|
Пояснительная записка (предмет «МХК», 10
класс)
I. Нормативные правовые документы, на
основании которых разработана рабочая программа.
Рабочая программа курса МХК в 10 классе составлена
на основе действующей программы по МХК Данилова Г.И.
Мировая
художественная культура является межпредметной дисциплиной, интегрирующей
знания, полученные на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы,
истории. Она не только выявляет связи внутри гуманитарного цикла, но
обуславливает востребованность знаний из математики, физики, химии и прочих
областей естествознания.
II. Цели и задачи, решаемые при реализации
рабочей программы образовательного учреждения.
Основная цель курса – сформировать
представление о художественной культуре как части духовной культуры,
приобщить школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных
областях художественной культуры освоения художественного опыта прошлого и
настоящего, на основе соотнесения
ценностей зарубежного и русского
художественного творчества сформировать у учащихся целостное
представление о роли, месте, значении русской художественном культуры в
контексте мирового культурного процессавоспитать художественный вкус обучающихся,
повысить уровень их художественного развития.
Задачи преподавания МХК на ступени среднего (полного)
общего образования на базовом уровне:
развитие
чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих
способностей;
воспитание
художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой
культуры;
освоение
знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их
характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в
отечественной и зарубежной культуре;
овладение умением
анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности,
высказывать о них собственное мнение.
Курс по мировой
художественной культуре нацелен
на ознакомление с выдающимися достижениями искусства в различные исторические
эпохи в различных странах. Он не содержит полного перечисления всех явлений
мировой художественной культуры, но дает возможность через отдельные наиболее
выдающиеся памятники архитектуры, изобразительного искусства, литературы,
музыки, театра, либо творчество одного мастера показать основные
художественные идеи эпохи.
III. Концепция, заложенная в содержании
учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента.
Примерная программа составлена с учетом того, что учащиеся имеют
ограниченные возможности здоровья. Изучение мировой художественной культуры
развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а
восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой
позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость.
Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как
обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый
«строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного
вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной
принадлежности, что способствует социализации детей.
Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на
творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на
деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию –
активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию –
исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального,
эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов
анализа произведений искусства. В связи с этим в программе приводится
перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.
IV. Содержание курса.
|
№ п.п
|
Содержание
|
Количество часов
|
|
1
|
Художественная
культура Древнего и средневекового Востока
|
5
|
|
2
|
Художественная
культура Европы: становление христианской традиции
|
7
|
|
3
|
Духовно-нравственные
основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции
(10-18 вв.)
|
4
|
|
4
|
«Начало всех
начал»: от языческой к православной художественной культуре
|
2
|
|
5
|
Художественное
наследие древнерусских княжеств
|
1
|
|
6
|
Художественная
культура Московской Руси
|
4
|
|
7
|
Художественная
культура «бунташного века»
|
3
|
|
8
|
Русская
художественная культура 18 века
|
5
|
|
|
Повторение и
обобщение
|
2
|
|
|
Подведение итогов
|
2
|
V. Сроки реализации рабочей программы.
01.09.2017 – 31.05.2018
г. Программа рассчитана на 35 часа (из расчета 1 час в неделю). Из них
очно-дистанционно – 18часов, самостоятельно – 17 часов
. VI.Количество
запланированных
- контрольных работ –
2,
- экскурсий – 2,
- терминологических
диктантов – по мере изучения новых тем.
VII. Сведения о
региональном компоненте.
В ходе изучения
культуры Древней Руси учащиеся получают сведения о культуре древних булгар.
VIII. Основные
требования к уровню знаний и умений, ожидаемые результаты.
В результате изучения мировой художественной культуры
ученик должен
знать / понимать:
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства;
уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой,
стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов
искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной
культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания в
практической деятельности и повседневной жизни:
для
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного
искусства;
самостоятельного художественного
творчества.
В процессе реализации данной рабочей
программы предусматривается формирование у обучающихся следующих общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
- умение самостоятельно
и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
- устанавливать
несложные реальные связи и зависимости;
- оценивать,
сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
- осуществлять поиск и
критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том
числе и созданных в иной знаковой системе “языки” разных видов
искусств);
- использовать
мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления
творческих работ;
- владеть основными
формами публичных выступлений;
- понимать ценность
художественного образования как средства развития культуры личности;
- определять собственное
отношение к произведениям классики и современного искусства;
- осознавать свою
культурную и национальную принадлежность.
IX. Учебно-методическое и
информационное обеспечение курса:
УМК по предмету
представлен в виде учебника, методических рекомендаций, программы Л.А.Рапацкой
(изд.Владос, Москва 2015 год), презентаций к урокам. Дополнительная литература
для учителя:
1.
Данилова
Г.И. Тематическое и поурочное планирование к учебникам «Мировая
художественная культура: От истоков до XVII век. 10класс» и «Мировая художественная культура: От XVII века до современности. 11 класс»/
Г.И.Данилова. – 2-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2008. – 124 с.
2.
Александров
В.Н. История русского искусства: Краткий справочник школьника./
В.Н.Александров. – Мн.: Харвест, 2007. – 736 с.
3.
Березовая
Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры: Учебное пособие для учащихся
10-11 классов общеобразовательных учреждений: В 2 ч.Ч.1./ Л.Г.Березовая,
Н.П.Белякова. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007. - 320 с.: ил.
4.
Каратавцева
М.И., Чернышева И.С. Уроки МХК. 10 класс. Практическое пособие./
М.И.Каратавцева, И.С.Чернышева. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2003.- 192 с.
5.
М.Алленов,
Е.Алленова и др. Мастера русской живописи. – М.: Белый город, 2007. – 384
с.:ил.
6.
Леухина
Н.А. Мировая художественная культура. 10-11 классы: уроки учительского
мастерства / авт.-сост. Н.А.Леухина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 317 с.
7.
Пешикова
Л.Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для
учителя./ Л.Ф.Пешикова. - М.: ВЛАДОС, 2002. – 113с.
8.
Соловьев
В.М. Русская культура. С древнейших времен до наших дней./ В.М.Соловьев. –
М.: Белый город, 2004. – 736 с.:ил.
9.
Арисова
И.В. Тесты и творческие задания к интегрированным урокам гуманитарного цикла.
5 – 11 классы / авт-сост. И.В. Арисова.- Волгоград: Учитель,2008.
10.
Химик
И.А. Как преподавать мировую художественную культуру. Книга для учителя./
И.А.Химик. - М.: Просвещение, 1992. – 128 с.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.