Индивидуальная программа саморазвития на тему: "Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №9.»

г. Выкса

Рассмотрено и согласовано                                                       Утверждаю:

на педагогическом совете                                                          Заведующий МБДОУ д/сад №9

от____________ 2019 год.                                                         ______________А.А.Капралова

Протокол №___________                                                          от_________________2019год.

                                                                                                      Приказ №__________

Индивидуальная программа саморазвития

Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста»

Срок реализации программы: 2019-2020 учебный год.

                                                                                                             Разработчик

    Воспитатель:

Белякова Алеся Петровна

1 квалификационная категория

 г. Выкса

2019 -2020 учебный год.

Введение

Профессия воспитателя очень важна, ведь он отвечает за жизнь и развитие детей. Педагог, который уважает себя, всегда будет стремиться быть компетентной, профессиональной личностью, интересной для детей и родителей. Современный воспитатель — тот, кто внимательно выслушает ребёнка, постарается найти ответы на все его вопросы, создаст педагогические условия для его всестороннего творческого развития и будет увлечённо этим заниматься. Для того чтобы стать именно таким воспитателем, нужно позаботиться о развитии своих интеллектуальных и педагогических способностей. Достичь этой цели можно, если заняться самообразованием.

Самообразование - то совершенствование педагогом его профессиональных знаний и умений, приобретение новых.

Пояснительная записка

Программа саморазвития направлена на воспитание основ культуры здоровья и безопасности, формирование представления дошкольника о себе и о здоровом образе жизни, о правилах гигиены, охране здоровья и основывается на физиологических, психолого-педагогических, валеологических исследованиях.

Актуальность

   «Я не боюсь еще и еще повторить: забота о здоровье - это   важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей   зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

В. А. Сухомлинский

Привычка к здоровому образу жизни — это главная, основная, жизненно важная привычка; она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста в целях решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Поэтому дошкольное учреждение и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. И именно в семье, в детском образовательном учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» и др.  Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития представляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Значение культа здоровья значительно возрастает.

  «Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам» — так гласит восточная мудрость. Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Чтобы жить в нашем мире, человек должен иметь контроль над собой: над своим телом, душой, умом. С сильным умом, в сильном теле можно добиться любых успехов, любых высот.

Цель: Повышение своего профессионального уровня. Углубление знаний по

вопросу современных здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Ø Продолжать изучать учебную, справочную, научно- методическую литературу по вопросу здоровьесбережения.

Ø Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов здоровьесбережения (комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики пробуждения, подвижные игры, физкультминутки)

Ø Направить жизнедеятельность детей в дошкольном учреждении на сохранение и укрепление здоровья.

Ø Систематизировать изученную литературу.

Ø Изучение новых программ и педагогических технологий

Ø Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений

Ø Обмен практическим и теоретическим опытом с коллегами.

Предполагаемый результат

Ø Создание развивающей предметно –пространственной среды по теме "Будь здоров, малыш!"

Ø Составление картотек (беседы, НОД, сюжетно – ролевые игры)

Ø Пополнение методической литературы по теме.

Ø Обмен практическим и теоретическим опытом с коллегами по теме.

Ø Освоение доступных знаний о здоровьесберегающих технологиях в ДОУ.

Ø Организация здоровьесберегающей и развивающей среды, способствующей конструированию вариантов здорового образа жизни.

План реализации программы по саморазвитию

№	Тема	Форма работы	Уровень
1.	Изучение проблемы в научно-методической работе. Создание предметно- пространственной среды.	Продолжение изучение программы по образовательной области «физическое развитие» Работа с книгой Ткаченко Т.А. «Развиваем мелкую моторику». Обновление физкультурного уголка. Анализ заболеваемости в зимний период. Продолжение изучения основной примерной программы «Мир открытий» по образовательной области «Физическая культура». Сбор информации.	ДОУ
2.	Проведение диагностирования по проблеме (дети, педагоги, родители), анализ состояния воспитательно- образовательной работы в группе.	7 вопросов по изучению условий и формы организации «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ».	ДОУ
3.	Использование опыта на практике (методы, приёмы, технологии).	Система занятий по использованию здоровьесберегающих технологий в работе детьми дошкольного возраста.	ДОУ
4.	Изучение условий и современных педагогических технологий по проблеме «здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста»	Индивидуальные беседы с родителями по теме «Спортивная одежда и обувь для занятий физкультурой» Консультация «Отец как воспитатель»; Консультация для родителей «Берегите глазки».  Консультация: для родителей «Встречаем Новый год вместе с ребенком».	ДОУ
5.	Внедрение в практику собственной профессиональной деятельности современных педагогических технологий по проблеме «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста»	Консультации, участие в проектах, папки-передвижки, фото - выставки, рекомендации Разработка проекта «Здоровье- превыше всего», ««Бегай, прыгай не зевай, с нами в мячик поиграй» Пополнение центра двигательной активности необходимым оборудованием. Разработка консультаций для родителей по данной теме.	ДОУ
6.	Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.	Мероприятия, направленные на организацию сотрудничества между родителями, детьми и воспитателем.	Участие в конкурсах в сети Интернет.
7.	Мероприятия, направленные на организацию сотрудничества между родителями, детьми и воспитателем.	Конспекты занятий, проекты, фотовыставки. Открытые занятия. Формировать потребность в двигательной активности, навыки здоровьесбережения Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми. Разработка конспектов по данной теме Составление картотеки подвижных игр, пальчиковой гимнастики, основных видов движений. Организовать и обогащать предметно-развивающую среду для реализации двигательной активности детей.	Участие в конкурсах в сети Интернет. ДОУ
8.	Обмен практическим и теоретическим опытом с коллегами	Оформление выставок литературы, дидактического материала. Проведение мастер-класса для педагогов. Памятки для педагогов «Проведение физкультурных занятий (в течение года) Использование медиа-файлов в НОД и в образовательной деятельности в режимных моментах. Обмен опытом на сайтах Изучение опыта педагогов ДОУ Изучение методик и технологий педагогов в Интернете.	ДОУ
9.	Практические выходы (открытые просмотры, выставка работ)	Обобщение опыта по инновационным технологиям в образовательном процессе. Описание работы на тему: «Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ». Консультация для родителей: «Артикуляционная гимнастика» Папка-передвижка для родителей и детей. Консультация для родителей: "Режим - залог здоровья". «Режим — залог здоровья и нормального развития дошкольника.» Презентации на тему: «Организация двигательной активности в ДОУ»; «Здоровьесбеоегающие технологии в ДОУ». Физкультурное развлечение на тему «Мама, папа, я – спортивная семья». Внедрение опыта работы в ДОУ (консультация для педагогов); пополнение развивающей предметно-пространственной среды собрано много полезной и нужной информации по теме (конспекты НОД, игры, пальчиковые гимнастики, презентации);создание картотек подвижных игр; презентация проекта «Здоровье-превыше всего»; участие проекта ««Здоровье-превыше всего» в СМИ, публикации; участие в семинарах практикумах:, изготовлены буклеты, наглядная информация. бюллетени для родителей по теме   саморазвития.	ДОУ

Заключение

Создание здоровьесберегающей среды и воспитание навыков здорового образа жизни у детей является одним из основных направлений деятельности  успешно решается задача снижения эмоционально-волевого напряжения и укрепления иммунитета дошкольников посредством комплексного подхода к формированию здоровья воспитанников. Познавательные моменты органично соединяются с оздоровительными, развивающие занятия сочетаются с выполнением дыхательных упражнений, вибрационной гимнастики, гимнастики для глаз, релаксацией, самомассажем и другими здоровьесберегающимим технологиями. Создание устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование психологического здоровья дошкольников, как важного фактора здоровья человека в целом.