Инфоурок / География / Презентации / "Имя" урока "Столицы олимпийских игр"

"Имя" урока "Столицы олимпийских игр"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ 1 Конспект урока.docx

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока «Географические координаты»

Имя урока «Столицы олимпийских игр»



Автор: Елена Леонидовна Хапилина, г. Кострома, МБОУ СОШ № 24

6 класс

Цель урока: закрепить навык определения географических координат объектов на примере олимпийских столиц.

Задачи урока

Образовательные:

  1. Создать условия для развития навыков определения географических координат объектов и интереса к этому процессу.

  2. Познакомить учащихся со столицами Олимпийских игр.

  3. Планируется, что к окончанию урока каждый учащийся сможет правильно определить координаты двух предложенных объектов и нанести на контурную карту не менее трех олимпийских столиц.

Воспитательные:

  1. Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, теме урока.

  2. Создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением контурных карт, карт атласа.

  3. Способствовать развитию коммуникативных навыков через организацию групповой работы и работы в парах.

Развивающие:

  1. Обеспечить условия для развития умений и навыков работы с политической картой полушарий, политической картой Европы и контурной картой.

  2. Обеспечить условия для овладения учащимися алгоритмом определения географических координат объектов и нахождения местоположения объекта на географической карте по известным координатам.

  3. Способствовать развитию волевых качеств учащихся при возникновении затруднений в ходе выполнения работы.

Тип урока -

Урок применения знаний и умений

Формы работы учащихся:

  1. Индивидуальная (с контурной картой и атласом)

  2. Парная (определение на карте атласа местоположения объектов)

  3. Групповая (взаимопроверка результатов работы)

Необходимое оборудование:

  1. Настенная карта полушарий с глянцевой поверхностью (обеспечивает возможность рисования на ней меркерами)

  2. Настенная политическая карта мира с глянцевой поверхностью

  3. Учебные атласы (желательно у каждого учащегося)

  4. Контурные карты

  5. Листы бумаги формата А4

  6. Фломастеры или маркеры

  7. Магниты

Техническое оборудование:

  1. Компьютер учителя

  2. Мультимедийный проектор

  3. Маркерная доска для демонстрации презентации учителя с возможностью делать на ней необходимые надписи.



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Основные этапы организации учебной деятельности



Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Время

(в мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуника-тивная

Регулятивная


I этап. Организационный момент.


Цель – активизация учащихся.

Проводится инструктаж, учитель настраивает детей на работу



Распределяют недостающие учебные пособия между собой

Вспоминают правила поведения на уроке, настраиваются на урок

1

II этап. Отработка навыков определения географических координат.

1.Актуализация знаний: закрепить навык определения географических координат

Создание проблемной ситуации: Вспомним, чему мы научились на прошлом уроке? Сможем ли мы применить полученные знания?

Пять континентов, пять колец,
Миллионы бьющихся сердец.
У них у всех одна награда –
Успешная Олимпиада!

Для Олимпиады нет границ
Нет цвета кожи, формы лиц
Есть только абсолютный мир
И это главный девиз игр!

http://www.sutr.ru/news/2257/ 1-й слайд

Сможем ли мы с вами, применив полученные знания, найти на карте города, в которых в недавнем прошлом проходили олимпийские игры?

Предлагает записать имя урока: «Столицы Олимпийских игр» 2-й слайд

Вспоминают тему предыдущего урока. Фиксируют поставленную учителем задачу-проблему.

Пытаются решить задачу известным им способом.

Слушают учителя. Обсуждают свои возможности для достижения цели.

Принимают и сохраняют учебную цель урока.

Предполагают, насколько каждый лично готов справиться с поставленной задачей.

Записывают имя урока

2

2. Совместное исследование проблемы

Поиск решения учебной задачи

Подводит учащихся к мысли, что для выполнения поставленной задачи

  1. Необходима информация о тех городах, в которых проходили олимпийские игры.

  2. Необходимо вспомнить алгоритм определения географических координат

Вспоминают алгоритм определения географических координат точки

Обсуждают возможности группового достижения результатов урока

Обсуждают способы решения. Анализируют высказывания одноклассников и вносят в них коррективы

5

3.Моделирование

Закрепление навыка определения координат точки по ее местоположе-нию на карте

Демонстрирует слайды презентации об олимпийских столицах и предлагает учащимся определить их координаты.

Выводит на доску правильные ответы после написания их учениками.

3-5й слайды

Знакомятся с олимпийскими столицами, записывают в тетрадях названия этих городов и их координаты

Помогают друг другу определять координаты объектов. Представители групп поочередно записывают на маркерной доске определенные ими координаты

Осуществляют самоконтроль, корректируют свои умения и навыки определения координат

5

4.Конструирование нового способа действия.

Построение ориентированной основы нового способа действия.

Демонстрирует слайды презентации, на которых указаны координаты олимпийских столиц. Предлагает учащимся найти местоположение этих городов на карте.

6-8й слайды

Ищут новый алгоритм действий: поиск местоположения объекта на карте по известным координатам (проводят на картах вспомогательные линии дополнительных параллелей и меридианов, находят местоположения города в местах их пересечения.)

Помогают друг другу, работая в парах

Принимают и сохраняют цель задания. Осуществляют самоконтроль. Корректируют свои действия

5

5. Переход к этапу решения частных задач.

Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.

Предлагает учащимся самостоятельно в парах и группах продолжить выполнение заданий по знакомству с олимпийскими столицами:

  1. Определить координаты ещё 5 олимпийских столиц

  2. Обозначить на контурных картах 5 олимпийских столиц по известным координатам

Осуществляют работу по выполнению предложенных операций

Помогают друг другу справиться с поставленными задачами.

Записывают полученные координаты столиц и по сигналу учителя прикрепляют листочки с записанными координатами к магнитной доске

Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль (проверяют правильность выполнения заданий на к/карте)

10

6. Применение общего способа действия для решения частных задач.

Коррекция способа действия.

Организует проверку и коррекцию выполненных заданий

Отработка операций, в которых допущены ошибки.

Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия

Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату

3

III. Итог урока. Рефлексия деятельности


Контроль

Диагностическая работа (на выходе):

- организация дифференцированной коррекционной работы,

- контрольно-оценивающая деятельность

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают свой результат. Сдают тетради учителю на проверку.

Рефлексия своих действий

Осуществляют пошаговый контроль по результату

8

IV. Формулировка домашнего задания

Активизация познавательной деятельности учащихся

Предлагает с помощью ресурсов интернет узнать о городах, в которых проходили паралимпийские игры и определить их координаты

Присваивают понятие «паралимпийские игры»


Записывают домашнее задание

1



Выбранный для просмотра документ 1 Презентация учителя.pptx

библиотека
материалов
Пять континентов, пять колец, Миллионы бьющихся сердец. У них у всех одна наг...
«Столицы олимпийских игр» Имя урока
 Определите координаты Амстердама Амстердам (Нидерланды) – 52⁰СШ 5⁰ВД
 Определите координаты Берлина Берлин – 52⁰СШ 12⁰ВД
 Определите координаты г. Афины (Греция) Афины – 38⁰СШ 23⁰ВД
 59⁰СШ 18 ⁰ВД Назовите эту олимпийскую столицу
 51 ⁰СШ 4⁰ВД В каком государстве этот город? Найдите на карте это место Бельгия
 46⁰5′СШ 9⁰88′ВД В какой стране этот город? Покажите это место на карте
Итоги групповой работы Рим – 42⁰СШ 12⁰ВД Москва – 42⁰СШ12⁰ВД Рио-де-Жанейро –...
Итоги групповой работы на к/карте Италия Солт-Лейк-Сити Варкувер Мехико Сеул
Домашнее задание С помощью ресурсов интернет узнать о городах, в которых прох...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Пять континентов, пять колец, Миллионы бьющихся сердец. У них у всех одна наг
Описание слайда:

Пять континентов, пять колец, Миллионы бьющихся сердец. У них у всех одна награда – Успешная Олимпиада! Для Олимпиады нет границ Нет цвета кожи, формы лиц Есть только абсолютный мир И это главный девиз игр!

№ слайда 2 «Столицы олимпийских игр» Имя урока
Описание слайда:

«Столицы олимпийских игр» Имя урока

№ слайда 3  Определите координаты Амстердама Амстердам (Нидерланды) – 52⁰СШ 5⁰ВД
Описание слайда:

Определите координаты Амстердама Амстердам (Нидерланды) – 52⁰СШ 5⁰ВД

№ слайда 4  Определите координаты Берлина Берлин – 52⁰СШ 12⁰ВД
Описание слайда:

Определите координаты Берлина Берлин – 52⁰СШ 12⁰ВД

№ слайда 5  Определите координаты г. Афины (Греция) Афины – 38⁰СШ 23⁰ВД
Описание слайда:

Определите координаты г. Афины (Греция) Афины – 38⁰СШ 23⁰ВД

№ слайда 6  59⁰СШ 18 ⁰ВД Назовите эту олимпийскую столицу
Описание слайда:

59⁰СШ 18 ⁰ВД Назовите эту олимпийскую столицу

№ слайда 7  51 ⁰СШ 4⁰ВД В каком государстве этот город? Найдите на карте это место Бельгия
Описание слайда:

51 ⁰СШ 4⁰ВД В каком государстве этот город? Найдите на карте это место Бельгия

№ слайда 8  46⁰5′СШ 9⁰88′ВД В какой стране этот город? Покажите это место на карте
Описание слайда:

46⁰5′СШ 9⁰88′ВД В какой стране этот город? Покажите это место на карте

№ слайда 9 Итоги групповой работы Рим – 42⁰СШ 12⁰ВД Москва – 42⁰СШ12⁰ВД Рио-де-Жанейро –
Описание слайда:

Итоги групповой работы Рим – 42⁰СШ 12⁰ВД Москва – 42⁰СШ12⁰ВД Рио-де-Жанейро – 42⁰СШ12⁰ВД Токио – 35⁰СШ 139⁰ВД Пекин –35⁰СШ 139⁰ВД

№ слайда 10 Итоги групповой работы на к/карте Италия Солт-Лейк-Сити Варкувер Мехико Сеул
Описание слайда:

Итоги групповой работы на к/карте Италия Солт-Лейк-Сити Варкувер Мехико Сеул

№ слайда 11 Домашнее задание С помощью ресурсов интернет узнать о городах, в которых прох
Описание слайда:

Домашнее задание С помощью ресурсов интернет узнать о городах, в которых проходили паралимпийские игры и определить их координаты

Выбранный для просмотра документ 2 Задания для групповой работы.docx

библиотека
материалов

Задания для групповой работы учащихся на уроке по теме

«Столицы Олимпийских игр»



  1. Познакомитесь с предложенной информацией и определите координаты следующих олимпийских столиц:

  1. XVII летние Олимпийские игры 1960 года проходили в Риме. Определите координаты Рима.

  2. XXII летние Олимпийские игры 1980 года проходили в Москве. Определите координаты Москвы.

  3. Игры XXXI Олимпиады, чаще называемые летние Олимпийские игры 2016 года пройдут с 5 по 21 августа 2016 года в Рио-де-Жанейро, Бразилия. Это будут первые Олимпийские игры, которые пройдут в Южной Америке. Определите координаты этого города

  4. Олимпийские столицы Азии. Летние игры 1964 года проходили в Токио. Определите координаты японской столицы

  5. Олимпийские столицы Азии. Летние игры 2008 года проходили в Пекине. Определите координаты китайской столицы.



  1. Познакомьтесь с предложенной информацией и по известным координатам определите и обозначьте местоположение названных городов на контурной карте.

  1. 45СШ 76′ВД - в какой стране город, в котором проходили игры 2006 года. Обозначьте это место на к/карте

  2. 40⁰45′СШ 111⁰53′ЗД – в городе Солт-Лейк-Сити проходили XIX зимние игры 2002 года. Найдите и обозначьте это место на к/карте

  3. XXI зимние игры проходили в Ванкувере в 2010 году. Его координаты 4918′СШ 123ЗД. Найдите и обозначьте это место на к/карте

  4. 19СШ 99ЗД – координаты столицы XIX летних игр 1968 года. Найдите и обозначьте это место на к/карте

  5. Летние игры 1988 года проходили в Сеуле (Южная Корея). Координаты этого города 37СШ 127ВД. Найдите и обозначьте это место на к/карте







Выбранный для просмотра документ 3 Рефлексия. Контроль индивид знаний.docx

библиотека
материалов

Задания для индивидуальной работы учащихся (контроль знаний) на уроке по теме

«Столицы Олимпийских игр»



  1. Познакомитесь с предложенной информацией и определите координаты следующих олимпийских столиц:

  1. В 1956 году зимние олимпийские игры состоялись в столице Норвегии в г. Осло. Определите координаты этой столицы

  2. В 1932 и 1984 годах летние игры проходили в американском городе Лос-Анджелес. Определите координаты этого города



  1. Познакомьтесь с предложенной информацией и по известным координатам определите и обозначьте местоположение названных городов на контурной карте.

  1. Зимние игры 1972 года проходили в городе Саппоро. Его координаты 43 С.Ш. 141 В.Д.

  2. XV зимние олимпийски игры проходили в Калгари - 51 С.Ш. 114 З.Д. В какой стране этот город. Определите и обозначьте это место на к/карте.

  3. XXII зимние олимпийские игры и XI паралимпийские игры 2014 года в Сочи станут первыми зимними Играми в истории России. Координаты города Сочи - 43° 35′ СШ, 39° 43′ ВД.



Вперед стремятся австралийцы,
Бегут эстонцы, финны, шведы.
Но только наши олимпийцы
Добьются истинной победы!

Через год седьмого февраля
Загорится огонь олимпийский.
Будет он самым ярким и светлым,
Потому что он будет российским!
Верим твердо в спортсменов России,
Ждут успехи их и награды.
Даже звезды на сочинском небе
Светят ярче для Олимпиады!

http://www.sutr.ru/news/2257/



При выполнении всех пяти заданий правильно – оценка «Отлично»

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема урока «Географические координаты». 

 

Имя урока «Столицы олимпийских игр». 

Цель урока: закрепить навык  определения географических координат объектов на примере олимпийских столиц.

Тип урока -

            Урок применения знаний и умений

Формы работы учащихся:

1.      Индивидуальная (с контурной картой и атласом)

2.      Парная (определение на карте атласа местоположения объектов)

 

3.      Групповая (взаимопроверка результатов работы)

 

Общая информация

Номер материала: 113234
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад
Большое спасибо за данную разработку. Очень понравился урок. Обязательно буду использовать его со своими 6-классниками. Я думаю им тоже будет интересно.