Индивидуальная образовательная программа по теме "Логика. Решение и составление логических задач2

                       Муниципальное общеобразовательное бюджетное  учреждение

                                         средняя общеобразовательная школа № 4

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР Калашникова Н.В. ______________________   «_____»_______________г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МОБУ СОШ № 4 Фадеев С.Г  ____________________     «_____» ______________г.

                    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для обучающейся 7а класса

                                           Жеребцовой Анастасии

                                      (расширение и углубление знаний)

                                 по теме «Логика, решение и составление логических          

                                            задач»

Разработала: Климентьева Валентина Авдеевна, учитель математики, высшей квалификационной категории.

Пояснительная записка.

В соответствии со статьёй 32 п.7 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательных учреждений входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин.

Данная программа реализуется на основании следующих документов:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

2. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на  2011-2012 и  2012-2013 учебный год (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 12.08.2011г №920-мр

  3.Учебный план  МОБУ СОШ №4 р.п. Лесогорск на 2012/2013 учебный год.

Рабочая программа разработана на основе  программы элективных курсов «Элементы математической логики»,  «От сюжетной задачи к учебному проекту»,  курса «Инварианты и графы», «Способы решения логических задач» Она отражает особые образовательные потребности ученика в данном предмете, которые не могут быть удовлетворены в полной мере в общеклассной работе. Несёт большую методическую и познавательную нагрузку, тесно связана с изучением на уроках информатики такого важного понятия, как «алгоритм», а это невозможно без развития логического мышления, умения оперировать понятиями и символикой математической логики. Программа направлена на расширение,  углубление знаний по предмету и развитие исследовательских навыков.       

Цели, задачи курса.

Создание профильных классов становится объективной необходимостью, которая обусловлена развитием общества, системы общественных отношений, влияющих на образование и требующих от него быстрого и адекватного ответа на задачи, поставленные на новом этапе исторического развития страны.

Основной целью обучения в предпрофильной школе является развитие личности ребёнка, распознавание и раскрытие его способностей, что в дальнейшем поможет сделать осознанный и правильный выбор профиля обучения в старшей школе.

Цель обучения: формирование у обучающихся методологических знаний и практических умений по усвоению основных понятий и законов математической логики, решению логических содержательных и сюжетных задач, составляющих основу ключевых компетенций

  Цель развития: интеллектуальное развитие, развитие  творческих способностей, развитие логического мышления, интеллектуальных и практических умений в решении нестандартных задач, формирование и развитие исследовательских умений. Расширение кругозора через знакомство с индукцией и дедукцией, обобщением и конкретизацией, анализом и синтезом, классификацией и систематизацией абстрагированием, аналогией.,

 Воспитательная цель: формирование положительных мотивов учебной деятельности, привитие познавательного интереса, потребностей в расширении и приобретении знаний в процессе преобразования задачной ситуации в учебный процесс. Формирование качеств личности, необходимых для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, элементов алгоритмической культуры, формирование умений и навыков умственного труда.  Выработка умений самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях.

   Задачи: формирование творческого, нестандартного мышления, умений проводить анализ предложенной ситуации, задачи и на его основе  находить решение; формирование  методологических знаний и умений; формирование самостоятельности, творческой активности, инициативы. Помочь овладеть рядом технических и интеллектуальных умений на уровне их использования, научить соединять воображение с логикой.

Обучение умениям ставить промежуточные цели в своей учебной работе, планировать учебные действия, работать с разными источниками.

 В работе  используются следующие  формы обучения:

·       учебная лекция, консультации, самостоятельная работа ученика;

·       экспериментирование;

·       работа с источниками;

·      решение задач;

·      использование интернет-ресурсов

·      творческая работа по составлению сборника логических задач

         В результате работы по ИОП  должны быть усвоены основные понятия математической логики, виды логических задач и способы их решения.

    Обучающаяся должна самостоятельно уметь находить способ решения логических и сюжетных задач, самостоятельно составлять отдельные виды логических задач,

принимать участие в школьных, районных, дистанционных олимпиадах, подготовить выступление на школьной и районной конференциях. Подготовить собственный сборник логических задач

Список литературы

1.      Бахтина, Т. П. Раз задачка, два задачка / Т. П. Бахтина. — Минск: Асар, 2000. — 224 с.

2.      Бахтина, Т. П. Готовимся к олимпиадам, турнирам и математическим боям /  — Мн.: АВЕРСЭВ, 2002. — 253 с.

3.      Гайштут, А. Г. Математика в логических упражнениях / А. Г. Гайштут. — Киев: Рад. шк., 1985. — 193 с.

4.      .Горбачев, Н.В. Сборник олимпиадных задач по математике / Н. В. Горбачев. — Москва: Просвещение, 2004. — 600 с.

5.      .Клименченко, Д. В. Задачи по математике для любознательных  . — Москва: Просвещение, 1992. — 192 с.6Лихтарников Л. М., Сукачева Т.Г.

6.       Математическая логика/Курс лекций /, С. Шапиро. - СПб.: Издательство "Лань",1998. - 288с

7.      .Мельников, О. И. Занимательные задачи по теории графов / О. И. Мельников. — Мн.: ТетраСистемс, 2001. — 144 с.

8.      Шарыгин, И. Ф. Задачи на смекалку / И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2003. — 93 с.

9.      Сборник логических задач.  /Омельченко П.Г. М:Донецк 2007г 

Календарно тематическое планирование

№	Дата проведения		Содержание	Форма проведения занятий	Контроль
	план	факт
1	сентябрь		Составление ИОП	Консультация	Проверка составленной программы
2-3	октябрь		Математическая логика	Учебная лекция
4	ноябрь		Самостоятельная работа с литературой, составление конспекта.		Собеседование по узловым понятиям
5	ноябрь		Решение задач математической логики	Практическое занятие
6	ноябрь		Определению типов логических задач	Самостоятельная работа с источниками	Собеседование
7	декабрь		Решение задач методом рассуждений	Работа под руководством учителя	Собеседование
8	декабрь		Решение задач алгебраическим методом	Работа под руководством учителя	Собеседование
9	декабрь		Решение задач методом таблиц	Работа под руководством учителя	Собеседование
10	декабрь		Решение задач методом кругов Эйлера-Венна	Работа под руководством учителя	Собеседование
11	январь		Решение  задач методом графов	Работа под руководством учителя	Собеседование
12	январь		Решение задач с выбором удобного метода решения	Самостоятельная домашняя работа	Оценка работы
13	январь		Составление сборника и реферата	Самостоятельная домашняя работа	Собеседование
14	февраль		Выступление на школьной конференции
15	февраль		Решение сюжетных задач	Самостоятельная работа
16	март		Решение сюжетных задач	Самостоятельная работа	Оценка выполненной работы
17	март		Подготовка материала к районной конференции
18	апрель		Выступление на районной конференции
19	Апрель май		Итоговое занятие. Участие в дистанционной олимпиаде .		Оценка работы по ИОП

                                    Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

   средняя общеобразовательная школа № 4 р.п. Лесогорск

                                                          План занятий

по индивидуальной образовательной программе

по математике

Тема: Логика и решение логических задач

ученицы 7 класса  Жеребцовой Анастасии

                                                              2012г.

                                         Пояснительная записка

Цель работы по программе:

·         научиться проводить рассуждения, анализ условия задач и находить путь решения задач разного типа.

·         научиться быть внимательной, проводить самоконтроль и самоанализ.

·         научиться решать логические задачи, так как это поможет развить логическое мышление, которое необходимо при изучении любого предмета

   Итоги работы: в результате работы составить сборник задач, подготовить выступление на школьной конференции , выступить на районной конференции.

План работы

3 лист

Содержание	Формы работы	Что необходимо выполнить	Самооценка
Составить план работы		Консультация у учителя
Тема: «Математическая логика»	Найти литературу в библиотеке, интернете	Составить конспект, разобраться в теме.
Решение задач	Самостоятельная работа и работа с учителем
Логические задачи и способы их решения	Работа с учителем и самостоятельная работа	Составить конспект, составить подобные задачи по каждому типу
Составление сборника логических задач	Самостоятельная работа, интернет, литература	Составить собственный сборник логических задач
Выступление на школьной конференции	Подготовка выступления
Подготовка к районной конференции	Доработать материал