Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Индивидуальная рабочая программа УМК Биболетова 2 класс

Индивидуальная рабочая программа УМК Биболетова 2 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  

средняя общеобразовательная школа №1 г. Сальска


Рассмотрена на заседании

МО учителей

(иностранного языка)

(Протокол №1 от 28.08.2014г.).

Руководитель МО Иванова Г.Д

Утверждена приказом

от 01.09.2014г. № 142

на основании решения педсовета

(Протокол №10 от 28.08.2014г.).

Директор школы Мазниченко Е.Н.



Индивидуальная рабочая программа

по английскому языку

для обучающейся 2 класса на дому Буховец Вероники.

на 2014 – 2015 учебный год.



Составитель программы: Щухомет Е.С.



Пояснительная записка.

Индивидуальная рабочая программа составлена на основе:

-Примерной программы по иностранным языкам для общего образования. Английский язык. Министерство образования РФ. «Сборник нормативных документов. Иностранный язык (английский язык)». М.: Дрофа, 2008.;

-Биболетова М.З. и др. Программы курса английского языка к УМК "EnjoyEnglish" для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений.Обнинск: Титул, 2013.

Примерная программа рассчитана на 68 часов в год, из расчета 2 часа в неделю. Индивидуальная рабочая программа рассчитана на 34 часа в год. (Реализуется по учебному плану 1 час в неделю). Программный материал уплотнен.

Цель:

-развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота: развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения: к проявлениям иной культуры.

К личностным результатам относится:

  • формирование представлений об английском языке, как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, адаптации в иноязычном окружении;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;

  • развитие самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета;

  • принятие новой для школьника социальной роли обучающегося, формирование устойчивой мотивации к овладению иностранным языком; развитие навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе и проектной;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, что достигается через отбор содержания обучения английскому языку и задания, направленные на овладение этим содержанием.



К ведущим идеям курса иностранного языка в начальной школе относится использование следующих методов, приемов и средств:

  • опору на родной язык или ее исключение;

  • параллельное или последовательное овладение видами речевой деятельности (говорением, чтением, аудированием, письмом).

  • применение наглядности, аудиовизуального и аудиолингвального методов, что также включает упражнения типа дрилл , введение языкового материала в виде разговорных клише;

  • применение игр, имитирующих реальные условия общения;

  • использование страноведческой информации;

  • коммуникативно-мотивированное поведение преподавателя и обучающихся во время занятий;

  • индивидуализация и ведущая роль личностного аспекта учащегося;

  • новизна (регулярная подача учащимся нового материала с целью поддержания мотивации).

К метапредметным результатам обучающихся относятся «освоенные им универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и меж предметными понятиями».

Деятельностный характер предмета «иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно, что позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т.п.), и дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать метапредметные/ общеучебные умения.

Обучение английскому языку по курсу “Enjoy English” способствует достижению следующих метапредметных умений:

  • принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск средств решения задачи, например, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;

  • планировать, выполнять и оценивать свои учебные/ коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, что свидетельствует об освоении начальных форм познавательной и личной рефлексии;

  • понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм с целью достижения успеха, например при достижении взаимопонимания, в процессе диалогического общения;

  • использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов, например в процессе грамматического моделирования;

  • использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (в частности, мультимедийных приложений к курсу и обучающих компьютерных программ) для расширения коммуникативных и познавательных задач;

  • использовать различные способы поиска информации (например, в словаре и других справочных материалах учебника, в «подсказке» к мультимедийному приложению) в соответствии с решаемой коммуникативной/познавательной задачей;

  • анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения, например, группировать лексические единицы по тематическому признаку, по частям речи, сравнивать способы чтения гласных в открытом и закрытом слоге, анализировать структуру предложения в английском и русском языках и т.д.;

  • владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность и др.);

  • передавать, фиксировать информацию в таблице, например при прослушивании текстов на английском языке;

  • опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов;

  • владеть умениями смыслового чтения текстов разных стилей и жанров в соответствии с целями и коммуникативными задачами (с пониманием основного содержания, с полным пониманием);

  • осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной форме;

  • слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

  • договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, например проектной;

  • осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение), обучающую компьютерную программу.






Содержание образования по английскому языку

на начальной ступени (2-е классы)

Предметное содержание устной и письменной речи

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующее:

  1. Знакомство (с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений): имя, возраст. Приветствие, прощание (использование типичных фраз английского речевого этикета).

  2. Я и моя семья: члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения / хобби.

  3. Мир моих увлечений: мои любимые игрушки, занятия, хобби. Виды спорта и спортивные игры.

  4. Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения / хобби. Совместные занятия. Помощь другу и помощь друга.

  5. Моя школа: школьные принадлежности.

  6. Страна / Страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица). Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).



п/п

Название раздела

Количество часов

Здравствуй, английский язык!

9 часов

Добро пожаловать в наш театр!

7часов

Давайте читать и говорить по-английски.

10 часов

Познакомься с моими друзьями.

8 часов


Итого за год:

34 часа






В состав учебно-методического комплекса входит:

  1. Биболетова М.З. «EnjoyEnglish" учебник английского языка для 2 класса. Обнинск: Титул, 2008 - 2014.

  2. Биболетова М.З. «EnjoyEnglish" рабочая тетрадь для 2 класса. Обнинск: Титул, 2008- 2014.

  3. Биболетова М.З. «EnjoyEnglish" книга для учителя для 2 класса. Обнинск: Титул, 2014.

  4. Биболетова М.З. «EnjoyEnglish" мультимедийное приложение для 2 класса. Обнинск: Титул, 2014.

























Календарно-тематическое планирование



п/п

Разделы/темы уроков

Кол-во часов

Дата

Виды учебной деятельности (на уровне учебных действий)

Материально-техническое обеспечение

Система оценки планируемых результатов

1

Знакомство с английским языком.

1

02.09

приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке;

-познакомиться с английским алфавитом;

-научиться понимать выражения классного обихода в речи учителя;

-познакомить с УМК

умения и навыки устной речи; вести диалог-расспрос;

-познакомить с английскими именами мальчиков и девочек;

-познакомиться с буквой

умения и навыки устной речи: вести диалог-расспрос «Кто ты? Сколько тебе лет?»; рассказывать о себе, используя предложения с глаголом-связкой с опорой на модель; познакомить с буквой.

- умения и навыки устной речи: вести диалог-расспрос, используя вопросы: «Кто ты? Сколько тебе лет?»: рассказать о себе, используя предложения с глаголом-связкой;

- умения и навыки устной речи: учиться рассказывать о себе, опираясь на модели;

учиться рассказывать о себе, используя речевой образец «я могу»: учиться запрашивать информацию, используя вопрос «ты можешь…?» и отвечать на него; понимать на слух короткий текст;

- умения и навыки устной речи: рассказывать о себе, используя речевой образец «Я могу…»: учить запрашивать информацию, используя вопрос «Ты можешь…?» и отвечать на него «Да,я могу», «Нет, не могу»: учить выражать просьбу;

рассказывать о ком-то, используя речевой образец She (He) can… She(he) can’t, : «Он\Она может…», «Он\Она не может…»; отдавать распоряжения, выражать просьбы;

развивать умения и навыки устной речи:

учить описывать животных, называя их цвет; учить запрашивать информацию;

рассказывать о себе, опираясь на рисунки и план, представленный в виде моделей; учить вести диалог-расспрос; рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модель;

учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности; понимать сообщения, записанные в виде моделей;

развивать умения и навыки устной речи: учить рассказывать об артистах; учить понимать на слух короткий рассказ и соотносить его с графическими моделями;

формирование грамматического навыка употребления глагола в 3 лице ед. числа;


Биболетова М.З. «EnjoyEnglish" учебник английского языка для 2 класса. Обнинск: Титул, 2008 - 2014.

Биболетова М.З. «EnjoyEnglish" рабочая тетрадь для 2 класса. Обнинск: Титул, 2008- 2014.

Биболетова М.З. «EnjoyEnglish" книга для учителя для 2 класса. Обнинск: Титул, 2014.

Биболетова М.З. «EnjoyEnglish" мультимедийное приложение для 2 класса. Обнинск: Титул, 2014.,



Демонстрационная таблицы;

лингофонные устройства (компьютерная техника, наушники и т.д.).





2

Буква Аа,Bb, Cc. Названия животных.

1

09.09


3

Спортивный праздник.

1

16.09


4

Буква Dd, Ee, Ff «Умею» и «Могу»

1

23.09


5

Буква Gg, Hh, Ii. Новый артист.

1

30.09


6

Буква Jj. Kk, Ll. Алиса в гостях у артистов.

1

07.10


7

Буква Mm, Nn, Oo.Школьные принадлежности.

1

14.10


8

Контрольная работа №1 (говорение).

1

21.10

К.р. №1

9

Буква Tt, Uu, Vv. Праздник осени.

1

28.10


Итого за I четверть – 9 часов к.р. - 1


10

Буква Ww, Xx, Yy,

1

11.11


11

Буква Zz. Поход в зоопарк.

1

18.11


12

Моя семья.

1

25.11


13

Моё домашнее животное.


1

02.12


14

Контрольная работа №2 (письмо).

1

09.12

К.р. №2

15

Ферма Джона.

1

16.12


16

Мои спортивные увлечения

1

23.12


Итого за II четверть – 7 часов к.р. - 1


17

Повторение алфавита.


1

13.01


18

«Где ты живешь?»

1

20.01


19

Чтение буквы i в закрытом слоге.

1

27.01


20

Описание внешности и характера.

1

3.02


21

Чтение буквы а в закрытом слоге.


1

10.02


22

Считаем животных.

1

17.02


23

Контрольная работа №3 (чтение).

1

24.02

К.р. №3

24

Описание внешности друга. Чтение буквосочетания ck.

1

3.03


25

Формы глагола «быть» в настоящем времени.

1

10.03


26

Чтение буквы о в закрытом слоге.

1

17.03


Итого за III четверть – 10 часов к.р. - 1


27

Выражение несогласия.

1

07.04


28

Чтение буквы х и буквосочетания th.


1

14.04


29

Артикли a и the. Порядок слов в предложении.

1

21.04


30

Личные местоимения английского языка.

1

28.04


31

Описание характера. Чтение букв a и o.

1

05.05


32

Контрольная работа №4 (аудирование).

1

12.05

К.р. №4

33

Чтение буквы а, у, u в открытом слоге.

1

19.05


34

Повторение правил чтения

1

26.05




Итого за IV четверть – 8 часов к.р. - 1




Итого 34 часа к.р. - 4

















Литература



  1. Биболетова М.З. и др. Программы курса английского языка к УМК "EnjoyEnglish" для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений.Обнинск: Титул, 2013.

  2. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - Минск: Высшая школа, 2001

  3. Рогова Н.В. и др. Тесты. Контрольные работы по английскому языку. - Спб: Каро,2001.

  4. Приложение к журналу «Иностранные языки в школе» - «Мозаика».

  5. Рогова Н.В. "Методика преподавания иностранного языка "М.: "Просвещение",2003.

  6. Английский язык детям //http:www.bilingual.ru



















График контрольных работ ученика 2 класса Буховец Вероники (индивидуальное обучение)

Предмет: английский язык

Учитель: Щухомет Е.С.

дата

Контрольная работа

1

21.10

Контрольная работа №1 (говорение)

2

09.12

Контрольная работа №2(письмо)

3

24.02

Контрольная работа №3(чтение).

4

12.05

Контрольная работа №4(аудирование)

















Контрольная работа №1 (говорение)



I. Составь из слов предложения

1. Mike, seven, is.

2. are, nice, my, planes

3. has got, he, a bike.

4. I, my, like, dog.

5. Africa, they, from, are.

6. the kitten, not, pink, is.

II. Вставь слова в предложения: cat, his, home, has got, am, is.

1. I have got a _____.

2. My name ____ Bob.

3. I ___ seven.

4. Granny ________ a kitten.

5. Let’s go ________

6. Tom has got a robot. _____robot is nice.


Контрольная работа №2(письмо)



I. Вставьте is, are, am:



1. His dog ___________ funny.



2. Mike __________ my friend.



3. My mother and father _______ doctors.



4. I ______ from America.



5. The cats_______ black.



6. They ______ at home.



  1. It _____ a little puppy.



II. Выберите правильный ответ:



1. Hello!

a) OK!

b) Let’s!

c) Hi!



2. How old are you?

a) I am fine, thanks.

b) I am not old.

c) I am nine.






Контрольная работа №3(чтение).



  1. Прочитай алфавит наизусть. Назови недостающие буквы.

A____O___E ___F____D____H____N____C____Z____Q_____D_____

U____ R ____T____S____B____.



2.Прочитай слово и его соответствие .

a fish a. мышь

a book b.король

a lamp c.пчела

a bee d.собака

a zebra e.зебра

a house f.рыбка

a king g.автобус

a mouse h.дом

a dog i. лампа

a bus j.книга


Контрольная работа №4(аудирование)



1) Послушай рассказ Китти о себе:

Hi. My name is Kitty, I am from Great Britain , I am six. I have got a family. I have got a mother. Her name is Mary. She is from Great Britain. I have got a father. His name is Bob. He is from Great Britain. I have got a brother. His name is Steve. He is from Great Britain. He is seven. I haven’t got a sister. I haven’t got an aunt. I haven’t got a grandfather. I have got a grandmother, she is from America. Her name is Ann. I haven’t got an uncle. How I love them all!



2) Заполни таблицу (поставь галочку):

I have got a

1. Mother

2. Father

3. Sister

4. Brother

5. Grandfather

3) True or false:

6. Kitty has got a mother

7. Kitty has got two friends

8. Kitty hasn’t got a grandfather.

9. Kitty hasn’t got an uncle.

10. She is from America.

4) Выбери правильный вариант ответа:

Kitty has got:

a) an uncle b) a mother c) a sister

She is from:

a) America b) Great Britain c) Russia

She is:

a) five b) seven c) six



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров371
Номер материала ДA-005119
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх