Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Статьи / Индивидуальная образовательная траектория как средство достижения школьниками метапредметных результатов на уроках математики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Индивидуальная образовательная траектория как средство достижения школьниками метапредметных результатов на уроках математики

библиотека
материалов

Индивидуальная образовательная траектория как средство достижения школьниками метапредметных результатов на уроках математики

Каждый ребёнок, который учится в школе, обладает знаниями разного уровня, поэтому восприятие нового материала для групп с разным уровнем подготовки происходит не одинаково эффективно. Учащиеся с высоким уровнем развития воспринимают материал, адаптированный для всей группы с небольшими «затратами». При таком подходе интеллектуальный потенциал учащегося не используется в полной мере: при этом, достигнутый результат его полностью удовлетворяет и не дает мотивации для форсирования обучения, не создает мотивированных основ для полного раскрытия потенциальных возможностей ученика. Если же корректировать степень сложности задач в интересах сильных учеников, то учащиеся со слабыми возможностями, не успевающие за товарищами своего класса с более высокой подготовкой, осознают невозможность достичь их уровня и теряют интерес к дальнейшему обучению. Условная дифференциация обучающихся на эти группы не отражает строго психологических критериев классификации детей. Она нужна лишь для того, чтобы помочь учителю организовать дифференцирован­ное обучение с учетом необходимой детям помощи и выбрать опти­мальные формы и методы взаимодействия в ходе учебной деятельнос­ти. Учеников с разным опытом и уровнем знаний необходимо обучать в одном коллективе и нацеливать каждого ученика на достижения максимального результата, путём предоставления условий и мотиваций на основе выстроенных индивидуальных траекторий.

Индивидуальная образовательная траектория представляет собой целенаправленную образовательную программу, обеспечивающую ученику позиции выбора, разработки реализации образовательного стандарта при осуществлении учителем педагогической поддержки, самоопределения и самореализации. В рамках  индивидуальных траекторий образования определяются  следующие основные элементы индивидуальной образовательной деятельности определенной группы учащихся: смысл образовательной деятельности (зачем я это делаю); постановка личной цели образования (предвосхищающий результат); план деятельности; реализация плана; рефлексия (осознание собственной деятельности); оценка собственной образовательной деятельности и ее результатов; корректировка или переопределение образовательных целей.

Условием достижения целей и задач  индивидуальной траектории образования является сохранение индивидуальных особенностей учеников, развитие их уникальности и неповторимости.  Для этого применяются следующие способы: индивидуальные задания на уроках; организация парной и групповой работы; формулировка детям открытых заданий, которые предполагают их выполнение индивидуально каждым ребёнком; предложение учащимся составить план занятия для себя, выбрать содержание своего домашнего задания, тему творческой работы, индивидуальную образовательную программу по предмету на обозримый период времени.

Рассмотрим несколько приемов работы с разными группами детей. Предположим, что в классе есть группа обучающихся с ослабленным здоровьем, у которых из-за частых попусков занятий есть пробелы в знаниях. А нам необходимо изучить тему с опорой на предыдущий материал. Как построить работу в этом случае? Предполагаем, что изучаем тему по математике в 5 классе «Прямоугольный параллелепипед». На этом уроке дети должны научиться вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, то есть сумму площадей его граней. Но учащиеся из-за болезни пропустили базовые темы: «Площадь. Формула площади прямоугольника», без которых изучение темы «Прямоугольный параллелепипед» невозможно. Таким детям можно предложить работу по индивидуальному маршруту. Пока остальные ребята занимаются заданиями на актуализацию знаний, детям с ослабленным здоровьем надо добыть базу знаний.


Формула площади прямоугольника _______________

Формула площади квадрата______________________

3. Выполни задание № 716 стр. 110

Решение:

__________________________________


Практически в каждом классе есть учащиеся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении. Актуальным вопросом на сегодня является подготовка к ОГЭ по математике. Большую трудность вызывает задание 17 из блока «Реальная математика». Многие даже не приступают к нему. Для решения этого задания нужно применить знания признаков подобия треугольников. Для того, чтобы помочь учащимся разобраться в этом задании, можно использовать приём моделирования. Детям предлагается прочитать отрывок из известного романа Жюль Верна "Таинственный остров". В нем рассказана ситуация измерения высоты скалы без измерительных инструментов, зная свойство подобия треугольников. После прочтения отрывка, учащиеся составляют алгоритм действий.

  1. Взять шест известной длины.

  2. Соотнести начало зрительного луча и вершину измеряемого предмета.

  3. Получив два прямоугольных треугольника, узнать расстояние от начала зрительного луча до шеста и до измеряемого предмета

  4. Составить пропорцию: высота измеряемого предмета так относится к длине шеста, как расстояние от начала зрительного луча до предмета к расстоянию от начала зрительного луча до шеста.

  5. Находим неизвестное.

Затем пользуясь моделью и применяя алгоритм, дети уверенно решают задачи ОГЭ.


Еще один прием построение индивидуальных маршрутов – это тьюторское сопровождение изучения материала. Тьюторское сопровождение – это материал, в котором предлагаются основные правила и методы решения, приведены конкретные примеры задач с решениями и пояснениями. В соответствие с этим составляются индивидуальные образовательные маршруты, которые позволяют учащимся самостоятельно отобрать виды и количество упражнений для улучшения и закрепления тех умений, уровень усвоения которых оказался недостаточно высоким. В начале изучения каждого раздела учащиеся получают оценочные листы. В которых они оценивают свои умения по основным темам раздела. Такая же работа проводится и после изучения раздела. В листе предусмотрена колонка и для выставления оценки учителем. Оценочный лист позволяет учащимся проследить динамику развития их общеучебных и математических умений в течение учебного года. После изучения темы учащиеся выполняют проверочную работу, которая предлагается учащимся в двух уровнях.

Обучение математике – это искусство, направленное вовсе не на весь класс одновременно, а на каждого ученика в отдельности. Урок – как музыкальное произведение, рождается со звонком и умирает со звонком, пролетает для двадцати пар глаз одновременно, но в душе и в уме каждого ученика оставляет свой собственный след, рождает тропинку, по которой еще предстоит пробираться через дебри и овраги к пониманию, к истине. Но не все дети одинаково трудолюбивы. Поэтому очень важным я считаю найти путь к пониманию и сердцу ребенка.









Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров69
Номер материала ДБ-186081
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх