Индивидуальная программа занятий с одаренными детьми по русскому языку для 6 А класса

МОУ Школа с.Белоярск

Индивидуальная программа

 занятий с одаренными детьми

по русскому языку

для 6 А класса

Автор-составитель:

учитель русского языка и литературы

Аглеева М.И.,

высшая квалификационная категория

2018-2019 уч. год

Пояснительная записка

     Русский язык является основой школьного филологического образования и считается одним из важнейших, так как способствует развитию мышления, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности.

     Работа с одарёнными детьми – одно из приоритетных направлений современного образовательного процесса, отраженного в приоритетном национальном проекте «Образование». Основная цель работы с одарёнными детьми – способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей.

   Индивидуальная  программа групповых занятий по русскому языку для учащихся 6 класса предполагает создание условий для оптимального развития одарённых и талантливых детей. Программа рассчитана на 34 часа.(1 час в неделю).

В основу программы положены:

- Конституция РФ;

- Закон РФ об образовании;

- Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Целью программы является: создание  системы  условий, направленных на поддержку  и развитие одарённых учащихся 6А класса.

Задачи:

1. Оказать педагогическую поддержку талантливым учащимся 6 класса;

2. Стимулировать интеллектуальное развитие обучающихся;

3. Создать условия, обеспечивающие развитие системы исследовательской деятельности обучающихся в целях повышения эффективности образовательной деятельности в области филологической направленности;

4. Обеспечить участие одаренных учащихся 6А  класса  в предметных олимпиадах по русскому языку и литературе всех уровне;

5. Обеспечить участие одарённых учащихся  в различных творческих конкурсах по русскому языку и литературе.

Основные направления программы

Реализация настоящей программы предполагает  комплекс мероприятий:

1) подготовка к участию в предметных олимпиадах по русскому языку и литературе;

3) интеллектуальные и творческие конкурсы.

Этапы  и сроки реализации:       

I. Организационный этап ( сентябрь 2018г.- октябрь 2018г.)

II. Практический этап (ноябрь 2018 - апрель  2019 г.)

III. Обобщающий этап( май 2019г)

Формы и приёмы работы:

1. Самостоятельный подбор учащимися дидактического материала.

2. Задания, ориентирующие учащихся на установление внутрипредметных связей между лингвистическими явлениями, на осмысление практической значимости полученных знаний.

3. Задания, ориентирующие учащихся на поиски разнообразных вариантов выполнения задания. Такая форма работы позволяет рассматривать те или иные лингвистические явления не однолинейно, не по шаблону, а под разными углами зрения, находить варианты решения одной и той же проблемы.

4. Задания на сравнение, сопоставление явлений.

5. Задания исследовательского характера с использованием учебников, толковых словарей.

6. Задания, содействующие формированию навыка самостоятельного добывания учащимся знаний.

Формы занятий.

1. Олимпиадные задания.

2. Создание проектов.

1) Творческих.

- Написать стихотворение, используя разносклоняемые имена существительные.

- Сочинить рассказ с включением в него пословиц и поговорок.

2) Исследовательских.

- Подготовить проект на тему «Значение моей фамилии».

3) Информационных.

- Подготовить доклад о русских лингвистах.

4) Игровых.

- Придумать игры для физминутки.

5) Практико-ориентированных.

- Словарные слова.

Содержание программы.

Подготовка к участию в предметных олимпиадах по русскому языку и литературе

( 10ч.)

Подготовка учащихся к предметным олимпиадам по русскому языку и литературе. Фонетика. Орфоэпия. Лексика. Фразеология. Морфемика. Синтаксис. Стили и типы текстов.

Практика.

Составление кроссворда. Составление вопросов викторины по теме. Творческий проект.

Исследовательская деятельность учащихся. (16ч.)

Изучение творчества поэтов и писателей ЯНАО. Работа над сочинением по произведениям писателей ЯНАО.

Основные виды творческо-исследовательских работ  и особенности их  выполнения. Подготовка доклада. Правила составления аннотации, тезисов, научной статьи, эссе. Реферат.

Исследовательские умения: анализ, обобщение, выявление закономерностей, сравнение, причинно-следственные связи. Выдвижение и обоснование гипотезы. Оценка собственной деятельности, рецензирование работ.

Работа с литературными источниками. Этапы  выполнения    исследовательской работы. Выбор темы исследования, определение ее актуальности. Постановка цели и задач исследования.

Определение   объекта   и   предмета исследования. Выдвижение гипотезы. Оценка собственной деятельности, рецензирование работ. Изучение научной литературы по теме исследования.

Выполнение    практической    части исследовательской работы. Анализ результатов. Выводы.

Основные требования к структуре и оформлению научно-исследовательских работ.

Научный доклад – итог исследовательской  работы школьника

Практика.

Творческий проект  «Писатели и поэты ЯНАО». Чтение стихотворений наизусть. Составление аннотаций, тезисов. Написание эссе.

Решение исследовательских задач. Написание рецензии. 

Защита творческого проекта на тему  «Значение моей фамилии».

Интеллектуальные и творческие конкурсы (7ч.)

Интеллектуальные и творческие конкурсы. Филологический чемпионат. Конкурс проба пера. Выполнение творческого задания проекта «Познание и творчество».

Практика.

Написание сочинений. Соревнование знатоков русского языка.

Итоговое занятие (1ч.)

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов
		всего	теория	практика
1	Подготовка к участию в предметных олимпиадах по русскому языку и литературе	10	5	5
2	Исследовательская деятельность учащихся	16	7	9
3	Интеллектуальные и творческие конкурсы	7	-	7
4	Заключительное занятие	1	0	1
	ИТОГО	34	12	22

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Формы организации учебного занятия	Кол-во часов	Творческие работы	Дата проведения
1	Подготовка учащихся к предметным олимпиадам по русскому языку и литературе. Фонетика. Орфоэпия.	Учебная лекция. Практическое занятие.	1	Составление кроссворда
2	Лексика. Фразеология.	Практическое занятие.	1	Презентация
3-5	Морфемика.	Презентация + практические занятия	3	Практическая работа
6-7	Морфология	Лекция с элементами беседы + практическое занятие	2	Составление вопросов викторины по теме
8	Синтаксис	Практическое занятие	1	Практическая работа
9-10	Стили  и типы текстов	Практическое занятие	2	Творческий проект
11-12	Изучение творчества поэтов и писателей ЯНАО	Устный журнал	2	Творческий проект «Писатели и поэты ЯНАО», чтение наизусть
13	Работа над сочинением по произведениям писателей  ЯНАО	Практическое занятие	1	Сочинения
14-15	Основные виды творческо-исследовательских работ и особенности их выполнения.	Практические занятия	2	Составление аннотации, тезисов. Написание эссе.
16-18	Исследовательские умения: анализ, обобщение,   выявление закономерностей, сравнение.	Практические занятия	3	«Словарь трудных слов».
19	Работа с литературными источниками	Практическая работа на компьютере.	1
20-21	Этапы  выполнения    исследовательской работы. Выбор темы исследования.	Беседа	2	Представление результатов работы
22-23	Изучение научной литературы по теме исследования.	Беседа  и практическое занятие	2	Защита творческого проекта на тему «Значение моей фамилии».
24-25	Основные требования к структуре и оформлению научно-исследовательских работ.	Практическое занятие	2	Демонстрация оформленной работы
26-27	Научный доклад – итог исследовательской  работы школьника		2	Защита научно-исследовательской работы
28	Интеллектуальные и творческие конкурсы.	Соревнование знатоков	1	Защита проекта
29	Конкурс «Проба пера»	Сочинение	1	Сочинение
30	Конкурс «Проба пера	Практическая работа	1
31-33	Подготовка проекта	Практическая работа	3
34	Итоговое занятие	План на новый учебный год	1	Творческие работы учащихся

Планируемый результат

реализации индивидуальной программы

Данная Программа позволяет повысить уровень индивидуальных достижений детей в образовательной области «Филология»:

-повысится познавательный интерес школьников к предмету;

- у учащихся произойдет развитие творческой инициативы, исследовательской активности и интеллектуальных способностей;

- учащиеся научатся принимать нестандартные решения и прогнозировать результат;

-разовьются коммуникативные возможности  для формирования и речевой компетентности.

- овладеют качествами хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство);

-научаться моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

- применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.

5. Список литературы

•         Абатурова, В.В. О системе работы с одаренными школьниками в России   // Профильная школа. – 2010. - № 3. – С.10-14.

•         Алексеева, Н.С. Исследование одаренности учащихся   // Классный руководитель. – 2011. - № 1. – С.96-100.

•         Казарина, В.В. Сетевая организация становления социальной компетентности одаренных детей   // Воспитание школьников. – 2013. - № 3. – С.9-15

•         Книги из серии «Занимательно о русском языке» и т.п., рекомендуемые ребятам для самостоятельного чтения.

•         Об образовательных программах для творчески одаренных детей   // Вестник образования. – 2011. - № 14. – С.26-29

•         Умникам и умницам. – ТОИПКРО, 2005

Краткое описание документа:

Работа с одарёнными детьми – одно из приоритетных направлений современного образовательного процесса, отраженного в приоритетном национальном проекте «Образование». Основная цель работы с одарёнными детьми – способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей.