Индивидуальная одаренность реалии , проблемы, перспективы.

• 1 слайд

  Индивидуальная одаренность реалии , проблемы, перспективы.
  

• 2 слайд

  Категории одаренных детей
  высокий показатель по специальным тестам интеллекта;
  высокий уровень творческих способностей;
  хорошо обучающиеся в школе;
  достигшие успеха в какой-то деятельности (талантливые)
  

• 3 слайд

  «Не всякий одаренный ребенок превращается в одаренного взрослого человека и не всякий одаренный взрослый был в детстве одаренным ребенком.»
  (проф. М.А. Холодова)
  

• 4 слайд

  Проблемы одаренных детей:
  - недостаточно сформированы умения по преодоление жизненных трудностей;
  -отсутствие психологической устойчивости или неумение активизировать ее в трудных ситуациях;
  -нарушения чувства реальности, в том числе реального отношения к себе и восприятие этого отношения;
  

• 5 слайд

  -неразвитость социальной рефлексии и навыков поведения в реальных условиях школьного и общего социума (именно поэтому одаренные дети часто дезадаптированы и находятся в зоне воспитательного риска.);
  -проблема приспособления к собственным эмоциональным особенностям (дети готовы испытывать радость от познания, но не от школьного обучения);
  

• 6 слайд

  -излишняя легкость обучения, провоцирующая неоднозначное отношение одноклассников;
  -избирательность по отношению к учебным предметам;
  -снижение мотивации к школьному обучению, в связи с этим ухудшение взаимопонимания с окружающими;
  

• 7 слайд

  -трудности в нахождении близких по духу друзей;
  -осознание своей непохожести (маскировка своих способностей).
  

• 8 слайд

  
  
  Развитие психологической компетентности необходимо осуществлять с учетом пола ребенка.
  

• 9 слайд

  Исчезновение одаренных девочек.
  
  1-10 лет одинаковое соотношение одаренных девочек и мальчиков.
  в начальной школе ½ всех одаренных детей составляют девочки.
  в старших классах одаренных девочек оказывается меньше ¼.
  
  

• 10 слайд

  Доминирование одарённых мальчиков рассматривается окружающими как способность к лидерству ,а доминирование девочек – как жажда власти.
  

• 11 слайд

  Критические периоды в развитии одарённости девочек:
  1 период – детский сад
  2 период- 3 и4 класс
  3период-7 и 8 класс
  

• 12 слайд

  Работа с одарёнными детьми:
  Составление психологической карты ребёнка;
  Изучение познавательных потребностей ребёнка;
  Работа на уроке;
  Внеклассная работа;
  Школьные олимпиады.
  Сотрудничество с родителями.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

Краткое описание документа:

   «Не всякий одаренный ребенок превращается в одаренного взрослого человека и не всякий одаренный взрослый был в детстве одаренным ребенком.»

                          (проф. М.А. Холодова)

•- недостаточно сформированы умения по преодоление жизненных трудностей; •-отсутствие психологической устойчивости или неумение активизировать ее в трудных ситуациях; •-нарушения чувства реальности, в том числе реального отношения к себе и восприятие этого отношения;