Тема: Имя
числительное
Цель: вспомнить и обобщить
знания по теме «Имя числительное».
Задачи:
·
выполнение тренировочных
упражнений на закрепление умения применять изученные правила по теме «Имя
числительное»,
·
развитие
наблюдательности над языковым материалом,
·
воспитание
уважительного отношения к одноклассникам через общение на уроке.
Компетентность:
·
ценностно – смысловая
через умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий,
принимать решения;
·
коммуникативная через уважительное
отношение и общение с одноклассниками через общение на уроке.
Ход урока:
1. Организационный момент. Психологическая установка на
урок.
- Настал новый урок. Я улыбаюсь
вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь
все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу и
беспокойство. Я желаю всем нам хорошего урока.
Слайд 1
- Записываем число и классную работу.
2. Словарная работа.
- На окружающем мире мы с вами проходили
природные зоны. Назовите их.
- В какой природной зоне мы с вами живем? (тайга)
- Что означает это слово? (Дикий труднопроходимый
хвойный лес.)
- Это и будет нашим новым словарным словом.
Записываем его. Ставим ударение. Какую букву нужно запомнить.
- Составьте синквейн этого слова (два прил. –
зеленая, хвойная, дикая, два гл. – растет, протянулась, предложение – Клюква и
морошка растут в тайге., ассоциация – лес, деревья).
3.
Постановка темы урока. Разминка.
- Угадайте сказки:
- Сказка о том, как маленькая девочка без разрешения
воспользовалась чужими предметами быта у животных…
- Братцы из этой сказки пели песню: «Нам не страшен
серый волк, серый волк, серый волк…»
- Детки из этой сказки не послушались свою маму -
козу, за что и поплатились…
Слайд 2
- Проговори быстро скороговорку:
- Один
Дима дома,
Но Дима дома не один,
Дома один Дима
И два Вадима.
Слайд 3
- Доскажи
пословицу:
- … рукой узла не завяжешь.
- Летом … дня льет – час сохнет, осенью час
льет, … недели сохнет.
- Обещанного … года ждут.
- … в поле не воин.
- … раз отмерь, … раз отрежь.
- О какой части речи мы чаще всего говорили
сейчас?
Слайд 4
- Кто может назвать тему и цель урока?
4.
Закрепление пройденного материала в русском языке.
- Как называют человека, который выдает паспорт?
(паспортист)
- Где выдают паспорт? (паспортный стол)
Слайд 5
Компетентностно
– ориентированное задание.
- Представьте, что вы работники паспортного стола и
вам нужно выдать паспорт на имя числительное.
- Я – главный паспортист, а вы мои помощники. Я
заготовила вам чистые бланки паспорта. Вам нужно их заполнить.
- Какие данные на ваш взгляд, будут записаны в таком
паспорте в окончательном варианте? (одновременно заполняют паспорт - Часть
речи. Обозначают... Отвечают… Бывают… Изменяются… По составу… Примечание…)
- Давайте дадим расшифровку этой графе через
задание. В конце урока вы оцените свою работу.
Данные паспорта Имени числительного
|
Основная графа
|
Задачная формулировка
|
Будь внимателен!
|
Инструмент
проверки:
|
|
1.Часть речи
|
Найди хозяина паспорта
|
Парта, мы, гулять, двадцать, ты, тобой, жёлтый, назад, шестой.
|
сосчитай кол-во правильных
ответов - 2
|
|
2.Обозначает
|
Подчеркни числительные
|
два двоюродный двойка
двойник двадцатый
|
сосчитай кол-во правильных
ответов - 6
|
|
пятый пятиклассник пять пятьсот пятидесятый
|
|
3.Отвечают…
|
Распредели по вопросам
|
Семь, девятый, три, сотый,
тридцатый, пятьдесят пять.
Сколько? – семь, три, пятьдесят пять
Какой? – девятый, сотый, тридцатый,
|
сосчитай кол-во правильных
ответов - 6
|
|
4.Бывают…
|
Распредели по адресам
|
Восемь, третий, десять, пятнадцатый, двадцать
второй, один, пятьдесят, сорок шестой.
Кол. – восемь, десять,
один, пятьдесят,
Поряд. – третий,
пятнадцатый, двадцать второй, сорок шестой
|
сосчитай кол-во правильных
ответов - 8
|
|
5.Изменяются…
|
Измени…
|
И.п. пять пятый пятьдесят
Р.п. пяти пятого пятидесяти
Д.п. пяти пятому пятидесяти
В.п. пять пятый пятьдесят
Т.п. пятью пятым пятьюдесятью
П.п. о пяти о пятом о пятидесяти
|
сосчитай кол-во правильных
ответов - 15
|
|
6.По составу…
|
Соедини…
|
Четыре - простое
шестьдесят - сложное
двадцать один - составное
тридцать три - составное
сорок восьмой - составное
десять - простое
тридцать - простое
семидесятый - сложное
|
Простое
Сложное
Составное
|
сосчитай кол-во правильных
ответов - 8
|
|
7.Ь знак в числительных
|
Вставь где нужно Ь
|
Мы учимся в тридцатЬ первой школе в чет…вёртом классе. Она находится
по адресу улица Маршала Жукова дом шест…надцатЬ А. В классе двадцатЬ семЬ учеников. Девочек восем…надцатЬ, а мальчиков девятЬ . На уроке
русского языка мы составляем паспорт имени числительного и выпишем его от
чет…вёртого апреля.
|
сосчитай кол-во числительных с мягким знаком - 6
|
|
Итог
|
Оцени свои знания
|
Сосчитай
количество правильных ответов и запиши -
|
|
|
Смотри на слайд
|
|
Запиши оценку за работу -
|
|
|
|
|
|
|
Слайд
Критерии
оценивания задания:
51
слово - отлично
50
- 40 слов - хорошо
39
- 15 слов – удовл.
14 - 1 слово – плохо
Мини итог:
- У кого за задания отлично? Здорово.
-
У кого хорошо? Молодцы.
-
Что другим ребятам можно посоветовать?
- Молодцы.
4. Итог урока.
- Встаньте, кто считает, что активно потрудился на
уроке.
- Считаете ли вы, что мы не напрасно провели эти минуты вместе.
- Что на ваш взгляд удалось, не удалось? Почему?
- Поделитесь впечатлениями о нашем уроке.
- А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло друг
другу, соедините свои ладошки с ладошками соседа. На этом мы закончили наш
урок. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас.
4. Домашнее задание.
- Найти дополнительную информацию об имени
числительном и запиши в паспорт.
- Спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.