Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Имя существительное как часть речи. Имена существи¬тельные одушевленные и неодушевленные.

Имя существительное как часть речи. Имена существи¬тельные одушевленные и неодушевленные.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Класс _______________

Предмет_________________

Дата:

Тема: Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Цель: повторить что такое имя существительное, изучить одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Задачи:

  1. обучающие:

- повторить правописание чередующихся гласных в корне слова, повторить что такое имя существительное, изучить одушевленные и неодушевленные имена существительные;

- сформировать умение пересказывать научный текст; различать понятия устная и письменная речь, гласные и согласные звуки;

2. развивающие:

- создать условия для развития УУД: сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

- продолжить развитие творческих способностей;

- формирование орфографической зоркости;

3. воспитательные:

- воспитывать у учащихся познавательный интерес, информационную культуру, культуру речевого общения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, раздаточный материал

Методы работы: устная, письменная

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.


Ход урока.

    1. Организационный момент.

Проверить готовность учащихся к уроку.



  1. Актуализация знаний.

Распределить слова в таблицу по видам орфограмм:

объед..няться, ц..пленок, разр..слись, стр..миться, крыж..вник, ш..пот, распол..гаться



Вид орфограмм-гласных в корнях слов

Примеры

1

Проверяемая ударением


2

Непроверяемая


3

Чередующаяся


4

о-е после шипящих


5

ы-и после ц




Составить и записать предложение по схеме:

(а) (а) (ое) (е)



Выписать из текста слова, соответствующие схемам:

Глагол: hello_html_23dd2f98.png

Прилагательное: hello_html_23dd2f98.png

Существительное: hello_html_23dd2f98.png

Ветерок играет серебристыми листьями невысокой ивы, и они слегка дрожат от этого. Скоро стало трудно отделить линию воды и берега.



  1. Работа по теме урока.

Самостоятельно прочитать материал для наблюдения параграф 65. Выделить в нем главное.

66 – 67. Опираясь на этот материал, сделать вывод, что называется именем существительным.

З а п о м н и т ь! Имя существительное самостоятельная часть речи, обозначающая не только предмет, но и явление или состояние (тишина, молчание, бегство). Привести 4 своих примера подобных существительных.

Заполнить таблицу, распределив в нее диктуемые слова, в зависимости от их значения:

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Предмет

Явление

Состояние















Упражнение 767.



68. Все мнена существительные делятся на одушевленные и неодушевленные.



  1. Закрепление.

Работа с раздаточным материалом (отрывок из сказки Р. Киплинга «Маугли»).

Маугли вышел из волчьего логова и спустился к пашням, где жили люди, но не остался там — джунгли были слишком близко. Он побежал дальше, держась дороги по дну долины, пока не добрался до мест, которых еще не знал. Началась широкая равнина, усеянная скалами и изрезанная оврагами. На одном краю равнины стояла деревушка, у другого — густые джунгли подступали стеной. На равнине паслись коровы и буйволы, и мальчики, сторожившие стадо, увидев Маугли, убежали с криком, а псы подняли лай. Маугли пошел дальше и, дойдя до деревенской околицы, увидел терновый куст, который в сумерки загораживал ворота.

Подчеркнуть в тексте одушевленные существительные одной чертой, а неодушевленные — двумя. Выписать из текста по 2 существительных, которые могут употребляться только во множественном числе; только в единственном числе.



  1. Подведение итогов.

Назовите две грппы частей речи.

Охарактеризуйте имена существительные.



  1. Домашнее задание.

65 – 68 учить правило.

770

788









Сам.

Д.и.д.

























***















Р.р.















































Р.р.









































***


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: Имя существительное как часть речи. Имена существи­тельные одушевленные и неодушевленные.

Цель:  повторить что такое имя существительное, изучить одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Задачи:

1.     обучающие:

- повторить правописание чередующихся гласных в корне слова, повторить что такое имя существительное, изучить одушевленные и неодушевленные имена существительные;

- сформировать умение пересказывать научный текст; различать понятия устная и письменная речь, гласные и согласные звуки;

2.  развивающие:

- создать условия для развития УУД: сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

- продолжить развитие творческих способностей;

- формирование орфографической зоркости;

3. воспитательные:

- воспитывать у учащихся познавательный интерес, информационную культуру, культуру речевого общения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, раздаточный материал

Методы работы: устная, письменная

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

 

 

Общая информация

Номер материала: 388822

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>