Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Индивидуальная рабочая программа по чтению 7 класс (VIII вид)

Индивидуальная рабочая программа по чтению 7 класс (VIII вид)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации Беловского района

Курской области

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Долгобудская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области



Рассмотрена и принята «Утверждаю»

на заседании педагогического приказ № по

совета Долгобудской СОШ

Протокол № 1 от « 01 » сентября 2016 г.

от «30» августа 2016 г. Директор школы

Л.Н.Мищенко







Индивидуальная

рабочая программа

по чтению

7 класс




Разработала: учитель

I квалификационной категории

Алтухова Елена Анатольевна





с. Долгие Буды

2016 г.





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по чтению для обучающихся 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для умственно отсталых детей разработана по авторской программе по русскому языку: А.К. Аксенова, Н.Г. Галунчикова, С.Ю. Ильина, Э.В. Якубовская под редакцией И.М. Бгажноковой – М.: «Просвещение», 2013.

Учебным планом выделен 1 час, всего 34 часа.

Обучение чтению в 7 классе направлено на решение следующих задач:

- формирование и дальнейшее совершенствование навыка полноценного чтения как основы понимания художественного текста;

- развитие и коррекция недостатков психического, в том числе речевого, развития, формирование речи как средства общения;

- воспитание нравственных качеств личности, усвоение нравственных ценностей, содержащихся в художественном произведении, осмысление нравственных понятий.

Для решения поставленных задач в программе выделены следующие подразделы: « Примерная тематика чтения», «Навыки чтения», «Работа с текстом», «Основные требования к умениям учащихся».

В круг чтения, определяемый примерной тематикой, включены произведения, представляющие разные области словесно-литературного творчества: фольклор, произведения русской классической и современной литературы, а также произведения зарубежных авторов или отрывки из этих произведений. Наряду с изучением художественной литературы ученики знакомятся с научно-популярными статьями, посвященными природе, историческим деятелям и событиям.

Требования, предъявляемые к качествам, характеризующим навык полноценного чтения (правильность, беглость, осознанность и выразительность), отражены в разделе «Навыки чтения».

Продолжается последовательная работа по овладению учащимися навыками синтетического чтения: от чтения целым словом к плавному чтению отдельными словосочетаниями и короткими предложениями.

Дети с нарушением интеллекта по-разному проходят все этапы овладения техникой чтения в силу своих особенностей, поэтому правильная организация работы во многом помогает преодолеть возникающие у школьников затруднения. Предупреждение и исправление ошибок, ведущих к нарушению правильности чтения, проводятся во все годы обучения.

Работа над техникой чтения должна обеспечивать полное и адекватное понимание прочитанного. С этой целью в программе выделен раздел «Работа над текстом».

Уделяется внимание не только усвоению детьми фактического содержания произведения и установлению адекватных смысловых отношений между частями текста, причинности поступков действующих лиц, но и осознанию идейной направленности (подтекста) произведения. Таким образом, в этот период главное в работе над текстом - анализ сюжета в единстве с его предметным (фактическим), смысловым и идейным содержанием. С этой целью дети учатся выделять тему и идею произведения, соотносить тему с его названием, определять последовательность и причинность событий, мотивы поступков героев и т. д.

Усвоенное содержание произведений позволяет ученикам понять и усвоить принципы нравственного поведения в обществе.

На уроках чтения в 7 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразитель­ности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владе­ют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художе­ственного произведения вызывает у них затруднения при его чте­нии и понимании содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ними требуется большая методичес­кая вариативность.

Умственно отсталые школьники трудно воспринимают биографи­ческие данные писателей, тем более их творческий путь, представлен­ный даже в упрощенном варианте. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исто­рических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описы­ваемые события, не всегда понимают слова и выражения, используе­мые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению.

  В  7  классе продолжается работа по объяснительному чтению как продолжение предыдущего этапа, поэтому в программе 7  класса используется тематический принцип подбора литературного материала. В сравнении с содержанием программы младших классов рекомендуемые произведения становятся более объемными, тематически и жанрово более обогащенными, что создает предпосылки для межпредметных связей, расширения социального опыта учащихся.

Структура программы объяснительного чтения и тематика изучаемых на этом этапе художественных произведений учитывают особенности психического развития учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида: недостаточность запаса представлений об окружающей действительности, трудности актуализации имеющихся знаний, несовершенство речевого развития и т.д. Содержание большинства художественных текстов является близким и понятным, поскольку оно обращено к имеющемуся у детей личному опыту.
   










    ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающиеся должны уметь:

-читать вслух правильно, выразительно доступные тексты целым словом;

 -читать про себя проанализированные ранее тексты;

-отвечать на вопросы по содержанию;

-пересказывать близко к тексту отдельные части произведения, доступные учащимся по изображенным событиям;

-выражать свое отношение к поступкам героев в доступной обучающимся форме;

-выделять в тексте незнакомые слова (с помощью учителя);

-учить стихотворения наизусть (объем текста с учетом особенностей учеников).




















ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Примерная тематика чтения

Устное народное творчество как отражение жизни человеческого общества

   Русские народные песни. Сказки. Представления народа о единстве красоты — внешней и внутренней. Общие законы построения сказки: присказка, зачин, троекратное повторение событий, концовка. Нравственные ценности, заложенные в пословицах и поговорках. Былина как отражение исторического прошлого народа. Язык произведений устного народного творчества.

Русская литература XIX века

А.С.Пушкин. Биографические сведения. А.С. Пушкин «Зимний вечер». А.С. Пушкин « У Лукоморья».

М.Ю. Лермонтов. Биографические сведения. М.Ю. Лермонтов «Бородино».

И.А.Крылов. Жанр басня. Особенности басен Крылова. Басня «Кукушка и Петух». Басня «Слон и Моська».

Н.А.Некрасов. Биографические сведения; «Несжатая полоса».

А.П.Чехов. Биография писателя; «Хамелеон».

В.Г.Короленко. Биографические сведения. Повесть «Дети подземелья».  

Русская литература XX века

М.Горький. Биографические сведения. Отрывки из повести «Детство». Отрывки из повести «В людях».

М.Исаковский «Ветер», «Весна».

К. Паустовский. Биографические сведения. Рассказ «Последний черт».

М. Зощенко «Великие путешественники».

К.Симонов. Биографические сведения. К.Симонов «Сын артиллериста».

В.Катаев. Биографическая справка. «Флаг».

Н. Рыленков. Биографическая справка. «Деревья», «Весна без вещуньи-кукушки», «Все в танцующей дымке».

Ю.Коваль. Биографическая справка. «Картофельная собака».

Р.Погодин. Биографическая справка. «Время говорит - пора».

А.Алексин. Биографическая справка. «Двадцать девятое февраля».

К.Ваншенкин. Библиографическая справка. «Мальчишка».

Навыки чтения

Сознательное, правильное, беглое и выразительное чтение в соответствии с нормами литературного произношения.
Предварительное чтение про себя несложного текста по содержанию и структуре, в остальных случаях  после анализа.

 Умение самостоятельно подготовиться к выразительному чтению проанализированного в классе произведения или отрывка из него.
      Чтение по ролям и драматизация.

Работа с текстом

 Развитие умения устанавливать смысловые связи между частями текста, выделять главную мысль каждой части и произведения в целом, оценивать поступки героев, определять их мотивы. Анализ (с помощью учителя) литературного произведения с позиции его нравственной ценности.
      Составление характеристики героя (с помощью учителя).
      Обсуждение вопросов о возможном дальнейшем развитии событий и составление воображаемых диалогов главных действующих лиц.
      Формирование умения самостоятельно составлять план к частям текста.
      Различение частей текста описательного и повествовательного характера.
      Подробный и краткий пересказ. Пересказ от третьего лица.
      Формирование внимания к авторскому слову. Продолжение работы с незнакомыми словами, развитие умения правильно объяснять их. Выделение образных средств языка, их использование в пересказе.
      Обсуждение вопроса о причинах выбора автором того или иного слова; передача с помощью авторских слов характера героя, событий.
      Умение различать сказку, рассказ, стихотворение, басню.



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Устное народное творчество


Жанровое многообразие устного народного творчества.

1

Русская народная сказка «Журавль и цапля».

1

Былина «Три поездки Ильи Муромца».

1

Народные песни. Пословицы. Загадки.

1


Из произведений русской литературы XIX века


А. С. Пушкин. Биографические сведения.

1

А.С. Пушкин «Зимний вечер».

1

А.С. Пушкин «У Лукоморья».

1

М.Ю. Лермонтов «Бородино».

1

И.А. Крылов «Кукушка и петух».

1

И.А. Крылов «Слон и Моська».

1

Н.А. Некрасов «Несжатая полоса».

1

А. П. Чехов «Хамелеон».

1

В.Г.Короленко. Биографические сведения.

1

В.Г.Короленко «Дети подземелья».

1

В.Г.Короленко «Дети подземелья».

1

В.Г.Короленко «Дети подземелья».

1


Из произведений русской литературы XX века


М.Горький. Биографические сведения. «Детство».

1

М.Горький «Детство».

1

М. Горький «В людях».

1

М. Исаковский «Ветер», «Весна».

1

К. Паустовский. Биографические сведения.

1

К. Паустовский «Последний черт».

1

М. Зощенко «Великие путешественники».

1

К.Симонов. Биографические сведения. «Сын артиллериста».

1

К.Симонов «Сын артиллериста».

1

В.Катаев. Биографическая справка. «Флаг».

1

Н. Рыленков. Биографическая справка. «Деревья».

1

Н. Рыленков «Весна без вещуньи-кукушки», «Все в танцующей дымке».

1

Ю.Коваль. Биографическая справка. «Картофельная собака».

1

Ю. Коваль «Картофельная собака».

1

Р.Погодин. Биографическая справка. «Время говорит - пора».

1

Р.Погодин «Время говорит - пора».

1

А.Алексин. Биографическая справка. «Двадцать девятое февраля».

1

К.Я. Ваншенкин «Мальчишка».

1









КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Устное народное творчество





Жанровое многообразие устного народного творчества.

1


Учебник, цветные иллюстрации.


Русская народная сказка «Журавль и цапля».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


Былина «Три поездки Ильи Муромца».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


Народные песни. Пословицы. Загадки.

1


Учебник, аудиозаписи народных песен.



Из произведений русской литературы XIX века





А. С. Пушкин. Биографические сведения.

1


Учебник, презентация об авторе.


А.С. Пушкин «Зимний вечер».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


А.С. Пушкин «У Лукоморья».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


М.Ю. Лермонтов «Бородино».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


И.А. Крылов «Кукушка и петух».

1


Учебник, презентация об авторе, иллюстрации к произведению.


И.А. Крылов «Слон и Моська».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


Н.А. Некрасов «Несжатая полоса».

1


Учебник, презентация об авторе, иллюстрации к произведению.


А. П. Чехов «Хамелеон».

1


Учебник, презентация об авторе, иллюстрации к произведению.


В.Г.Короленко. Биографические сведения.

1


Учебник, презентация об авторе.


В.Г.Короленко «Дети подземелья».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


В.Г.Короленко «Дети подземелья».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


В.Г.Короленко «Дети подземелья».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.



Из произведений русской литературы XX века





М.Горький. Биографические сведения. «Детство».

1


Учебник, презентация об авторе.


М.Горький «Детство».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


М. Горький «В людях».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


М. Исаковский «Ветер», «Весна».

1


Учебник, иллюстрации к произведению, музыкальные произведения.


К. Паустовский. Биографические сведения.

1


Учебник, презентация об авторе.


К. Паустовский «Последний черт».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


М. Зощенко «Великие путешественники».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


К.Симонов. Биографические сведения. «Сын артиллериста».

1


Учебник, презентация об авторе, иллюстрации к произведению.


К.Симонов «Сын артиллериста».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


В.Катаев. Биографическая справка. «Флаг».

1


Учебник, презентация об авторе, иллюстрации к произведению.


Н. Рыленков. Биографическая справка. «Деревья».

1


Учебник, презентация об авторе, иллюстрации к произведению.


Н. Рыленков «Весна без вещуньи-кукушки», «Все в танцующей дымке».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


Ю.Коваль. Биографическая справка. «Картофельная собака».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


Ю. Коваль «Картофельная собака».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


Р.Погодин. Биографическая справка. «Время говорит - пора».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


Р.Погодин «Время говорит - пора».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


А.Алексин. Биографическая справка. «Двадцать девятое февраля».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.


К.Я. Ваншенкин «Мальчишка».

1


Учебник, иллюстрации к произведению.





























УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Список литературы

  1. Гусева Г.М. Уроки чтения в 7 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: пособие для учителя. – М.: «Просвещение», 2007.

  2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (5-9 классы) под ред. М.И. Бгажноковой.- М.: Просвещение, 2013г.

  3. Прокопенко М.Е. Русский язык. Чтение. 5-7 классы. Речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения, 2009 г.

  4. Чтение. 7 класс: учебник для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / авт.-сост. А.К. Аксенова. – 8-е изд. - : М., «Просвещение», 2014 г.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-390046
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх