третий этап.

Что такое часть речи «Имя существительное»? Посмотрите в свою таблицу и ответьте на этот вопрос (ответ обучающегося оценивается).§35

-         Почему мы задать можем к одной части речи два вопроса? (Cуществительные бывают собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные)

Рассмотрите таблицу и внесите в свою табличку ту информацию, которая для Вас новая или забыта. Какие существительные называются одушевленными и неодушевленнымиr? Легкий это вопрос?  Давайте послушаем ответы команд:

    Четвертый этап.

        Категория одушевленности и неодушевленности.

Существительные бывают одушевленные и неодушевленные.

Одушевленные отвечают на вопрос кто? и обозначают живые существа (людей, животных и т.д.).

Неодушевленные отвечают на вопрос что? и обозначают предметы, явления, события и т.д., которые нельзя причислить к живым существам.

Различие одушевленных и неодушевленных имен существительных выражается не только лексически, но и грамматически. И не всегда лексическое понятие живое-неживое совпадаете грамматическим понятием одушевленное - неодушевленное.

К одушевленным именам существительным относятся:

1) названия некоторых игрушек (кукла, матрешка, марионетка, робот, снеговик),

2) названия умерших людей (мертвец, покойник, утопленник},

3) названия некоторых карт (валет, дама, король, туз)

4) названия фигур в шахматах (конь, слон, ферзь, король).

Грамматическое различие одушевленных и неодушевленных имен существительных

Одушевленные имена существительные: в. п. = р. п.

Неодушевленные имена существительные: в. п. = и. п.

Некоторые имена существительные могут быть одушевленными и неодушевленными:

1) названия микроорганизмов (инфузория, бактерия, микроб),

2) имена существительные (образ, тип, характер; куколка (насекомого), личинка; змей (воздушный)),

3) неодушевленные имена существительные при употреблении в переносном значении становятся одушевленными;

Например: тюфяк - род матраса, тюфяк - нерешительный человек выбросил тюфяк на пол. Тюфяк был пыльный. В. п. = И. п. - неодушевленное существительное. Мы встретили этого тюфяка. Сегодня тюфяка не было. В. п. = Р. п. - одушевленное существительное.

Неодушевленными являются все имена существительные, имеющие только форму множественного числа (ножницы, джунгли).

          Пятый этап.

    Слушаем команды . Что они знают о категории:  Собственные и нарицательные имена существительные

Существительные бывают собственными и нарицательными.

К именам собственным относятся:

1) имена, отчества и фамилии (Сергей Васильевич Михеев),

2) клички животных (Пушок, Пеструха),

3) имена сказочных и мифологических существ (Змей Горыныч, Афродита),

4) географические и астрономические названия (Енисей, Марс),

5) названия учреждений, печатных изданий, литературных произведений, марок изделий (магазин “Перекресток”, журнал “Смена”, повесть “Понедельник начинается в субботу”, машина “ Опель”).

Нарицательные имена существительные могут быть четырех типов: Нарицательные имена существительные. 

Шестой этап. Определите род существительных, данных в карточках.

На карточках слова: проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Какие вопросы возникли после выполнения задания? Почему не смогли определить род существительных забияка, простофиля, сирота?

Категория рода

Каждое имя существительное, имеющее форму единственного числа, принадлежит к одному из четырех родов.

мужской род

врач, пес

женский род

машина, Аня

средний род

окно, животное

общий род

пьяница, судья

Особое место занимают имена существительные общего рода

К ним относятся некоторые существительные 1-го склонения со значением лица и окончаниями -А, -Я. Например: плакса, разиня

Их род определяется полом того лица, которое они называют. Например: Наша Катя - плакса (в ж. р.). Маленький Андрюша - плакса (в м.р.). Некоторые слова, обозначающие должности и профессии людей (врач, секретарь, бригадир, учитель и т. д.), имеют свойства существительных общего рода. Но они не являются существительными общего рода, т. к. употребление их в значении женского рода возможно только в форме именительного падежа, а у существительных общего рода - во всех падежных формах.

Например: Секретарь закончила перепечатку документов. Секретарь четко ответил на все вопросы.

Седьмой этап.  

Склонение имен существительных

В зависимости от рода что определяется у существительного? (Склонение) Сколько склонений у существительного в русском языке? Вспомним о группе разносклоняемых существительных. Подсказка у вас на столах.

Система склонения имен существительных

1-е склонение	2-е склонение	3-е склонение
м. р. с окончаниями -а, -я Например: папа Коля. ж. р. с окончаниями -а, -я Например: ваза, няня	м. р. с нулевым окончанием (кроме слова «путь») Например: конь строй стол ср. р. с окончаниями -о, -е. Например: облако море	ж. р. с нулевым окончанием с мягким знаком на конце Например: площадь, мелочь

Разносклоняемые имена существительные склоняются по-особому, и поэтому не относятся ни к одному типу склонений. Это 10 имен существительных на -МЯ:

Бремя время знамя племя стремя пламя имя темя вымя семя

А также существительные ПУТЬ и дитя. У существительных на -МЯ в единственном числе в родительном, дательном, творительном и предложном падежах добавляется суффикс -ЕН-, а у существительного дитя - суффикс -ЯТ-.

ДИТЯ дитяти дитяти дитя дитятей о дитяти

       Сегодня я до работы добиралась на метре и была я в новом пальте. Почему я  вижу ваше недоумение в классе? А как правильно произнести эту фразу? Почему? (Делается вывод о несклоняемых существительных) А как определить их род? Рассмотрите таблицу, не забывайте заполнять свою табличку!

К несклоняемым именам существительным относятся:

1) заимствованные, оканчивающиеся на гласные;

Например: авеню, алоэ, амплуа, депо, какаду, кашне

2) многие иноязычные имена собственные;

Например:Замбези, Токио, Мериме, Золя

3) аббревиатуры и сложносокращенные слова, оканчивающиеся на гласные;

Например:МГИМО, ТСО, сельпо

4) иностранные фамилии, обозначающие лиц женского пола: Смит, Раульф (иностранные фамилии, обозначающие лиц мужского пола, склоняются как имена существительные второго склонения);

5) русские и украинские фамилии на -О и -ИХ (-ЫХ).

Например: Корейко, Седых

Выполнение задания (слайд 13). Комментирование.

Восьмой  этап.

Категория падежа и числа в русском языке.

   Разве можно говорить о склонении,  не вспомнив, сколько падежей в русском языке  и категории  числа. Какая из команд нам расскажет?

Просклонять устно : книги, дом, дочь.

Слово учителя:  Мы сегодня в полном объеме повторили все об имени существительном. Распечатки с таблицами остаются у вас                                       Имена существительные

Подведение итогов урока: Выставление оценок средняя по группе.

Домашняя работа: упр  177

Что помню об имени существительном.	Какая информация забыта .	На уроке вспомнил или узнал.

Что помню об имени существительном.	Какая информация забыта .	На уроке вспомнил или узнал.

Что помню об имени существительном.	Какая информация забыта .	На уроке вспомнил или узнал.

Что помню об имени существительном.	Какая информация забыта .	На уроке вспомнил или узнал.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.

Определите род существительных, данных в карточках.

Проигрыш, тушь, прабабушка, степь, мишура, варенье, забияка, простофиля, союз, сирота, мелочь, орфография, малыш, папа.