1423329
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №13 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»




Принята

Педагогическим светом

от 03.10.2016г. №3

Утверждена приказом заведующего

муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №13 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей» от 24.10.2016г № 257





ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА


«Развитие системы взаимодействия всех участников

Образовательных отношений в рамках

патриотического воспитания»

.

на 2016-2017 учебный год








Разработчик:

Мухлынина Елена Викторовна












Каменск-Уральский

2016

Пояснительная записка


Родина для человека – самое дорогое и священное,

без чего человек перестаёт быть личностью.


В. А. Сухомлинский


Безусловно, основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. 

И дело тут не в отсутствии у родителей времени для педагогических бесед со своими детьми, а в нашем желании оградить их от трудных задач, работы, духовных усилий. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт.

Сегодня страна переживает сложный этап своего развития. Появилась необыкновенная легкость и беззаботность в супружеских отношениях, а трагедия распада семьи часто стала восприниматься как обыденная практика. Страдают при этом, к глубокому сожалению, дети, одинаково любящие и маму, и папу.

В современной семье большую часть времени ребенок общается с мамой. Именно с ней складываются доверительные отношения, обсуждаются тревоги, вопросы, потребности. Однако для детей не менее важно и общение с папой. Чем чаще отец общается с ребенком, тем более тесными становятся эмоциональные связи, а чем раньше отец приобщается к уходу за малышом, тем сильнее и глубже его родительские чувства.

Установлено, что в семьях, в которых родители тратят много времени на беседы, игры с детьми, дети лучше развиваются. Однако доказано, что малыши, лишенные возможности общаться с родителями или с одним их них, обладают повышенной чувствительностью, испытывают трудности в налаживании контактов со сверстниками. Серьезную опасность для развития ребенка представляет отсутствие эмоций, ласки, теплоты, даже и полноценном удовлетворении его физиологических потребностей. Только постоянное общение родителей с ребенком способствует установлению глубоких эмоциональных связей, рождает обоюдную радость.

Любовь между детьми и родителями дана самой природой, любовь и взаимоуважение между родственниками – результат совместных усилий. В семье нет двух миров – взрослого и детского, есть один мир – семьи.

Любое нарушение связи между поколениями расшатывает семейные устои, негативно сказывается на нравственной атмосфере. Когда представители старшего и среднего поколений невнимательны, недоброжелательны друг к другу, ребенок испытывает дискомфорт от такого поведения взрослых. Если же при общении друг с другом все поколения семьи проявляют такт, мудрость, не повышают тона, считаются с желаниями и мнениями других членов семьи, сообща переживают и горе и радость, рождается настоящая семейная сплоченность.

Продолжая тему важности благоприятной атмосферы в семье, мы пытаемся донести до взрослых, что детям нужны не только еда, памперсы и яркие игрушки, но и ласковая мама, и заботливый папа. Детям нужна любящая дружная семья. Для этого необходимо помочь взрослым понять, как сохранить семью и как сделать, чтобы все члены семьи доверяли друг другу, оберегали друг друга. В работе с детьми следует больше внимания уделять играм детей в «семью», которые воспитывают в них чувство родительской ответственности.

Воспитание детей в любви и уважении к родителям, почитании предков – одна из ведущих идей педагогики. Другая идея – растить будущего семьянина с малых лет путем формирования положительных нравственных качеств (трудолюбия, терпимости, уступчивости, прилежания, скромности, честности).

Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его продолжительность превращают семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность.

Специальные социологические и психолого-педагогические исследования показали, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.

Дошкольное образовательное учреждение на сегодняшний день является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с родителями воспитанников и имеющим возможность оказывать определенное влияние на семью. Как показывает практика и подтверждают педагогические исследования, родители признают приоритет дошкольного учреждения в решении воспитательно-образовательных задач, но не считают нужным участвовать в педагогическом процессе.

Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, т. к. именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, т. к. образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

События последних десятилетий в нашей истории заставляют по-новому взглянуть на, казалось бы, достаточно привычные и вполне понятные значения слов - патриотизм и гражданственность. В российском обществе ощущается дефицит нравственности, как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошённости и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. Современные дети отстранились от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа.

В результате анализа данной проблемы было выявлено противоречия:

- между потребностью взаимодействия с родителями в рамках патриотического воспитания и отсутствием у них желания участвовать в совместной деятельности;

- между обучением и воспитанием на основе духовно-нравственных ценностей ребёнка и отсутствием системы взаимодействия всех участников образовательных отношений в развитии патриотизма у ребёнка.

Цель: разработать систему взаимодействия всех участников образовательных отношений в рамках патриотического воспитания ребенка и внедрить её в педагогический процесс.


Гипотеза: процесс нравственно-патриотического воспитания детей раннего возраста будет проходить эффективнее, если будет создана система взаимодействия всех участников образовательных отношений.


Задачи:

- повысить собственный теоретический уровень через подборку и изучение методической литературы, пособий по вопросам нравственно-патриотического воспитания детей;

- разработать план по привитию патриотических чувств детей при взаимодействии всех участников образовательных отношений;

-совершенствовать условия: программно-методические, дидактические для эмоционально-психического воздействия на ребёнка в воспитании патриотизма;

- способствовать развитию чувств гражданина и патриота своей страны, формированию нравственных ценностей всех участников образовательных отношений.

Этапы реализации проекта

Содержание деятельности

сроки

Прогнозируемый результат

Источники

1.

Подготовительный

Цель: изучение методической литературы и подбор разнообразного материала в рамках патриотического воспитания ребенка


-изучение нормативно-правовой и методической литературы;


-изучение педагогического и психологического опыта по внедрению системы взаимодействия всех участников образовательных отношений в рамках патриотического воспитания ребенка;


- ознакомление с публикациями по данной теме в периодической печати и на образовательных порталах.

2016г

сентябрь, октябрь

Повышены теоретические знания в области патриотического воспитания ребенка

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников как одно из направлений в работе с родителями воспитанников ДОУ. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/05/27/nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-doshkolnikov-kak-odno-iz

Воспитателю о работе с семьей, пособие для воспитателя детского сада/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. - Москва: Просвещение,   1989 г.


Посещение стажерских площадок по теме «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»

2016-2017г.г.

На протяжении всего периода

Расширен собственный профессионализм в рамках патриотического воспитания с детьми раннего дошкольного возраста







Посещение курсов повышения квалификации по данной теме

2016-2017г.г.

Повышение собственного профессионализма


Анкетирование родителей «Я -маленький патриот»

2017г

ноябрь

Выявлены положительные и отрицательные моменты в знаниях по патриотическому воспитанию ребенка

Воспитателю о работе с семьей, пособие для воспитателя детского сада/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. - Москва: Просвещение,   1989 г.

2.

Проектировочный

Цель: разработать систему взаимодействия всех участников образовательных отношений в рамках патриотического воспитания ребенка и внедрить её в педагогический процесс.

Разработать картотеку пальчиковых игр на тему «Семья»

2017г

ноябрь

Картотека пальчиковый игр на тему «Семья» готова для внедрения в совместную деятельность

Интернет ресурс



Разработать картотеку песенок-потешек про семью

декабрь

2017г

Картотека дополнена русским народным фольклором

Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. - М., 1999

О. Л. Князева, М. Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс, 2004.

Новикова И. Использование фольклора в работе с детьми младшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 1990. - №10



Изготовить совместно с родителями перчаточный театр «Это пальчик дедушка», «Моя семья», «Дружная семья».

Январь 2017г

Театральный центр пополнен перчаточным театром «Это пальчик дедушка», «Моя семья», «Дружная семья» для формирования знаний у ребенка о членах семьи

«Народный театр» из Библиотеки русского фольклора.// Сост. А.Ф. Некрылова и Н.И. Савушкина. – М. – Сов. Россия



Подобрать предметные и сюжетные картинки на тему «Семья».

Январь 2017г

Пополнен тематический альбом с предметные и сюжетные картинки на тему «Семья».

Интернет ресурс



Подбор аудио-записи с песенками-потешками про семью

Январь 2017г

Аудио-записи с песенками-потешками про семью готовы к внедрению

Интернет ресурс.




Подобрать материал для консультаций для родителей «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

Февраль 2017г

Дополнен материал для консультаций для родителей «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

Воспитание детей в семье в духе дружбы (Михайло Ломоносов, 18/05/2012,; Психология, Дети) http://happy7.ru/articles/206
Важность семьи в жизни человека http://psiblog.ru/semejnaya-psixologiya/vazhnost-semi.html
Роль семьи в формировании личности ребенка http://festival.1september.ru/articles/647011/
Семья в жизни ребенка http://www.syntone.ru/library/article_other/content/6060.html

3.

Практический

Цель: осуществить внедрение системы взаимодействия всех участников образовательных отношений в рамках патриотического воспитания ребенка и внедрить её в педагогический процесс.

Проведение консультации для родителей «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»


Февраль 2017г

Расширены знания родителей в области патриотическое воспитание ребенка раннего возраста

Воспитание детей в семье в духе дружбы (Михайло Ломоносов, 18/05/2012,; Психология, Дети) http://happy7.ru/articles/206
Важность семьи в жизни человека http://psiblog.ru/semejnaya-psixologiya/vazhnost-semi.html
Роль семьи в формировании личности ребенка http://festival.1september.ru/articles/647011/
Семья в жизни ребенка http://www.syntone.ru/library/article_other/content/6060.html



Проведение пальчиковых игр на тему «Семья»

Март-май 2017г

Развит активный словарь, любознательность и познавательная мотивация, мелкая моторика обеих рук




Разучивание песенок-потешек про семью

Март

2017г

Развит активный словарь, любознательность и познавательная мотивация

Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. - М., 1999

О. Л. Князева, М. Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс, 2004.

Новикова И. Использование фольклора в работе с детьми младшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 1990. - №10



Проведение пальчиковых игр с использованием перчаточного театра: «Это пальчик дедушка», «Моя семья», «Дружная семья».

Апрель 2017г

Развит активный словарь, любознательность и познавательная мотивация, мелкая моторика обеих рук




Рассматривание предметных и сюжетные картинок на тему «Семья».

Апрель – май

2017г

Развито понимание важности семьи для каждого человека;




Прослушивание аудио-записи с песенками-потешками про семью

Апрель – май

2017г

Развито понимание важности семьи для каждого человека;




Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме самообразования

Май 2017г

Предоставление педагогического опыта.


4.

Аналитический

Цель: анализ результативности системы взаимодействия всех участников образовательных отношений в рамках патриотического воспитания ребенка и внедрить её в педагогический процесс.

Анализ методов, форм и условий для взаимодействия всех участников образовательных отношений в рамках патриотического воспитания ребенка и внедрить её в педагогический процесс.


Май 2017г

Выявлены проблемы и недочеты в работе с детьми раннего возраста


5.

Коррекционный

Цель: коррекция проведенной работы по реализации системы взаимодействия всех участников образовательных отношений в рамках патриотического воспитания ребенка и внедрить её в педагогический процесс.

Провести коррекцию недочетов, возникших при реализации системы взаимодействия всех участников образовательных отношений в рамках патриотического воспитания ребенка и внедрить её в педагогический процесс.


Выявить причину возникших проблем, недочетов и найти пути их решения.

Май 2017г

Внесены необходимые изменения в работу по возникшим противоречиям при реализации на следующий период


 * В индивидуальную программу профессионального развития воспитателя могут быть внесены изменения.


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.