Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Рабочие программыИндивидуальна рабочая программа надомного обучения по биологии, 6 класс, 27 часов

Индивидуальна рабочая программа надомного обучения по биологии, 6 класс, 27 часов

Скачать материал
библиотека
материалов

а

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 10» города Чехова Московской области





УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СШ ____________

/К.В.Значков/

от « » __________ 2017 года

Рабочая программа по биологии

6 «Д» класс (базовый уровень)

Ученица …..





Составитель: Емельяненко Е.А

учитель химии и биологии



2017 г.

I.Пояснительная записка

В связи с индивидуальным обучением …… была разработана индивидуальная рабочая программа надомного обучения. Она была составлена на основе рабочей программы «Биология 6 класс»

Данная программа рассчитана на 27 часов в год. Сроки реализации программы – 2017-2018 год.

Рабочая программа «Биология » разработана на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. От 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Министра образования Московской области от 24.05.2017 №1597 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций Московской области, реализующих образовательные программы основного общего образования и среднего общего образования на 2017-2018 учебный год»;

- Учебника: Биология. 5-6 классы. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В., М: Просвещение, 2011 год;

Вся серия УМК «Линия жизни» включает : Учебник, Электронное приложение к учебнику, Рабочие тетради.

- авторской программы: В.В.Пасечник, С.В.Суматохин. Биология. Предметная линия учебников «Линия жизни». М: Просвещение, 2011 год;


II .Основные цели и задачи изучения курса биологии в 6 классе

Цель: Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; овладение понятийным аппаратом биологии.

Задачи:

● приобретение опыта использования методов биологической науки для изучения живых организмов: наблюдения за живыми объектами, описание биологических объектов и процессов, проведение несложных биологических экспериментов;

● формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе; осознание необходимости сохранения биологического разнообразия и природных мест обитания;

● овладение приемами работы с информацией биологического содержания, представленной в разных формах (в виде таблицы, текста, схем, фотографий и т.д.);

● создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению биологических знаний.






В связи с индивидуальным обучением …… данная программа рассчитана на 27 часов в год. Мария по состоянию здоровья, согласно заключению КЭК обучается на дому.

Программный материал 5 класса усвоила удовлетворительно. Речь плохая, словарный запас маленький. Не умеет выражать свои мысли в устной форме, рассуждать, делать выводы. Память плохая. Домашние задания не выполняет. Имеет нормальные навыки письма, но пишет медленно, очень быстро устает. Слабое физическое здоровье, на работоспособность влияют внешние факторы. Занимается только по- настроению. С учетом состояния здоровья, интересов ученика и родителей, для положительной социализации ученика обучение и составлена данная программа. В программы были внесены элементы дистанционного обучения. Эти элементы позволяет ученику самостоятельно изучать некоторые темы при помощи электронных и интернет ресурсов. Уроки были объединены, но поскольку уроки ведутся индивидуально, с использованием наглядных пособий и цифровых образовательных ресурсов - больше возможности пройти за урок несколько тем. К тому же предполагается самостоятельное изучение учеников некоторых пунктов в параграфах.

Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе в полном объеме. Программа выполнена в полном объеме.


III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ



Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе в полном объеме.









IY. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Требования к результатам обучения основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты обучения биологии:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

  • знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

  • сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

  • формирование личностных представлений о целостности природы,

  • формирование толерантности и миролюбия;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах,

  • формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителями, со сверстниками, старшими и младшими в процессе образованной, общественно полезной, учебно-иследовательской, творческой и других видах деятельности;

  • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайной ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,

  • формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования;

Метапредметные результаты обучения биологии:


  • учиться самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • знакомство с составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

  • формирование умения работать с различными источниками биологической информации: текст учебника, научно-популярной литературой, биологическими словарями справочниками, анализировать и оценивать информацию

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной деятельности

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.

  • формирование умений осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Предметными результатами обучения биологии являются:


1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

  • выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и бактерий;

  • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами

  • классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

  • объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;

  • различение на таблицах частей и органоидов клетки, на живых объектах и таблицах наиболее распространенных растений; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений;

  • сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

  • выявление приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей;

  • овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

  • знание основных правил поведения в природе;

  • анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3. В сфере трудовой деятельности:

  • знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

  • соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

  • освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

5. В эстетической сфере:

  • овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.













Y. Календарно-тематическое планирование

Учитель Емельяненко Е.А

Предмет « Биология »

Класс 6 «Д»

Ученица ……


Учебник. Биология. 5-6 классы. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В., М: Просвещение, 2011 год;


Кол-во часов в год: базисный план - 34

индивидуальный план – 27 часов


п/п

Наименование раздела

(кол-во часов)

Программа класса.

Тема урока

Индивидуальная программа.

Дата проведения урока

Наглядные пособия и технические средства

Использование

ДОТ и ЦОР

Дом. задание



По плану

По факту


Раздел I. Жизнедеятельность организмов (15 часов).


1

Обмен веществ – главный признак жизни.

Вводный инструктаж по ТБ.


1.Обмен веществ.


05.09

05.09

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.23,

Вопросы

С.89


2

Почвенное питание растений.


2.Почвенное питание растений.


19.09

19.09

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81627/?

П.24

Вопр.

С.93

Набл.

за раст.

с недостат.

минер.

веществ.

3

Корень, его строение и функции.

Лабораторная работа №1: «Виды корней. Стержневые и мочковатые корневые системы".

3.Корень, его строение и функции.

26.09

26.09

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.24

Вопр.

С.93

4

Удобрения

4.Удобрения

03.10

03.10

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.25

В. с. 95


5

Фотосинтез

5.Фотосинтез

Значение фотосинтеза

17.10


17.10

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.26

В. с.97

6

Значение фотосинтеза

7

Питание бактерий и грибов

6.Питание бактерий и грибов

24.10

24.10

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81627/?

П.27

В.с.101

Проект

«Осн.

болезни

раст.»

8

Гетеротрофное питание. Растительноядные животные.

7.Гетеротрофное питание. Растительноядные животные.

07.11

07.11

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.28,

В. с.107

9

Плотоядные и всеядные животные. Хищные растения.

8.Плотоядные и всеядные животные. Хищные растения.

21.11

21.11

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.28,

Подг.

к лаб.

работе.

10

Газообмен между организмом и окружающей средой. Дыхание животных.

9.Газообмен между организмом и окружающей средой. Дыхание животных.

28.11

28.11

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.29,

Сост.

Презент.

«использ.

человеком

зн. о

дых. раст.»


11

Дыхание растений. Лабораторная работа №2: «Изучение строения семян двудольных растений»

Первичный инструктаж на рабочем месте.

10.Дыхание растений.

07.12

07.12

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81628/?

П.29

В.с.109

12

Передвижение веществ в организмах. Передвижение веществ у растений.


11.Передвижение веществ в организмах. Передвижение веществ у растений.


21.12

21.12

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81629/?

П.30

В.с. 113

Реферат

«Польза

берез.

сока»

13

Передвижение веществ у животных.

12.Передвижение веществ у животных.

28.12

28.12

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81629/?

П.31

В. с.117

сост.

сравнит.

таблицы

14

Выделение продуктов обмена веществ у растений.

Лабораторная работа №3: "Строение почек. Расположение почек на стебле". Первичный инструктаж на рабочем месте.


13.Выделение продуктов обмена веществ у растений.


11.01

11.01

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81630/?

П.32

В.с.121

сост.

сравнит.

таблицы

15

Выделение продуктов обмена веществ у животных.

Первичный инструктаж на рабочем месте. Лабораторная работа №4:"Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение".

14.Выделение продуктов обмена веществ у животных.

25.01

25.01

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81630/?

П.32

подгот.

к к/р

16

Обобщающий урок. Контрольная работа №1.

15.Обобщающий урок. Контрольная работа №1.

01.02

01.02





Раздел II. Размножение, рост и развитие организмов (5 часов).





15.02

17

Размножение организмов и его значение. Бесполое размножение.

Лабораторная работа № 5: «Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)"

16.Бесполое размножение

15.02

15.02

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81635/?

П.33

В.125

18

Половое размножение. Первичный инструктаж на рабочем месте. Лабораторная работа №6: "Изучение строения цветка"

17.Половое размножение

22.02

22.02


Коллекция плодов и семян.

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81637/?

П.34

В.129

19

Рост и развитие - свойства живых организмов.

Индивидуальное развитие.


18.Рост и развитие

01.03

01.03

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.35

В. с.133


20

Рост и развитие организмов: растения.

19.Рост и развитие. Вредные привычки

15.03


15.03



Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.35

Сост. сравнит. табл.

21

Рост и развитие организмов: животные.


22

Влияние вредных привычек

на индивидуальное развитие

и здоровье человека

23

Обобщающий урок.

20.Контрольная работа №1

22.03

22.03





Раздел III. Регуляция жизнедеятельности организмов (7 часов)






24

Раздражимость


21.Раздражимость

29.03

29.03



Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81634/?

П.36.

В. с.139

Доклад

«Биолог.

часы»

25

Гуморальная регуляция

жизнедеятельности организмов

22.Гуморальная регуляция

05.04

05.04

Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.37

В. с.143

26

Нервная регуляция.

23.Нервная и нейрогуморальная регуляция

19.04

19.04


Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.38

В. с.145

27

Нейрогуморальная регуляция

жизнедеятельности многоклеточных

животных

28

Поведение организмов

24.

Поведение


26.04

26.04


Презентация,

таблицы и схемы.

https://interneturok.ru/biology/6-klass

П.39

В. с. 149


П. 39.

29

Приобретённое поведение.

30

Движение организмов

25.Движение

10.05


10.05

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81633/?

П.40

В. с.

151

31

Передвижение многоклеточных животных

32

Организм — единое целое

26.Организм – единое целое

17.05

17.05

Презентация,

таблицы и схемы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/0000019f-a000-4ddd-c5d5-380046b1d850/81625/?

П.41,

Подг.к

К/р.

33

Обобщающий урок. Контрольная работа №2.

27.Контрольная работа №2

24.05

24.05




34

Итоговый урок по курсу.








УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


• рассчитана на любой уровень технического оснащения образовательного процесса от наличия только классной доски до компьютера на рабочем месте каждого ученика

• не требует никаких дополнительных учебных пособий, при этом дает широчайшие возможности для дифференциации и индивидуализации обучения

• имеет общую навигационную систему, позволяющую реализовать единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями современных школьников

• дает возможность без дополнительной нагрузки на учителя выйти на качественно другой уровень обучения и образования детей

• нацелена на практическую деятельность, способствующую использованию полученных знаний в повседневной жизни

содержит систему заданий, направленную на формирование универсальных учебных действий




Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК:


Пасечник В. В. Биология. «Линия жизни» 5-6 класс. Учебник / М.: Просвещение, 2013 г.

Пасечник В. В. Биология. «Линия жизни». 5- 6 класс. Рабочая тетрадь М: Просвещение, 2013 г.

Пасечник В. В. Биология. «Линия жизни» 5-6 класс. Методическое пособие / М.: Просвещение, 2013 г.

Электронное приложение к учебнику Биология 5-6 класс М.Просвещение

Большая электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа «Биология », 27 часов, 6 класс, разработана на основе:

-Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. От 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации»;

-Приказа Министра образования Московской области от 24.05.2017 №1597 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций Московской области, реализующих образовательные программы основного общего образования и среднего общего образования на 2017-2018 учебный год»;

-Учебника: Биология. 5-6 классы. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В., М: Просвещение, 2011 год;

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.

Номер материала: ДБ-329414

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.