Индивидуальная программа по реабилитации и адаптации несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ И АДАПТАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО И СЕМЬИ, НАХОДЯЩЕЙСЯ В СОЦИАЛЬНО- ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ

1.     Сведения о ребенке(ф. и. о. , дата рождения):
Иванов Иван Иванович 22. 12 2003 года рождения

2.     Сведения о родителях (законных представителях) и иных членах его семьи (ф. и. о., родственная связь, род занятий):
мама -
отчим  –

3.     Основания для проведения работы с ребёнком и семьей:
совершил общественно-опасное деяние

4.     Организация, ответственная за ведение «случая»:

5.     Описание факта, приведшего к открытию «случая»
Кража

6.     Проблема в семье, из-за которой открыт «случай»:
Жестокое обращение с ребенком: а) в форме физического насилия;
б) в форме сексуального насилия; в) в форме психологического насилия;

г) пренебрежение нуждами ребенка
(нужное подчеркнуть)

7.     Причины, приведшие к возникновению случая:
отсутствие контроля за воспитанием ребенка

№	Действия родителей	Срок исполнения	Ответственные
1	Контроль за посещением, успеваемостью, поведением ребенка в школе	В течении учебного года	Класс. руководитель, родители
2	Посещение учебных занятий	В течении учебного года	Класс. руководитель Родители
3	Беседы с ребенком о профилактике правонарушений	В течении учебного года	Класс. руководитель, родители
4	Посещение консультаций для родителей, проводимых социальным педагогом, психологом.	Ноябрь Январь Март	Класс. руководитель, соц. педагог, психолог
5	Посещение родителей и детей группы «риска»  совета  профилактики школы	Январь Апрель	Класс. руководитель, соц. педагог

№	Действия специалистов	Срок исполнения	Ответственные
1	Подробно изучить личное дело ученика, ознакомиться подробнее с биографией.	В течении учебного года	Класс. руководитель, соц. педагог
2	Ежедневно интересоваться состоянием здоровья воспитанника, его поведением на уроках, на переменах и в соответствии с этим проводить индивидуальную работу.	В течении учебного года	Класс. руководитель, соц. педагог
3	Поддерживать тесную связь с психологом школы, с социальным педагогом, организатором по внеклассной работе, руководителями кружков.	В течении учебного года	Класс. руководитель
4	Активно включать в различные виды практической деятельности: дежурства по школе, в классных комнатах.	В течении учебного года	Класс. руководитель
5	Организация досуга и кружковой деятельности	Ноябрь Декабрь	Класс. руководитель
6	Проводить воспитательную работу через коллектив, выражая доверие воспитаннику.	В течении учебного года	Класс. руководитель
7	Контроль за посещаемостью, успеваемостью, занятостью в свободное время.	В течении учебного года	Класс. руководитель
8	Познакомить с законом «О профилактике и безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних »	Декабрь	Класс. руководитель, соц. педагог
9	Проводить индивидуальные беседы по мере необходимости, при срывах в поведении, прогулы уроков, при замечаниях со стороны педагогов.	В течении учебного года	Класс. руководитель, соц. педагог
10	Вовлечь в участие культурно - массовых и спортивных мероприятий,  проводимых в школе	В течении учебного года	Класс. руководитель
11	Изучение микроклимата, материально- бытовых условий проживания семьи.	Ноябрь март	Класс. руководитель, соц. педагог
12	Информировать родных о состоянии здоровья, поведении, успеваемости, ассоциативных привычек. При необходимости вызывать их.	В течении учебного года	Класс. руководитель
13	Поддерживать связь с родителями через письма, сотовую связь и лично при встречах	В течении учебного года	Класс. руководитель
14	Привлекать специалистов: нарколога, инспектора ПДН для проведения профилактических бесед с ребенком	В течении года	Соц. педагог

8.     Основная цель работы с ребенком и семьей: включение "трудного" воспитанника в социальные и внутриколлективные отношения, в систему ответственных зависимостей с обществом и коллективом, привлечением его к социально ценной деятельности с учетом имеющихся у него положительных качеств, возможностей и способностей; нормализация и регуляция взаимоотношений воспитателей и воспитуемых; использование всех имеющихся возможностей школы, семьи и общественности для создания единых педагогических позиций по отношению к "трудным" детям, формирования у них объективной самооценки,  снятие ребенка с  учета в ПДН.

9.     Промежуточные цели работы с ребенком и семьей (в соответствии с причинами):
1) изучить биографию ребенка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой, во дворе; проанализировать состояние социально - психологического воспитания в различных социальных сферах, окружающих ребенка и воздействующих на него.
2) направлять деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.
3) объединить работу различных специалистов, организаций, решающих проблемы ребенка, имеющих отношение к состоянию его кризиса, к защите его прав; организовать  социально - психологическую и правовую консультацию для учащегося, педагогов, родителей.

10. План совместных действий по достижению целей
№ п/п

Промежуточная цель 1:

Промежуточная цель 2:

Промежуточная цель N:

Работа проводимая классным руководителем с учеником 5 Б класса

МБОУ «СОШ № …»

№ п/п	Дата	Содержание работы		Ответственные
Социально- педагогическое и медико- психологическое сопровождение
1 2 3 4 5 6 7 8	В течение учебного года В течение учебного года В течение учебного года В течение учебного года В течение учебного года В течение учебного года В течение учебного года В течение учебного года	Подробно изучить личное дело ученика, ознакомиться подробнее с биографией. Ежедневно интересоваться состоянием здоровья воспитанника, его поведением на уроках, на переменах и в соответствии с этим проводить индивидуальную работу. Поддерживать тесную связь с психологом школы, с социальным педагогом, организатором по внеклассной работе, руководителями кружков. Консультироваться с медицинскими работниками о состоянии здоровья, интересоваться результатами медицинского осмотра. Активно включать в различные виды практической деятельности: дежурства по школе, в классных комнатах. Проводить воспитательную работу через коллектив, выражая доверие воспитаннику. Способствовать развитию самооценки и самоконтроля. Анализировать график уровня воспитанности, отмечая положительные качества воспитанника.
Правовое воспитание
1 2 3 4 5 6	В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года		Контроль  за посещаемостью, успеваемостью, занятостью в свободное время. Повторить права и обязанности для учеников школы Вести индивидуальную работу, отражая её в дневниках индивидуального сопровождения Познакомить с законом «О профилактике и безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних » Закрепить правила культуры поведения в общественных местах, в транспорте. Проводить индивидуальные беседы по мере необходимости, при срывах в поведении, прогулы уроков, при замечаниях со стороны педагогов.
Организация внеурочной деятельности
1 2 3	В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года		Вовлечь в участие культурно- массовых и спортивных мероприятий,  проводимых в школе Ежедневно проводить беседу на тему: «Как прошел день?» Воспитывать чувство дружбы, товарищества, доброжелательного отношения с друзьями.
Работа с родителями
1 2 3 4	Сентябрь – октябрь В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года		Изучение микроклимата, материально- бытовых условий проживания семьи. Информировать родных о состоянии здоровья, поведении, успеваемости, ассоциативных привычек. При необходимости вызывать их. При встрече с родными провести беседу о методах воспитания, наиболее эффективных при воспитании ребенка. Поддерживать связь с родственниками через письма, сотовую связь и лично при встречах.

                                      Провести индивидуальные беседы

№ п/п	Содержание работы	Сроки
	I Личностное развитие
1 2 3 4 5	«Поможет ли нам обман» «Как воспитать в себе сдержанность» «Учись ценить каждый час» «Я и мои соседи» «Что такое самовоспитание?»	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Май
	II Основы социализации  и общения
1 2 3 4	«Стыд и совесть» «Моя любимая профессия» «Что такое счастье?» «Хорошие манеры»	Октябрь Ноябрь Февраль Апрель
	III Экологическое воспитание
1 2 3	«Явления природы» «Природа не прощает ошибок» «Вода и жизнь»	Ноябрь Январь Май
	IV Правовое воспитание
1 2 3 4 5	Закон «О профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» «Всегда ли я правильно поступаю по отношению к другим людям» «Умей давать и сдерживать свои обещания»      «Наказание»      «Воровство и его последствия»	Ноябрь Декабрь Март Апрель Май
	V Охрана жизни и здоровья
1 2 3 4	«Сигарета не конфета» «Почему вредные привычки называют вредными?» «Сможешь ли ты устоять?» «Я отвечаю за свое решение»	Сентябрь Ноябрь Март Май

Классный руководитель__________________________