ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных предметов»

города Набережные Челны Республики Татарстан

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Гарифьяновой Розы Мухтаровны

учителя-логопеда на 2012-2016 годы

Пояснительная записка.

Достижение качества образования одна из главных проблем современной школы. Вследствие изменения политических и социально экономических условий в стране создалась совершенно новая педагогическая ситуация. В целом по стране свыше 30% детей, поступающих в школу, имеют стойкую речевую патологию, главную причину появления нарушений письменной речи: дисграфии, дислексии, дизорфографии. Воздействие уровня развития устной и письменной речи на успеваемость неоспоримо. Годы проведения и анализ результатов ЕГЭ подтверждают это. Сложившиеся обстоятельства вынуждают искать новые пути повышение качества образования. Внедрение новых технологий, новых стандартов обучения, профессиональный рост всех участников образовательного процесса - необходимые факторы обновления качества образования. Повышение качества логопедической работы зависит от эффективности управления коррекционно-развивающим процессом. Это требует от учителя-логопеда постоянной готовности не только к профессиональному, но и личностному росту.

Цель программы – повышение качества образования обучающихся.

Задача – совершенствовать профессиональную компетентность.

ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Направление работы

Повышение психолого-педагогического уровня

Способы Достижения

• Обновить свои знания:

изучить новые педагогические технологии, модернизировать используемые.

• Посещать семинары по

проблемам обеспечения гармонии в развитии коллектива и школы в целом.

• Выступать с лекциями,

беседами перед родителями обучающихся и учителями.

Планируемые результаты

• Психологически комфортная среда для коррекционной работы с детьми повысит

результативность логопедической работы и будет способствовать эффективной социализации детей в обществе.

СПЕЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Направление работы

• Оптимизация навыков дифференциальной диагностики.

• Овладение инновационными разработками в области логопедии и современными

подходами к коррекционно-развивающей работе.

Способы Достижения

• Разработать рабочую программу в условиях перехода на ФГОС.

• Повышать квалификацию на курсах для учителей-логопедов.

• Посещать семинары, конференции.

• Обобщать педагогический опыт: провести открытые уроки на педсоветах, семинарах.

• Обмен опытом: посещение занятий, мероприятий, проводимых коллегами.

• Выступить на семинарах, конференциях.

Планируемые результаты

• Своевременно выявленные недостатки речи у детей и оптимально организованные

индивидуальные и групповые коррекционные занятия, обеспечат качественное усвоение программного материала.

• Сформированные на занятиях основные компоненты речевой системы

(звукопроизношение, фонематический слух, словарный запас, грамматический строй и связная речь) окажут благоприятное воздействие на учебную деятельность учащихся и формирование УУД по ФГОС.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Направление работы

• Применение современных технологий в учебном процессе

Способы Достижения

• Овладеть методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов

средствами Microsoft Office.

• Использовать Интернет и цифровые образовательные ресурсы в педагогической

деятельности.

• Формировать положительную мотивацию к занятиям с использованием ИКТ.

• Участвовать в семинарах различного уровня по применению ИКТ в учебной практике.

• Участвовать в конкурсах, онлайновых форумах и педсоветах.

• Использовать при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности

широкий спектр цифровых технологий и инструментов: текстовых редакторов, программ обработки изображений, программ подготовки презентаций, табличных процессоров.

• Обеспечить использование ресурсов Интернет.

• Формировать банк учебных заданий, выполняемых с активным использованием ИКТ.

Планируемые результаты

• Компьютерные технологии обеспечат занимательную для ребенка форму

экспериментирования.

• Дети освоят модель общения с вымышленными героями компьютерной игры, как

основной для общения  с реальными людьми. Ребенок не будет стеснятся своего дефекта.

• Ребенок научиться говорить правильно, сможет исправить увиденную ошибку, освоит

приемы самоконтроля, ориентируясь на привлекательную графику.

• Во время логопедических занятий с использованием компьютерных программ у детей

исчезнет негативизм, связанный с необходимостью многократного повторения определенных звуков, слогов. Появится уверенность в своих силах и желание научиться говорить правильно.

• Дети будут дольше сохранять работоспособность.

• Глядя на экран монитора, ребенок сам увидит результат своей работы.

• У ребенка повысится мотивация в трудной для него работе над произношением. Он

научится с самого начала оценивать свои достижения в речи, сопоставлять свое произношение с эталоном.

• Повысится интерес детей к логопедическим занятиям и увеличится их эффективность.

КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Направление работы

• Совершенствовать культуру педагогического общения.

Способы Достижения

• Разработать примерные правила общения в кабинете.

• Использовать  алгоритм разрешения конфликтов.

• Овладеть приемом коммуникации: «от принца» к «принцу» в высказываниях замечаний

обучающимся.

• Совершенствовать педагогический такт и стиль общения.

• Повышать уровень толерантности.

• Консультации для родителей на тему: "Готовность к школе: коммуникативная

компетентность ребенка ".

Планируемые результаты

• Полное взаимодействие всех участников коррекционного процесса обеспечит наилучший

результат и создаст положительный эмоциональный фон в процессе обучения.

• Коммуникативные компетенции ученика формируются через механизмы подражания.

РЕФЛЕКСИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Направление работы

• Анализ своих действий, поступков, занятий и работы в целом.

Способы Достижения

• Управляя деятельностью учеников, смотреть на себя и свои действия (и оценивать их) как

бы глазами учащихся.

• Совершенствовать самовосприятие, самонаблюдение, самоанализ и самоосмысливание.

• Анализ и обобщение своего педагогического опыта.

• Подведение итогов. Выводы на перспективу.

Планируемые результаты

• Установятся правильные отношения с учащимися, коллегами, администрацией, родителями

обучающихся.

• Улучшится взаимопонимание  всех участников образовательного процесса.

• Повысится результат деятельности логопеда: улучшится качество речи обучающихся.

• Приведёт к совершенствованию системы коррекционной работы и, следовательно,

повышению качества образования.