Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Имя существительное - как часть речи" 2 класс

"Имя существительное - как часть речи" 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Каленская Надежда Анатольевна

Зеленогайская средняя школа

Контактный телефон 77434

Данный урок изучается в разделе «Морфология», на который отводится 20 часов. Представляемый мною урок 9 по счету, целью которого является обобщение и систематизация знаний учащихся об имени существительном и его синтаксической роли в предложении. Содержание материала доступное, учитывающее ЗУН учащихся. На уроке повторили и обобщили знания о грамматических признаках имени существительного, наблюдали за ролью в предложении и в речи, выполняли творческую работу. На уроке использовали словесный и наглядный метод. На разных этапах урока использовались элементы критического мышления, метод проблемного обучения, прием выразительного чтения, работа в группах, работа с карточками, комментированное письмо, офтальмотренажер.

Урок русского языка

2 класс

Тема: Имя существительное как часть речи. Обобщение,

Цель:

*обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания об имени существительное как часть речи, формировать навыки употребления существительных в речи.

Задачи:

* совершенствовать навыки определения морфологических и синтаксических признаков имён существительных;

* развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, мышление, память, продолжить работу по развитию устной и письменной речи;

* способствовать воспитываю организованности, активности, интереса к предмету.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, слайды , раздаточный материал

Методы : словесный, наглядный, практический

Формы работы : коллективно- групповая

Ход урока

1.Позитивный настрой. (Слайд 1)

Учитель: В класс пришёл – не хмурь лица,

Будь веселым до конца.

Ты не зритель и не гость,

Ученики: А программы нашей гвоздь!

Учитель: Не ленитесь, улыбайтесь,

Ученики: Всем законам подчиняйтесь!

Учитель: А закон у нас такой-

Ученики: Все, что надо под рукой!

2.Сообщение темы и цели урока.(Слайд 2)

Люблю я очень называть

В грамматике предметы

И на вопросы отвечать,

Ведь я сама – ответы!

Вопросы эти « что?» и «кто?»

Без них не может жить никто!

А кто на них дает ответ,

Тот называет вам предмет.

- О какой части речи это стихотворение? ( имя существительное)

Почти каждое второе слово в нашей речи- имя существительное. Это важнейшая часть речи. Еще первобытные люди давали названия окружающим предметам и явлениям. И эти наименования закреплялись в языке. Существительное появилось в речи в числе самых первых слов. И это вполне понятно. Человек с рождения внимательно смотрит на мир и хочет знать и называть все то, что его окружает.

Составление кластера. (Слайд 3)


Кто? Часть речи.


Имя существительное

Что? Обозначает предмет.


Вопросы:

Имя существительное это ….?

На какие вопросы отвечает имя существительное?

Какие слова отвечают на вопрос «кто?» , а какие на вопрос «что?» ?

Что оно обозначает?

3.Чистописание.(Слайд 4)

- Сядем прямо и начнем работу в тетради.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я друзья от вас не скрою

Ручку вот как я держу.

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь.

- если вы правильно поставите ударение в словах, то узнаете какие три буквы мы будем писать на чистописании.

1 Валенки, шарф, шапка. (а)

2 Метель, ветер, снег. (е)

3 Иней, коньки, снеговик. (и)

Повторим правильное написание букв.(Слайд 5)

Аа Ее Ии

Соединим их с буквой С

Аса Есе Иси

4. Словарная работа.

Загадки:

1.Какой это мастер

На стекла нанес.

И листья, и травы,

И заросли роз? (мороз) (Слайд 6)

2. Все лето стояли,

Зимы ожидали,

Дождались поры,

Помчались с горы. (санки) (Слайд 7)

3. Мои новые дружки

И блестящи, и легки,

И на льду со мной резвятся,

И мороза не боятся. (коньки) (Слайд 8)

4.Деревянные кони по снегу скачут,

А в снег не проваливаются. (лыжи) (Сайд 9)

Работа в тетрадях.

-Запишите слова в тетради. (Слайд 10)

Мороз, санки, коньки, лыжи.

5. Офтальмотренажёр (Слайд 11 -12)

6. Игра « Кто самый внимательный?» ( Слайд 13)

- Я прочитаю стихотворение С. Маршака. Вы должны записать только имена существительные.

Вот портфель,

Пальто и шляпа,

День у папы

Выходной.

Не ушел

Сегодня

Папа.

Значит будет он со мной.

Записать на доске имена существительные, на какой вопрос отвечают.

Портфель( что?), пальто (что?), шляпа (что?), папа (кто?).(Слайд 14)

На доске показать правило.

Имя существительное- это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? И обозначает предмет.

Например: кто? кошка, что? машина. (Слайд 15)

7.Распределительный диктант. (Слайд 16)

Работа по группам. Каждой группе раздаются листы со словами.

Учитель, указка, спортсмен, ученик, теннис, пенал,

пальто, класс, шапка, шарф, футбол, ручка, мяч,

обруч, скакалка, майка, платье, юбка.

Задание: Распределить имена существительные по темам..

1 Спорт. 2. Школа. 3. Одежда.

8.Наблюдение над ролью имени существительного в речи ( Работа с текстом)

Задание вставить слова подходящие по смыслу и озаглавить его. (Слайд 17)

Наступила…. Подул студеный … На окнах нарисовал свои узоры …. С неба посыпались …. Растут …..

Слова для справок: зима, ветер, мороз, снежинки, сугробы.

Наступила зима. Подул студеный ветер. На окнах нарисовал свои узоры мороз. С неба посыпались снежинки. Растут сугробы. (Слайд 18)

9. Музыкальная физминутка. (Слайд 19)

10. Творческая работа в группах.(Слайд 20)

Работа по группам. Каждой группе раздаются сюжетные картинки.

Задание: Распределить их по вопросам кто? что?

11. Кроссворд на тему «Зима» (Слайд 21-22)

hello_html_m5b77add5.gifhello_html_21433f42.gif

12 Домашнее задание

Учебник стр. 148 упр. 420

13. Выставление оценок

14. Рефлексия

- Что вы узнали на уроке?

- Что такое существительное?

- На какие вопросы оно отвечает?

15.Самооценка

- С каким настроением вы уходите с урока. Покажите свои карточки: красный цвет – радостное настроение, синий цвет- грустное.

- Мне радостно вместе с вами. Мы справились со своей задачей. Благодарю всех за работу.


Краткое описание документа:

          Данный  урок  изучается  в  разделе  «Морфология», на  который  отводится  20  часов. Представляемый  мною  урок  9 по  счету,  целью  которого  является   обобщение  и  систематизация  знаний  учащихся  об  имени  существительном  и  его синтаксической  роли  в  предложении. Содержание  материала  доступное, учитывающее   ЗУН  учащихся. На  уроке  повторили  и  обобщили  знания  о  грамматических  признаках  имени  существительного,  наблюдали  за  ролью  в  предложении  и  в  речи,  выполняли  творческую  работу.  На  уроке  использовали  словесный  и  наглядный  метод.  На  разных  этапах  урока  использовались  элементы  критического  мышления,  метод  проблемного  обучения, прием  выразительного  чтения,  работа  в  группах,  работа  с  карточками, комментированное  письмо, офтальмотренажер.

Автор
Дата добавления 01.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров728
Номер материала 469624
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх