322278
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыИндивидуальная карта воспитанника (цы) детского дома (к программе "Семья плюс" по подготовке к проживанию в замещающей семье)

Индивидуальная карта воспитанника (цы) детского дома (к программе "Семья плюс" по подготовке к проживанию в замещающей семье)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Индивидуальная карта воспитанника(цы) детского дома

(подготовка к проживанию в замещающей семье)

_____________________________________________________________

(Ф.И.О. воспитанника(цы), возраст)


  1. Социально-педагогическая работа.

Заполняет социальный педагог.

  1. Сбор информации о жизни ребенка и истории его семьи.

    1. Анализ личного дела и медицинской карты ребенка.

История пребывания ребенка в семье, имеющийся опыт семейного воспитания и семейной жизни.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Причины лишения ребенка семейной опеки.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Статус ребенка, определяющий возможные формы семейного устройства.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

История пребывания ребенка в интернатных условиях, характеристика ребенка (копии).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние здоровья ребенка.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Иные факты, влияющие на семейное устройство ребенка.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. Взаимодействие с воспитателями.

Социальный педагог уточняет и фиксирует следующие сведения:

Сформированность навыков самообслуживания, опрятности и личной гигиены.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Характер сна, бодрствования, аппетит, темперамент.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Характер отношений с взрослыми и детьми в группе.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Наличие любимого занятия, хобби, увлечения.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Предпочитаемые занятия в свободное время.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Отношение к поручениям, соблюдению режима и правил.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Преобладающий способ реагирования в незнакомой, стрессовой ситуации.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Отношение ребенка к возможному семейному устройству.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная информация.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Психолого-педагогическая работа.

Заполняет педагог-психолог.



Психолого-педагогическое наблюдение.

Общий фон настроения и его устойчивость.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение к занятиям, работоспособность в процессе структурированной деятельности.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поведение в режимные моменты.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преобладающий тип защитных форм поведения.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поведение в конфликтных ситуациях.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Способы саморегуляции в ситуациях, вызывающих тревогу.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характер игр, взаимодействие с детьми в различных ситуациях.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характер двигательной активности.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности представлений о семье.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструирование жизненного пути и проектирование будущего.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности эмоциональной сферы.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень травматизации.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Образ семьи глазами ребенка.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Причины возможного нежелания жить в новой семье.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ожидания и установки связанные с семьёй.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагностический инструментарий, цели.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовительная работа.

Цель – подготовка к семейному устройству и помещению в семью.

  • Формирование адекватного восприятия образа семьи и места ребенка в ней.

  • Формирование и развитие мотивации к проживанию в замещающей семей, коммуникативных навыков.

  • Формирование и развитие навыков самообслуживания и самостоятельности ребенка.



Общая информация

Номер материала: ДБ-138279

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация