Индивидуальная программа адаптации и развития молодого учителя

Полное наименование образовательной организации

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по НМР ____________________ __________2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы __________________  _______________2016 г.

Программа адаптации и развития молодого учителя

на 2016 -  2018 годы

(учитель наставник –)

2016

Сведения о молодом специалисте

Фамилия, имя, отчество
Образование
Какое учебное заведение окончил
Год окончания учебного заведения
Специальность по диплому
Педагогический стаж
Должность
Предмет
Учебная нагрузка
Классы
Классное руководство
Квалификационная категория

Сведения об учителе - наставнике

Фамилия, имя, отчество
Образование
Какое учебное заведение окончил
Год окончания учебного заведения
Специальность по диплому
Педагогический стаж
Должность
Предмет
Учебная нагрузка
Классы
Квалификационная категория

Актуальность и социальная значимость проблемы адаптации молодых учителей

Социальные, экономические и политические изменения жизни современного общества привели к переоценке роли учителя и необходимости   развития самой личности, обогащения человеческой индивидуальности в соответствии с тенденциями развития самого общества. Профессиональная деятельность учителя на современном этапе предполагает высокую профессиональную мобильность, готовность к творческой самореализации, владение искусством профессионального общения, умение применять современные образовательные технологии, свободно мыслить и брать на себя ответственность за решение поставленных перед ним задач. В связи с этим, особую актуальность приобретает проблема профессиональной адаптации молодого педагога так как она является узловым моментом профессионального становления молодого специалиста, от которого зависит дальнейший профессиональный рост педагога. Согласно статистике, из выпускников педагогических вузов только половина идёт работать в школы, к тому же очень часто среди них те, кто не нашел себе более высокооплачиваемой работы. Но еще печальнее тот факт, что из этих молодых специалистов почти половина уходит из системы образования через несколько лет. Вопросов, которые надо решать, очень много: это и финансовая поддержка, и система моральных наград и поощрений, и адаптация в коллективе, и, наконец, методическая подготовка. Некоторые вопросы (например, финансовые или проблема престижа профессии учителя в обществе) не находятся в компетенции администрации образовательного учреждения, учителя-наставника, это дело времени и вопрос многих образовательных реформ. А вот проблемы адаптации в коллективе, создание эмоционально благоприятной атмосферы, вопросы методической подготовки грамотного специалиста вполне можно решить в стенах учебного заведения.

Цель Программы – обеспечение постепенного вовлечение молодого учителя во все сферы профессиональной деятельности; создание условий для становления профессиональной деятельности педагога.

Задачи Программы:

1.     Формировать и воспитывать у молодых специалистов потребность в непрерывном самообразовании.

2.     Помочь учителю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки и передового педагогического опыта, творчески внедрять идеи в учебно- воспитательный процесс.

3.     Создать условия для профессиональной адаптации молодого педагога в коллективе.

4.     Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности; вооружить начинающего педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.

Этапы реализации Программы:

· 1 этап – диагностический

· 2 этап – самостоятельный творческий поиск

· 3 этап – оценочно-рефлексивный

	Деятельность администрации	Деятельность методической службы	Деятельность педагога-психолога
Август	Организация наставничества (закрепление молодых специалистов) Составление плана на учебный год Определение нагрузки молодых специалистов с учетом рационального использования их рабочего времени Знакомство молодого специалиста с традициями школы, правилами внутреннего распорядка, уставом
Сентябрь	Инструктаж по ведению классного журнала, составление Рабочих программ, КТП		Выявление склонностей и личных интересов
Октябрь	Знакомство с Положением о ведении и проверке тетрадей Знакомство с оценочными листами «Мониторинг качества профессиональной деятельности педагога» Работа со школьной документацией; обучение составлению отчетности по окончанию четверти, полугодия	Семинар «Модели и методики использования инструментов формирующего оценивания на разных этапах обучения»	Диагностирование профессиональных затруднений молодых специалистов
Ноябрь	Практикум «Разработка технологических карт»	Семинар Духовно-нравственное воспитание на основе программы «Социокультурные истоки» в условиях нового образовательного стандарта»
Декабрь	Семинар-практикум «Использование различных ресурсов для повышения квалификации и активизации познавательной активности обучающихся»	Серия семинаров-практикумов «Технология АМО - технология ФГОС»	Изучение уровня мотивации обучающихся
Январь	Семинар «Формирование и развитие личностных и метапредметных универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности»		Изучение степени комфортности нахождения в педагогическим коллективе образовательного учреждения
Февраль	Требования к подготовке обучающихся к экзаменам, к проведению областного тестирования, комплексных контрольных работ в 1-5 классах	Семинар «Технология РКМЧП»	Диагностирование профессиональных затруднений молодых специалистов
Март		Семинар «Информационно-коммуникационные технологии»
Апрель		Сопровождении Недели успеха, Недели педагогического мастерства	Изучение степени комфортности нахождения в педагогическим коллективе образовательного учреждения
Май			Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем Оценка квалификационного уровня молодого учителя педагогом наставником

	Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи (не менее 3 уроков ежемесячно с заполнением листа взаипосещений)	Деятельность наставника	Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника (не менее трех уроков ежемесячно)	Деятельность молодого специалиста, вновь прибывшего педагога
		I этап (первый год работы)
Август		Составление плана работы		Изучение содержания учебных программ, нормативных документов по организации учебно - воспитательного процесса
Сентябрь		Подготовка учителя к уроку (обучение составлению поурочного и тематического планирования) Знакомство с листом взаимопосещений с целью соответствия уроков современным требованиям. Самоанализ урока наставником Подробный анализ уроков		Подготовка рабочих программ по предмету, КТП. Изучение листа взаимопосещений. Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника Проведение уроков в присутствии наставника с подробным анализом
Октябрь		Знакомство с требованиями к контролю знаний, к оцениванию письменных работ и устных ответов. Проверка тетрадей, журналов на предмет объективного выставления отметок		Выбор темы по самообразованию
Ноябрь		Разработка технологических карт. Знакомство с типами, формами урока; структурными элементами урока; эффективными приёмами, методами на разных этапах урока		Применение изученных приемов и методов с подробным анализом с целью определения эффективности использования
Декабрь		Посещение занятий курсов внеурочной деятельности, консультаций с подробным анализом		Проведение занятий внеурочной деятельности, консультаций в присутствии наставника
Январь		Знакомство с приемами формирования и развития личностных и метапредметных универсальных учебных действий		Изучение, подбор и апробация эффективных приемов для формирования и развития личностных и метапредметных универсальных учебных действий
Февраль		Знакомство с видами контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала. Консультирование по работе над ученическим проектом для участия в школьной НПК «Игры разума».		Проведение уроков с использованием различных видов контроля в присутствии наставника с подробным самоанализом. Работа над проектом.
Март		Обучение самоанализу. Консультирование и оказания помощи для подготовки документов к участию в областном Форуме «Новое поколение: ресурс 21 века».		Проведение уроков в присутствии наставника с подробным самоанализом. Участие в Форуме (проект «Жесты в Англии и России» - 4 класс)
Апрель		Посещение открытых уроков молодых специалистов с подробным анализом Проведение открытого урока на Неделе педагогического мастерства. Знакомство с конкурсными мероприятиями международного портала «Англиус». Публикация статьи по наставничеству.		Проведение открытого урока с подробным анализом Посещение открытого урока наставника с подробным анализом. Участие школьников в дистанционных конкурсах по английскому языку.
Май		Оказание помощи по подготовке доклада по теме по самообразованию		Представление наработок по теме по самообразованию молодого специалиста. Методическая выставка достижений учителя

	Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи (не менее 3 уроков ежемесячно с заполнением листа взаипосещений)	Деятельность наставника	Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника (не менее трех уроков ежемесячно)	Деятельность молодого специалиста, вновь прибывшего педагога
		II этап (второй год работы)
Август		Корректировка плана работы. Анализ изменений в программах, учебных планах, нормативных документах. Консультирование в составлении КТП, корректировка рабочих программ.		Изучение изменений в программах, учебных планах, нормативных документах. Составление КТП, корректировка рабочих программ.
Сентябрь		Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС. Самоанализ и анализ урока.		Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника. Проведение уроков в присутствии наставника с подробным анализом.
Октябрь Ноябрь		Проверка тетрадей, журналов на предмет объективного выставления отметок. Консультирование по участию молодого специалиста в конкурсе профессионального мастерства (заочная форма). Участие в Едином методическом дне (опыт работы учителя - наставника)		Выбор темы по самообразованию. Разработка технологических карт уроков. Публикация технологической карты (распространение опыта). Участие в конкурсе профессионального мастерства (заочная форма).
		Разработка технологических карт. Подготовка технологической карты урока для печатной работы на портале проекта «Инфоурок» (консультирование, методическая помощь).
Декабрь Январь		Знакомство с технологиями автономного обучения и формирующего обучения (теория и практика). Консультации по участию ребят в дистанционных конкурсах.		Применение приемов и методов данных технологий с подробным анализом с целью определения эффективности использования
				Участие обучающихся в дистанционных конкурсах по английскому языку.
Февраль		Обучение самоанализу. Выступление на курсах ПК при ТОИПКРО. Участие в профессиональном конкурсе.		Проведение уроков в присутствии наставника с подробным самоанализом
Март		Организация работы на уроках английского языка с детьми с ОВЗ. Особенности развития данной категории детей. Контрольно-измерительные материалы.		Проведение уроков с учетом особенностей развития детей с ОВЗ. Составление контрольных работ.
Апрель		Посещение открытых уроков молодых специалистов с подробным анализом Проведение открытого урока на Неделе педагогического мастерства		Проведение открытого урока с подробным анализом Посещение открытого урока наставника с подробным анализом
Май		Оказание помощи по подготовке доклада по теме по самообразованию		Представление наработок по теме по самообразованию молодого специалиста. Методическая выставка достижений учителя

	Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи (не менее 3 уроков ежемесячно с заполнением листа взаипосещений)	Деятельность наставника	Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника (не менее трех уроков ежемесячно)	Деятельность молодого специалиста, вновь прибывшего педагога
		III этап (третий  год работы)
Август		Корректировка плана работы. Анализ изменений в программах, учебных планах, нормативных документах. Консультирование в составлении КТП, корректировка рабочих программ.		Изучение изменений в программах, учебных планах, нормативных документах. Составление КТП, корректировка рабочих программ.
Сентябрь		Аттестация. Требования к квалификации педагогических работников. Структура Портфолио педагога. Публикация методической разработки (современные образовательные технологии).		Знакомство с нормативными документами по аттестации. Формирование Портфолио для аттестации.
Октябрь Ноябрь		Нестандартные формы урока. Использование ИКТ. Разработка технологических карт. Подготовка технологической карты урока для печатной работы на портале проекта «Инфоурок» (консультирование, методическая помощь).		Изучение нестандартных форм урока. Разработка такого урока. Публикация технологической карты (распространение опыта).
Декабрь Январь		Внеклассная работа по предмету. Проектная и исследовательская деятельность школьников на уроках английского языка и внеурочных занятиях. Разработка занятия для Школы одного дня «Юные дарования» по направлению интеллектуальная одаренность. Консультирование по участию обучающихся в дистанционном конкурсе.		Определение тем проектных работ. Разработка занятия для Школы одного дня. Участие в Школе.
				Участие обучающихся в дистанционных конкурсах по английскому языку.
Февраль		Аттестация молодого специалиста. Подготовка документов. Консультирование. Участие в семинарах на курсах ПК при ТОИПКРО (распространение опыта работы)		Оформление портфолио для аттестации. Разработка открытых уроков.
Март		Ознакомление с Положениями научно-практических конференций. Оформление документов для участия в НПК (муниципальный, региональный уровни).		Знакомство с Положениями. Работа над проектами, оформление документов.
Апрель		Посещение открытых уроков молодых специалистов с подробным анализом Проведение открытого урока на Неделе педагогического мастерства. Публикация статьи по работе с молодыми специалистами (федеральный уровень)		Проведение открытого урока с подробным анализом Посещение открытого урока наставника с подробным анализом
Май		Оказание помощи по подготовке доклада по теме по самообразованию. Анализ деятельности педагога наставника.		Представление наработок по теме по самообразованию молодого специалиста. Методическая выставка достижений учителя. Анализ работы.

Индикативные показатели   Программы:

1.     Умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование.

2.     Овладение методикой проведения нестандартных уроков.

3.     Умение работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.

4.     Умение организовывать работу детей с ОВЗ, высокомотивированных и одаренных детей с учетом особенностей их развития.

5.     Умение индивидуально работать с детьми.

6.     Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся.

7.     Становление молодого учителя как учителя-профессионала.

8.     Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя.

9.     Умение использовать приемы современных образовательных технологий на урочных и внеурочных занятиях.

10. Аттестация молодого специалиста.