Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Индивидуальная коррекционно- развивающая программа

Индивидуальная коррекционно- развивающая программа

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:







Индивидуальная коррекционно- развивающая программа

Ребенка

Группа логопедическая

Мероприятия

ответственные

Сроки

I

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ:

1 Формировать все компоненты языковой системы:

- фонетику (различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе, тембру; различение слов близких по звуковому составу; дифференциация слогов, дифференциация фонем; содействовать усвоению ритмико-слогового рисунка двусложных слов;

- лексику (обогащать и активизировать словарь по изучаемым лексическим темам, расширение семантических полей и синтагматических связей, обучение первоначальному словоизменению);

- грамматику (работать по обучению умения согласовывать существительные с прилагательными, глаголами; развивать умение правильно пользоваться падежными конструкциями).

2. Формировать фонетико-фонематическое восприятие (способность воспринимать фонемы и различать звуки речи).

3. Проводить коррекцию звукопроизношения (автоматизация и дифференциация соноров).

4.Совершенствовать развитие связной речи (рассказы с опорой на картинку, пересказы коротких рассказов из двух-трех предложений).

5. Научить пользоваться в речи простыми распространенными предложениями.

6 Особое внимание уделить развитию просодики (темп, сила).

7 .Развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика, работа с мелкими предметами и кубиками. шнуровка).

8. Формировать зрительно - пространственный гнозис (умение ориентироваться от предметов,

между предметами, на плоскости).

9. Формировать представлений о сенсорных эталонах (цвет, форма, величина).

10. Развивать речевую и поведенческую коммуникативность (через знакомство с правилами поведения доступными данному возрасту, вовлечение в ситуации).

11.Формировать мыслительных операций анализа, синтиза, обобщения, классификации ( развитие способности создавать целое из частей, развитие способности устанавливать сходство и различие предметов на основе зрительного анализа)



учитель-логопед, воспитатели,

музыкальный руководитель,

инструктор по физкультуре






в

течение года

II

Коррекция психического развития:

1 .Создать условия позволяющие совершенствовать и развивать психические процессы:

  1. внимание (объем, активность);

- память (слуховую, зрительную, кратковременную);

- восприятие (слуховое, зрительное, тактильное; кинетическую и кинестетическую основу движений рук, артикуляционного аппарата);

- мышление (наглядно-действенное).

2 .Стимулировать чувственное накопление опыта.

3 Познакомить с доступными пониманию ребенка правилами поведения, побуждать их выполнять.

4 .Стимулировать формирование умения выполнять работу до конца, постепенно увеличивая время, занятое деятельностью (способствовать развитию работоспособности)

5 .Учить оценивать работу товарищей.




Психолог,

Воспитатели,

учитель-логопед




в течение года

III

Коррекция физического развития:

Лечебно-профилактическая:

1 Общий массаж, массаж пальцев рук.

Обратить внимание на продолжительность сна, время нахождения у телевизора, на свежем воздухе.

Оздоровительная работа:

1 Закаливание (водой и воздухом).

2 Здоровье через пальцы рук.

Развитие физических функций :

  • способствовать развитию силы, выносливости, ловкости, равновесия, координации движений рук и ног;

- совершенствовать развитие тонкой, мелкой моторики пальцев рук;

- развивать умение передвигаться разными способами (бег, - разного вида ходьба, прыжки, ползание);

- развивать умение согласовывать движения с музыкальным сопровождением;

- формировать привычку в здоровом образе жизни;

- формировать культурно-гигиенические навыки.





медсестра

воспитатели

инструктор по физвоспитанию





в течение года

IV

Коррекция социальное развития:

1 .Познакомить с правилами поведения.

2. Расширять знания об окружающем мире, умение действовать сообразно правилам и законам.

3 Обучение умению ведения диалога.

4 .Закрепить умение в словах выражать свои чувства и свое отношение к окружающим.

5 .Способствовать преодолению замкнутости.

6 .Побуждать к употреблению в речи речевых клише.

7 .Учить регулировать силу голоса во время разговора.




все сотрудники ОДО



в течение года

















Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров10
Номер материала ДБ-386051
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх