Индивидуальная карта развития учащегося

КГУ СОШ №1 имени Н.Г.Чернышевского

Индивидуальная карта

развития учащегося

_____________________________

   (фамилия, имя, отчество)                        

г. Семей

* Возможность  получения  более  полной информации  о процессе  развития личности ученика; * управляемость процесса  развития; * индивидуальная траектория  развития

Содержание:      

1.     Сведения социального характера …………………………………………….....3

2.     Протокол индивидуально-психологического обследования готовности к

школьному обучению …………………………………………………………………4-5

3.     Психодиагностика (начальная школа) ………………………………………….6

4.     Психодиагностика ( средняя школа)……………………………………………..7

5.     Психодиагностика ( старшая школа)…………………………………………….8

6.     Анкета для родителей ……………………………………………………………..9

7.     Анкета  «Взаимодействие с подростком»………………………………………..11

8.     Тест «Занимаетесь ли вы воспитанием своего ребенка?»…………………….12

1. Ф.И.О. обучающегося ______________________________________________________

2. Дата рождения ____________________________________________________________ 

3. Адрес: ____________________________________________________________________

4. № школы _________________________________________________________________

5. Состав семьи ______________________________________________________________

 ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.1 Ф.И.О. матери, год рождения, образование, место работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.2 Ф.И.О. отца, год рождения, образование, место работы 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Пребывание школьника в детских учреждениях (отметить факты посещения ДОУ)_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Особенности адаптации ребенка в ДОУ ______________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. Дата поступления в школу, возраст на момент поступления: ___________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

____________________________________________________________________________

1 класс                       Уровень готовности к школьному обучению

Протокол

Индивидуально-психологического обследования готовности к школьному обучению

Возраст                                              дата                            ДУ

Психологическая зрелость:

№	Баллы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Количество баллов                                                                 Уровень

Мотивация:

Интеллектуальная компетентность:

Память: слуховая:                                                                                                                                              

            

            зрительная:                                                                                                                                              

Восприятие: слуховое

                       зрительное

Внимание:  

Мышление: 1.                         2.                           3.

Цифры:                               Счет                               Геомет.фигуры              Цвета

Чтение:

А Е Н О А И М А Л Г Б Ы А П А К Й Ь Ю Ч Л Ш А А П А И Я З К Н О С А Н М А М О А В Ы Б А А Е Н А И М А Л Г Б Ы А П А К Й Ь Ю Ч Л Ш А А В А Н Я К Е Ш

Звукопроизношение ______________________Речь (устная)_______________________

Графический диктант:

Ведущая рука _________________Глаз ___________________Ухо___________________

Заключение

____________________________________________________________________________

Рекомендации: ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Начальная школа

( система оценки ) В – высокая,С –средняя, Н - низкая

Параметры отслеживания		Класс
		1	2			3	4
Особенности эмоционально-волевой сферы
Тревожность
Самооценка
Мотивационные характеристики
Учебная мотивация
Особенности познавательной сферы
Внимание
Память	зрительная
	слуховая
Мышление
Социально-психологические характеристики
Социометрический статус
Уровень воспитанности

Результаты дополнительной диагностики:

 

 

Рекомендации:

1 класс

 

2 класс

 

3 класс

 

4 класс

 

Средняя школа

( система оценки ) В – высокая,С –средняя, Н - низкая

Параметры отслеживания	Класс
	5	6			7	8
Особенности эмоционально-волевой сферы
Тревожность
Самооценка
Мотивационные характеристики
Учебная мотивация
Социально-психологические характеристики
Социометрический статус
Уровень воспитанности
Прогностическая таблица

Результаты дополнительной диагностики:

 

 

Рекомендации:

5 класс

 

6 класс

 

7 класс

 

8 класс

 

Старшая школа

( система оценки ) В – высокая,С –средняя, Н - низкая

Параметры отслеживания	Класс
	9	10		11
Особенности эмоционально-волевой сферы
Темперамент
Тревожность
Самооценка
Прогностическая таблица
Мотивационные характеристики
Учебная мотивация
Социально-психологические характеристики
Социометрический статус
Уровень воспитанности
Склонности и интересы
ДДО	Ч-Т	Ч-П	Ч-З	Ч-Х

Результаты дополнительной диагностики:

 

 

Рекомендации:

9 класс

 

10 класс

 

11класс

 

Анкета для родителей первоклассников.

Уважаемые родители! Для наиболее эффективной работы педагогического коллектива школы и психолога с вашим ребенком нам необходимо знать некоторые особенности его развития и жизни. Ваши ответы помогут подобрать для вашего ребенка методы обучения с учетом его особенностей и способностей.

1. Фамилия, имя, отчество ребенка ____________________________________

2. Число, месяц, год рождения ________________________________________

3. Домашний адрес, телефон _________________________________________

4. Кем заполняется телефон __________________________________________

	Мать	Отец
ФИО
Возраст
Профессия
Род деятельности в настоящее время

5. Кто еще живет вместе с ребенком или принимает участие в его жизни _____________________________________________________________________________

6. Жилищно-бытовые условия:

а) дом, квартира, комната; б) кв. метров на человека ________; в) у ребенка есть: отдельная комната, вместе с другими детьми, свой уголок, нет возможности выделить ребенку отдельное место для игр и занятий (подчеркнуть).

7. Были ли осложнения во время беременности (подчеркнуть): да, нет, не помню.

8. Какие роды по счету ___________.

9. Роды (подчеркнуть) в срок: преждевременные, запоздалые.

10. Раннее развитие (подчеркнуть) соответствовало возрасту: раннее, с задержкой.

11. Речевое развитие: первые слова с ______ (возраст ребенка); сплошная речь с _______ лет;

12. Обращались ли к невропатологу? Когда и по какой причине?______________________________________________________________в возрасте ___________________ в связи с __________________________________

13. Наблюдались ли у других специалистов? (каких)________________________________________________________________

14. Какие особенности раннего развития ребенка (до 3-х лет) Вы еще могли бы отметить? ___________________________________________________________________

15. В какие игры любит играть Ваш ребенок? _____________________________________________________________________________

16. Наблюдаете ли Вы какие-либо особенности общения ребенка с окружающими людьми (детьми, взрослыми)?_______________________________

17. Как спит Ваш ребенок (отметьте все пункты, которые относятся к Вашему ребенку):

крепко;

легко засыпает;

спит очень беспокойно;

вскакивает во сне, разговаривает, стонет во сне;

ходит во сне;

Анкета

 «Взаимодействие с подростком»

(диагностика микроклимата в семье глазами родителя)

Инструкция: родителям предлагается заполнить бланк анкеты.

1. Совместное времяпровождение:

- ежедневно

- по выходным дням

- редко

- почти никогда

2. Совместная деятельность в семье:

    - вместе решает проблемы

    - вместе работаем

    - каждый занят в общем деле

    - каждый занят своими делами

    - вместе отдыхаем и проводим свободное время

3. Характер отношений в семье:

    - очень хорошие

    - не очень хорошие

    - плохие

    - конфликтные

4. Наиболее часто используемые методы воспитания:

    - поощрение

    - убеждение

    - внушение

    - разъяснение

    - принуждение

    - жесткие требования

    - угроза

    - оскорбление

    - физическое наказание

    - унижение перед другими людьми

5. Отношение к учебе ребенка:

     - считаю, что это его дело

     - радуюсь его успехам и переживаю вместе с ним неудачи

     - систематически оказываю помощь в подготовке домашних заданий

    - осуществляю контроль за учебой.

Тест «Занимаетесь ли вы воспитанием своего ребенка?»

Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы.

1. Сколько учебных предметов было у вашего ребенка в прошлом году и сколько в нынешнем?

а) назвал (а) число предметов точно;

b) почти точно

     c) сильно ошибся (лась)

2. Сколько родительских собраний вы посетили в этом году:

     а) все или пропустил (а) одно

b) пропустил (а) два

     c) не посетил (а) ни одного по различным причинам

3. Сколько преподавателей, работающих в классе, где учится ваш ребенок, вы знаете:

     а) всех

b) некоторых

     c)только одного

4. Сколько раз в этом году вы просматривали тетради и учебники своего ребенка:

     а) периодический

b) один - два  раза в четверть

     c) только в начале учебного года

5. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает трудности по каким-то предметам, и вы не способны ему помочь, что вы предпримите:

     а) обращусь за помощью к учителям или другим людям

b) пойду в дирекцию школы

     c) заставлю ребенка серьезнее учить трудные для него предметы

6. Как вы поступаете, когда к вам приходят друзья ребенка, чтобы позаниматься вместе:

     а) принимаю их и помогаю в занятиях, если нужно, создаю условия для занятий

b) они мне очень мешают, но я их принимаю

     c) предпочитаю, чтобы мой ребенок занимался один

Теперь подсчитайте, под каким пунктом чаще совпадают ваши ответы:

а) 4 – 6 ответов. Вы не разделяете мнения о том, что ваш ребенок уже большой и может быть предоставлен самому себе. Вы прекрасно понимаете, что в любом возрасте на его пути встречаются много трудностей, и он нуждается в вашей  помощи не только в учебе, и во всем остальном.

b) 4 – 6 ответов. Вас волнуют вопросы учебы вашего ребенка. Однако неурядицы с учебой могут привести к дестабилизации во всей остальной деятельности ребенка.

c) 4 – 6 ответов. Помните, что первый человек, кто должен прийти на помощь в вопросах учебы – это вы и остальные взрослые члены семьи. Постарайтесь все делать так, чтобы на все вопросы вы смогли бы чистосердечно дать ответы под буквой «а». Вы сможете этого достичь!