Индидуальные листы учебных достижений учащихся

КАРТА УСПЕШНОСТИ

 Учени____        класса             ________________________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК

Орфограммы	Номера контрольных работ
	1		2	3		4	5	6
1. Безударные гласные в корне, проверяемые ударением
2. Непроверяемые написания в корне слова
3.Парные согласные на конце и в середине слова
4. Гласные после шипящих
5. Ь и Ъ разделительные знаки
6. Приставки и предлоги
7. Непроизносимые согласные
8. Родовые окончания прилагательных
9. Перенос слов
10.Оформление предложения
11. Большая буква в именах собственных
12. Пропуск, замена, перестановка букв
13. Двойные согласные
14. Падежные окончания существительных
15. Прочие ошибки
Ошибки в грамматических заданиях
1. Разбор по членам предложения
2. Разбор по частям речи
3. Фонетический анализ слова
4. Однокоренные слова
5. Подбор проверочных слов
6. Группировка слов по заданному признаку
7. Разбор слов по составу
8. Задание развивающего характера

КАРТА УСПЕШНОСТИ

 Учени____     класса             ________________________________________

МАТЕМАТИКА

ОШИБКИ	Номера контрольных работ
	1	2	3	4	5	6
1. Решение задачи
2.Вычислительные ошибки:
- сложение
- вычитание
- умножение
- деление
3. Составное выражение:
- порядок действий
- вычисления
4. Уравнение:
- нахождение неизвестного
- вычисления
5. Сравнение выражений
6. Геометрическое задание
- нахождение стороны фигуры
- нахождение периметра
- нахождение площади
- чертеж
7. Величины:
- меры длины
- меры массы
- меры времени
8. Запись многозначных чисел
9. Логическая задача

ЛИСТОК ДОСТИЖЕНИЙ

Ученик __________ класса    МОУ СОШ №

        ФИО ____________________________________            на________________учебный год

Учебные предметы	Период обучения
	Начало учебного года	I полу годие	II полу годие
Чтение Осознанность Правильность Выразительность Темп чтения
Русский язык Каллиграфия Орфография Развитие устной речи
Математика Устный счет Письменные вычислительные навыки Решение задач Логические задачи Геометрический материал
Окружающий мир Умение наблюдать Умение устанавливать причинно-следственные связи Умение применять полученные знания на практике
Учебно-организационные умения Умение определять цель деятельности Умение планировать предстоящую деятельность Умение осуществлять запланированные действия Умение контролировать ход и результаты деятельности Умение оценивать ход и результаты деятельности
Сформированность познавательной активности и ценностных отношений Активность познания Отношение к учению Отношение к труду Отношение к людям

Подпись учителя_________________________________________________

Подпись родителей_______________________________________________

Уровни:    высокий – красный цвет;

                  средний – зеленый цвет;

                  низкий – синий цвет

  Лист общеучебных достижений _____________________

№	критерии	1 класс		2 класс		3 класс		4 класс
		1	2	1	2	1	2	1	2
1	Классная работа выполнялась: всегда
	регулярно
	редко
2	Домашние задания  выполнялись: всегда
	регулярно
	редко
3	Подготовка дополнительной литературы к урокам: всегда
	регулярно
	редко
	никогда
4	Отношение к учебе в целом: положительное
	безразличное
	негативное
5	Участие в работе класса на уроках: постоянное
	инициативное
	регулярное
	частое
	редкое
6	Уровень познавательного интереса:
	интерес проявляется часто
	редко
	почти никогда
7	Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности:                                          всегда самостоятелен
	нуждается в сопровождении и помощи
	самостоят - ть проявляется редко
	уклоняется от ответственности
8	Глубина усвоения материала: воспроизводит с элементами собственного творчества
	воспроизводит знания полностью
	воспроизводит знания частично
9	Организация учебной деятельности: готов к уроку самостоятельно
	готов к уроку с напоминанием
	не готов к уроку
10	Оформление работ: по всем требованиям
	требования частично нарушены
	аккуратно
	грязно
11	Темп работы: опережает темп работы класса с высоким качеством
	опережает темп работы класса с недостаточным  качеством
	соответствует темпу урока
	отстает от темпа урока
12	Понимание смысла учебной деятельности: сама формулирует цель учебной работы
	формулирует цель с помощью учителя
	не умеет формулировать цель урока
13	Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке: всегда
	иногда
	редко
14	Взаимоотношения с товарищами: положительные
	безразличные
	негативные
15	Соблюдение норм и правил поведения: отличное
	хорошее
	удовлетворительное
	плохое
16	Обще учебные навыки усвоены:  на высоком уровне
	на среднем
	ниже среднего
	на                                                                        низком

С результатами ознакомлены:

класс	учебные года	дата	Роспись родителей
1
2
3
4

Учитель: ______________________.

Лист  учета  достижений  за  __________________________ уч.  год

Ф.И.уч-ся  _____________________     3 класс, школа №  ________________

Условные  обозначения:   О – отлично,  Х – хорошо,  П -  посредственно, 

Н – неудовлетворительно,  * - знаю, но иногда  ошибаюсь, : - пока самостоят-но не выполняю.

ПАРАМЕТРЫ	1 – я  четверть	2 – я четверть	Само-оценка	3 – я четверть	4 – я четверть	Само-оценка
Коммуникативность
Чтение
1. Навык  чтения:
Способ  чтения
Правильность
Беглость
Сознательность
Выразительность
2.Работа  с текстом:
Ответы  на  вопросы
Определение  темы
Определение  идеи
Составление  плана
Подробный  пересказ
Краткий  пересказ
Стихи  наизусть
Грамматика
1.фонетический  разбор
2. разбор  слова  по  составу
3.разбор  по  членам  предложения
4.определение частей  речи
5. написание безуд. гласн. В корне слова, провер. удар.
6. . написание безуд. гласн. В корне слова, не провер. ударением
7.написание  проверяемых Согласных в корне слова
8. непроизносимые  согласн
9.разделительные Ъ и Ь
10.каллиграфия
11.Списывание  с заданием
12.Письмо  под  диктовку
13.Творческие  работы
14.письмо  по  памяти
оценка
Математика
1.Табл. (+), (-) в пределах 20 (с переходом  через 10)
2. Табл. (+), (-) в пределах 100 (с переходом  через 10) и без перехода
3.Табл.  умнож. и деления
4. внетабличн. умнож.
5. внетабличн. деление
6.деление с остатком
7.опред. порядка  действий
8. решение составн.задач разных типов
9.решение  уравнений
10. письм. вычисл. в пределах 1000
11.устные вычисления
12.нахождение периметра
13.вычисления  с именован. числами
14. нахождение  площади
Малые формы  проверки знаний  (оценка)
Личностное и социальное развитие
Умение слушать и следовать указаниям
Умение  завершать  работу
Умение  раб. самостоят.
Умение раб. В группе
Умение  использовать  время
Проявление  инициативы
Прилежность
Аккуратность
Умение  планировать
Умение  играть с другими
Умение  уважать  права  других
Умение уживаться  в коллективе
Дисциплина, самоконтроль
Умение  бережно  обращаться  со  шк. имущ.
Выполнение  дом. Работы
Выполнение поручения

Выводы по итогам  обучения:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный  руководитель:___________________________________

Лист  учета  достижений  за  ________________________ уч.  год

Ф.И.уч-ся_______________________________________ 2  класс___________

Условные  обозначения:   О – отлично,  Х – хорошо,  П -  посредственно, 

Н – неудовлетворительно,  * - знаю, но иногда  ошибаюсь, : - пока самостоят-но не выполняю.

ПАРАМЕТРЫ	1 – я  четверть	2 – я четверть	Само-оценка	3 – я четверть	4 – я четверть	Само-оценка
Коммуникативность
Чтение
1. Навык  чтения:
Способ  чтения
Правильность
Беглость
Сознательность
Выразительность
2.Работа  с текстом:
Ответы  на  вопросы
Определение  темы
Определение  идеи
Составление  плана
Подробный  пересказ
Краткий  пересказ
Стихи  наизусть
Грамматика
1.фонетический  разбор
2. разбор  слова  по  составу
3.разбор  по  членам  предложения
4.определение частей  речи
5. написание безуд. гласн. В корне слова, провер. удар.
6. . написание безуд. гласн. В корне слова, не провер. ударением
7.написание  проверяемых Согласных в корне слова
8. непроизносимые  согласн
9.разделительные Ъ и Ь
10.каллиграфия
11.Списывание  с заданием
12.Письмо  под  диктовку
13.Творческие  работы
14.письмо  по  памяти
оценка
Математика
1.Табл. (+), (-) в пределах 20 (с переходом  через 10)
2. Табл. (+), (-) в пределах 100 (с переходом  через 10) и без перехода
3.Табл.  умнож. и деления
4. внетабличн. умнож.
5. внетабличн. деление
6.деление с остатком
7.опред. порядка  действий
8. решение составн.задач разных типов
9.решение  уравнений
10. письм. вычисл. в пределах 1000
11.устные вычисления
12.нахождение периметра
13.вычисления  с именован. числами
14. нахождение  площади
Малые формы  проверки знаний  (оценка)
Личностное и социальное развитие
Умение слушать и следовать указаниям
Умение  завершать  работу
Умение  раб. самостоят.
Умение раб. В группе
Умение  использовать  время
Проявление  инициативы
Прилежность
Аккуратность
Умение  планировать
Умение  играть с другими
Умение  уважать  права  других
Умение уживаться  в коллективе
Дисциплина, самоконтроль
Умение  бережно  обращаться  со  шк. имущ.
Выполнение  дом. Работы
Выполнение поручения

Выводы по итогам  обучения:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный  руководитель:___________________________________

Лист  учета  достижений  за  _____________ уч.  год

Ф.И.уч-ся_______________________________________ 1 класс,  школа № _____

ПАРАМЕТРЫ	1 – я  четверть	2 – я четверть	Само-оценка	3 – я четверть	4 – я четверть	Само-оценка
Коммуникативность
Чтение
1. Навык  чтения:
Способ  чтения
Правильность
Беглость
Сознательность
Выразительность
2.Работа  с текстом:
Ответы  на  вопросы
Стихи  наизусть
Уровень устной  речи
Грамматика
- фонетический  разбор
- умение задавать вопросы к словам  в предложении
- пропуск, замена. искаж.
- написание безуд. гласн. в корне слова, провер. удар.
- написание безуд. гласн. в корне слова, не провер. ударением
- написание  проверяемых согласных в корне слова
- деформированное предложение
- деформированный текст
- каллиграфия
- Списывание  с заданием
- Письмо  под  диктовку
- Творческие  работы
- письмо  по  памяти
- Уровень письменной речи
Математика
Табл. (+), (-) в пределах 20
Табл. (+), (-) в пределах 20 (с переходом  через 10)
устные вычисления
Состав  чисел
Числа  при счете  (послед. и предыдущее)
решение  уравнений
Малые формы  проверки знаний  (уровень)
Общий  уровень усвоения
Личностное и социальное развитие
Умение слушать и следовать указаниям
Умение  завершать  работу
Умение  раб. самостоят.
Умение раб. в группе
Умение  использовать  время
Проявление  инициативы
Прилежность
Аккуратность
Умение  планировать
Умение  играть с другими
Умение  уважать  права  других
Умение уживаться  в коллективе
Дисциплина, самоконтроль
Умение  бережно  обращаться  со  шк. имущ.
Выполнение  дом. работы
Выполнение поручения

Выводы по итогам  обучения:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный  руководитель:___________________________________