Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Индивидуальная карта учёта динамики развития ребенка

Индивидуальная карта учёта динамики развития ребенка

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальная карта учёта динамики развития ребенка

__________ от ______________



Фамилия __________________________________________________________________________

Имя ______________________________________________________________________________

Отчество __________________________________________________________________________


Возраст ________________________ Дата рождения ______________________________________


Место жительства (фактически) _______________________________________________________


Телефон___________________________________________________________________________


Из какого образовательного учреждения прибыл

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


ФИО родителей ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________



Куратор сопровождения (ФИО, должность, дата назначения)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






























II. Социальная карта семьи


Сколько детей в семье / в т.ч. семье опекуна ____________________________________________

Какой ребенок по счету в семье / в т.ч. семье опекуна ____________________________________

С кем ребенок проживает ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________Члены семьи, не живущие с ребенком, но принимающие активное участие в его жизни __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Условия жизни ребенка ______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

(отдельная комната, уголок в общей комнате, свой письменный стол, отдельное спальное место, общая

кровать с кем-то из детей и т.п.)

Кто из взрослых:

помогает делать домашние задания__________________________________________________________

сидит с ребенком в случае болезни___________________________________________________________

провожает и встречает из школы ____________________________________________________________

гуляет с ребенком _________________________________________________________________________

разбирает конфликты______________________________________________________________________

что-либо другое___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________





































III. Заключение ПМПк

Дата консилиума____________________________________________________________

Причина проведения_________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Куратор сопровождения (подпись)

Специалисты (подписи)








В случае необходимости в течение учебного года проводится дополнительный консилиум для корректировки программы сопровождения.
























IV. Программа комплексного сопровождения ребенка

Цель сопровождения:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


План мероприятий по сопровождению.

Участники сопровождения: учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, социальный педагог, другие специалисты, родители (законные представители).


Специалист сопровождения:

сопроводительные мероприятия

Сроки реализации

Периодичность (общее количество, частота и длительность занятий)

Отметка о выполнении


























































V. Индивидуально-психологические особенности

Информация педагога-психолога.

Задачи сопровождения

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Особенности

Начало учебного года

(результаты диагностики)

Дата

Окончание учебного года

(итоговые результаты)

Дата

О

Б

Щ

Е

Н

И

Е

Инициативность



Круг общения



Контактность



МОТИВАЦИЯ



ПОВЕДЕНИЕ (проявления)







С

О

С

Т

О

Я

НИ

Я

тревожность



агрессивность



возбудимость



самооценка



АДАПТАЦИЯ













VI. Познавательные процессы. Информация учителя-дефектолога.


Особенности

Начало учебного года

(результаты диагностики)

Дата

Окончание учебного года

(итоговые результаты)

Дата

В

О

С

П

Р

И

Я

Т

И

Е

Пространственное



Времени



Зрительное



Слуховое



ВНИМАНИЕ

Устойчивость



Продолжительность



Переключаемость



Распределение



ПАМЯ

Т

Ь

Зрительная



С

л

у

х

о

в

а

я

Кратковременная



Долговременная



Смысловая



МЫШЛ

ЕНИЕ

Ф

О

Р

М

Ы

Наглядно-действенное



Наглядно-образное



Словесно-логическое




Анализ



Синтез



Обобщение




Сравнение





VII. Речевое развитие.

Информация учителя-логопеда.


Цель диагностики:

Входная диагностика:

Итоговая диагностика:

Определить уровень речевого развития ребенка младшего школьного возраста на момент начала работы

Определить уровень речевого развития ребенка младшего школьного возраста по итогам работы

Задачи диагностики:

Определить уровень сформированности двигательных функций артикуляционного аппарата


Определить уровень сформированности двигательных функций мелкой моторики пальцев рук


Определить уровень сформированности звукопроизношения


Определить уровень сформированности фонематических процессов


Определить уровень сформированности звукового анализа


Определить уровень сформированности словарного запаса


Определить уровень сформированности грамматического строя


Определить уровень сформированности связной речи


Определить уровень сформированности пространственной ориентировки





Предъявляемые задания

Начало учебного года

(результаты диагностики)

Дата

Окончание учебного года

(итоговые результаты)

Дата

Двигательные функции артикуляционного аппарата

Уровень сформированности двигательных функций



Заключение



Мелкая моторика пальцев рук

Уровень сформированности мелкой моторики пальцев рук



Заключение



Звукопроизношение

Уровень сформированности звукопроизношения



Заключение



Фонематический слух и восприятие

Уровень сформированности фонематических процессов



Заключение



Словарный запас

Уровень сформированности словарного запаса



Заключение



Грамматический строй речи




Уровень сформированности грамматического строя речи



Заключение



Связная речь

Уровень сформированности связной речи



Заключение



Пространственная ориентировка

Уровень сформированности пространственной ориентировки



заключение



Анализ речевого развития ребенка

По результатам входной диагностики

По результатам итоговой диагностики





Речевое заключение

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


































  1. Информация классного руководителя, социального педагога.


  1. Участие в программах дополнительного образования.


Мероприятия

Название, роль

Достижения

Секции



Кружки



Проектная деятельность



Профессиональное ориентирование



Конкурсы



Олимпиады



Внеурочные мероприятия (посещение музеев, театров, концертов и др.)




  1. Самообслуживание,самостоятельность

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Отношение к учёбе

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Отношение к выполнению поручений

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Посещение библиотеки

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

























  1. Результаты, достигнутые по завершении этапа сопровождения,

оценка эффективности проделанной работы за учебный год.


Дата итогового консилиума______________________________________________________

Результаты и эффективность__________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Куратор сопровождения (подпись)

















С содержанием Индивидуальной карты учёта динамики развития ребенка ознакомлен(а)

Дата «___»___________ 201__ г.

Подпись родителей (законных представителей)__________________________________________




С содержанием Индивидуальной карты учёта динамики развития ребенка ознакомлен(а)

Дата «___»___________ 201__ г.

Подпись родителей (законных представителей)__________________________________________



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров685
Номер материала ДВ-019182
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх