Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Индивидуальная образовательная программа по теме "«Изучение демографической ситуации населенного пункта» (9класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Индивидуальная образовательная программа по теме "«Изучение демографической ситуации населенного пункта» (9класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

«Институт развития образования и социальных технологий»











Индивидуальная образовательная программа «Изучение демографической ситуации населенного пункта»

9 класс

(8 ч.)





Авторы-составители:

Иксанова Магфура Салихжановна, учитель истории и обществознания МКОУ «Малышевская ООШ»;

Егорова Нина Егоровна, учитель истории МКОУ «Ялымская СОШ»


Консультант:

Войткевич Н.Н., проректор по учебной работе,

доцент кафедры педагогики и

профессионального образования ГАОУ ДПО ИРОСТ,

к.п.н.






Курган, 2015

Пояснительная записка


Актуальность исследования: Актуальность данной темы заключается в том, что исследование демографической ситуации населенного пункта за несколько лет необходимо для выяснения общей демографической ситуации, выявление причин образования демографических проблем в населенном пункте, а также выявить пути улучшения демографической ситуации.

Цель программы: развитие познавательной активности, творческих способностей учащихся в процессе анализа демографической ситуации населенного пункта

Задачи индивидуальной образовательной программы направлено на решение следующих задач:

  1. Развить у учащихся способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, систематизировать изучаемый материал;

  2. Развить умение публичного выступления, ведения дискуссии, способствовать формированию культуры речи;

  3. Познакомить с основами применения информационных технологий в исследовательской деятельности.

  4. Изучить: а) динамику численности, естественного прироста населения определенного населенного пункта за несколько лет;

б) возрастную структуру и трудовые ресурсы населенного пункта;

в) уровень и продолжительность жизни населения определенного

населенного пункта;

  1. Выявить причины, влияющие на показатели рождаемости, смертности и естественного прироста;

  2. Обобщить результаты исследования, сформулировать выводы и подготовить презентацию.

Формы организации деятельности: индивидуальные, групповые

Программа занятий состоит из 3 разделов:

  • сбор и анализ статистических материалов

  • составление диаграмм и таблиц

  • оформление исследовательского проекта.

Практические работы: в рамках ИОП включают следующие формы:

  • работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

  • критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

  • анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;

  • решение проблемных задач, отражающих актуальные проблемы современности.


Требования к уровню подготовки:

Знать и понимать

  • основы организации работы с источниками социальной информации;

  • требования к оформлению результатов работы;

  • способы и формы представления данных, полученных в ходе работы;

  • критерии оценки исследовательских работ.

  • динамику численности, естественного прироста населения определенного населенного пункта за несколько лет;

  • возрастную структуру и трудовые ресурсы;

  • уровень и продолжительность жизни населения;

  • научную терминологию и структуру научно-исследовательской работы;

Уметь

  • подбирать и систематизировать материал по исследуемой теме;


  • выявлять причины, влияющие на показатели рождаемости, смертности и естественного прироста;

  • применять информационные технологии при проведении исследования и оформлении полученных результатов;

  • обобщать результаты исследования, формулировать выводы и подготовить презентацию;

  • выступать с защитой исследовательской работы

Срок реализации: 1 месяц

Количество часов: 8

Продолжительность одного занятия – 1 учебный час

Формы и методы обучения:

технология социального развития, рассказ, лекция,

практикум, анализ материалов, работа с документами, самостоятельное чтение

Средства:

схемы, таблицы, диаграммы, тесты для этапа контроля, анкеты

Прогнозируемые результаты:

  • Создание исследовательской работы

  • Выступление на школьной научно-практической конференции,

  • участие в конференции районного уровня.


Формы и методы контроля образовательного результата: беседа, практическая работа, тестирование, словарный диктант.






Учебный план


п/п

Дата

Тема

Количество часов

Форма занятий


Формы контроля

Образователь-ный продукт


Домашнее задание

Отметка о выполнении

1



Введение. Структура научно-исследовательской работы

1

рассказ

беседа

конспект



2


Изучение численности населенного пункта

1

Лекция с элементами практической работы

Практическая работа

Диаграмма или таблица

Анализ данных таблицы и диаграммы «Численность населения»


3


Демография населенного пункта за несколько лет

1

Практикум

Тестирование

Таблица

Анализ причин, влияющих на показатели рождаемости, смертности и естественного прироста населения


4


Механический прирост населения села


1

Школьная лекция

Словарный диктант

Составление словарика темы

Знать научную терминологию: миграция, сальдо миграции, демография


5


Возрастная структура населения.

Трудовые ресурсы

1

Изучение статистических материалов


Решение ситуатив­ных задач.

Выявить проблемы возрастных групп населенного пункта: сни­жение общественной роли, ухудшение здоровья, безра­ботица.


6


Уровень и продолжительность жизни


1

Рассказ, с элементами беседы

Составление диаграммы

диаграмма

поиск социальной информации


7


Анализ анкетирования

«Проблемы молодежи населенного пункта»


1

Самостоятельная работа

Обработка результатов анкетирования

Таблица по результатам анкетирования

Составление выводов анкетирования


8


Оформление научно-исследовательской работы

1

Практикум

Оформление исследовательской работы

Презентация исследовательской работы





Итого:

8

















Информационные источники


Литература

1. Кравченко А.И. Обществознание: 9 класс.- М.: Русское слово;

2. Матвеева В. Краткий глоссарий демографических терминов;
3. Медков В. Демография: словарь демографических терминов.




Интернет-ресурсы:


1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Альменевский_

2. http://администрация.альменевский-район.рф/

3. http://pandia.ru/text/79/163/55838.php































Приложение 1

Анкета «Проблемы молодежи населенного пункта»

Здравствуйте, уважаемый жительсела!

Ученики нашей школы

проводят социологическое исследование на тему: «Проблемы сельской молодежи нашего села».

Просим Вас принять участие в исследовании, заполнив анкету.

Внимательно прочитайте вопрос и отметьте вариант ответа, соответствующий Вашему мнению. Если у Вас есть свой вариант ответа, то впишите его в строке «Другое» там, где присутствует данный вариант.

Вы можете повлиять на будущее сельской молодежи, ответив честно и искренне на все вопросы анкеты.

Анонимность Ваших ответов гарантируется!

А1. Как давно Вы живете в сельской местности?

1. С рождения

2. Менее 5 лет

3. От 5 до 10 лет

4. Более 10 лет


А2. Какие чувства Вы испытываете по отношению к своему селу, поселку?

(отметьте 1 вариант ответа)

1. Я рад(а), что живу здесь

2. В целом я довол(ен/ьна), но многое не устраивает

3. Не испытываю особых чувств по этому поводу

4. Мне не нравится жить здесь, но привык(ла) и не собираюсь уезжать

5. Хотел(а) бы уехать в город

6. Хотел(а) бы уехать в другой регион России

7. Хотел(а) бы вообще уехать из России

8. Затрудняюсь ответить


А3. Какие чувства Вы испытываете, когда слышите слово «деревенск(ий/ая)»?

1. Стыд, смущение

2. Гордость

3. Равнодушие

4. Другое (напишите свой вариант): __________________________________________________


А4. Что, по Вашему мнению, наиболее важно для того, чтобы молодежь оставалась жить и работать в родном селе? (отметьте не более 3 вариантов ответа)

1. Стабильная работа

2. Собственное жилье

3. Возможность создать «своё дело»

4. Развитая социальная сфера (досугово-развлекательные учреждения, образования, здравоохранения)

5. Достойный уровень дохода

6. Высокий уровень охраны правопорядка

7. Развитая инфраструктура (дороги, связь, коммунальное хозяйство, торговля и др.)

8. Другое (напишите свой вариант) __________________________________________________



А5. Насколько Вы сегодня уверены или не уверены в своем будущем?

1. Вполне уверен(а)

2. Скорее уверен(а), чем нет

3. Не могу сказать точно

4. Скорее не уверен (а), чем уверен(а)

5. Совершенно не уверен(а)


А6. Насколько Вы удовлетворены своей жизнью в целом?

1. Полностью удовлетворен(а)

2. Скорее удовлетворен(а)

3. Затрудняюсь сказать точно

4. Не очень удовлетворен(а)

5. Совсем не удовлетворен(а)


А7. Какое из следующих высказываний лучше всего характеризует сегодня материальное положение Вашей семьи?

1. Денег едва хватает на самое необходимое (еда, одежда, коммунальные платежи)

2. Зарабатываем на самое необходимое, но проблематично купить что-либо из бытовой техники

3. Зарабатываем достаточно, но сложно скопить деньги на дорогую вещь (шуба, автомобиль)

4. Можем купить всё на заработанные деньги, кроме очень дорогих вещей (загородный дом или квартира)

5. Нет денежных проблем, при желании могли бы купить дом или квартиру

89.Затрудняюсь ответить


А8. Как Вы думаете, какие проблемы наиболее актуальны для молодежи Вашего района? (Отметьте не более 5 наиболее актуальных проблем)

1.Наркомания

2.Алкоголизм

3. Безработица, проблемы трудоустройства

4. Жилищные проблемы

5. Преступность

6. Финансовые проблемы (низкая заработная плата)

7. Кризис морали в обществе

8. Трудности с организацией досуга

9. Трудности получения качественного образования

10. Проблемы здравоохранения (нехватка врачей, оборудования, высокие цены на лекарства и платные медицинские услуги)

11.Трудности с детскими дошкольными учреждениями (детскими садами)

12. Наплыв мигрантов (выходцев из других стран, этнических общностей)

13. Непонимание со стороны старшего поколения

14.Политическая пассивность молодежи

15. Неактивная позиция муниципальных властей (взяточничество, волокита, грубость, невнимательность со стороны чиновников)

16. Другое (напишите свой вариант):__________________________________________________


А9. Кто, по Вашему мнению, несет ответственность за решение проблем молодежи?

(Отметьте не более 2 вариантов ответа)

1. Органы власти

2. Молодежные организации, движения

3. Каждый индивидуально

4. Образовательные учреждения

5. Предприятия, организации

6. Семья

7. Другое (напишите свой вариант): __________________________________________________

89.Затрудняюсь ответить


А10. Как Вы оцениваете влияние органов государственной власти, местного самоуправления на следующие сферы социально-экономического положения сельской молодежи?

(поставьте в каждой строке цифру, соответствующую Вашему мнению: 5-влияет в значительной степени, 4 – влияют умеренно, 3 – влияют мало, 2 – не влияют, 1 – затрудняюсь ответить)

1.

Трудоустройство молодежи


2.

Обеспеченность молодежи жильем


3.

Получение основного профессионального образования


4.

Получение дополнительного образования


5.

Рождаемость в молодых семьях


6.

Деятельность молодежных общественных организаций


7.

Проведение досуга


8.

Занятия спортом, искусством, хобби



А11. По Вашему мнению, нужна ли областная целевая программа, направленная на решение наиболее актуальных проблем сельской молодежи?

1.Да, безусловно

2.Нет, не нужна

3.Затрудняюсь ответить


Приложение 2

Ситуативные задания

Вопрос 1. Демографы занимаются не только анализом данных, но и составляют прогнозы. Их сделать не так то просто. Для нашей страны также существует несколько прогнозов, которые сильно отличаются друг от друга. Например, профессор Антонов из МГУ говорит о 80 млн россиян к 2050 году. ООН два года назад говорила о 120 млн.

Как вы думаете, почему получаются такие разные показатели?

Вопрос 2.  На одном заседании Правительства премьер-министр заявил, что к рождению и смерти людей следует подходить по-государственному: «Снижение трудоспособного населения – это не просто социальная проблема, а проблема успешного или неблагополучного развития нашего государства.

А как вы думаете, нужно ли государству регулировать демографическую ситуацию. Если да, то как?

Вопрос 1. Известный ученый Т. Мальтус утверждал, что перенаселение не только беда человечества, но определение благо, которое заставляет многочисленных и ленивых от природы рабочих  из-за конкуренции качественно трудится за невысокую плату. А как вы думаете, рост населения планеты  - это хорошо или плохо?

По прогнозам В России численность населения к 2050 году будет сокращаться.

Вопрос 2. В чем возможные причины такой демографической ситуации в России? Два варианта ответов:

Первый вариант:  В истории России неоднократно менялась демографическая ситуация. Вероятно, основными причинами были  политические и экономические изменения. Можно назвать исторические события, повлиявшие на снижение рождаемости – это снижение рождаемости в годы Первой мировой войны; коллективизация, голод 1933 г. Мы считаем, что возможной причиной сегодняшнего уменьшения численности населения России являются политические события 1990-х. После «перестройки» стали жить хуже, с этим связаны не только рост смертности, но и снижение рождаемости.

Второй вариант: Мы считаем, что данная обстановка в стране вполне естественная. Просто в стране в связи со снижением рождаемости, что естественно для развитых стран (изменяется  роль женщины в обществе), мы получили высокую долю пожилых людей. И смертность этой категории людей также естественна.

Как бы вы ответили на этот вопрос?




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-129974

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>