Индивидуальная
карта развития ребенка на 2017-18 уч. год
Фамилия,
имя ребенка: Алферова София Год рождения ребенка: Группа:
средняя В «Наследники»
Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (После стартового
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового
контроля)
|
Вывод
|
Здоровье
|
Упражнять
в ходьбе и беге между двумя линиями (ширина 15 см, длина 3 м). При ходьбе
руки на поясе. В беге руки произвольно , свободно балансируют.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Цель:
формировать грамматический строй речи, умение составлять разные
словосочетания, использовать местоимения в речи, подбирать определения к
предмету, явлениям; согласовывать прилагательные с существительными в роде,
числе, падеже.
Дидактическая игра «Закончи предложение».
|
|
|
|
Познание
|
Цель:
развивать речевое и слуховое внимание, мышление, память;стимулировать
познавательные процессы.
Д/И «Чудесный мешочек».
Задание:1)
Выбери любой предмет из мешочка. Назови, что это за предмет, для чего
предназначен (где применяется).
Д-у Овощи, фрукты.
Цель:
Расширять представления о фруктах и овощах; продолжать учить различать их по
внешнему виду; устанавливать причинно – следственные связи на примере
образования плода.
|
|
|
|
Творчество
|
Цель:
умение правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение
частей, соотношение по величине; связывать предметы единым содержанием;
самостоятельно определять содержание рисунка на заданную тему
Самостоятельное
рисование по мотивам сказки «Колобок».
Уровень
освоения детьми сенсорных эталонов (цвета)
Дидактическая
игра «Назови цвет».
|
|
|
|
Социум
|
Д-и Кому
что нужно
Цель:
закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару,
продавцу.
Разложи
картинки по порядку
Цель:
систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни,
развивать речь, внимание, память.
|
|
|
|
Индивидуальная
карта развития ребенка на 2017-18 уч. год
Фамилия,
имя ребенка: Беседа Анна Год
рождения: Группа: средняя В «Наследники»
Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (После стартового
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового
контроля)
|
Вывод
|
Здоровье
|
1.
Упражнять в ходьбе между двумя линиями в чередовании с бегом.
2.
Упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.
|
|
|
|
Коммуникация
|
|
|
|
|
Познание
|
Дидактическая
игра «Собери урожай».
Задания:
Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть корзинки и предметные картинки.
Затем предлагает собрать урожай так, чтобы в одной корзинке были фрукты, а в
другой - овощи
|
|
|
|
Творчество
|
|
|
|
|
Социум
|
|
|
|
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-18 уч. год
Фамилия,
имя ребенка: Жайлаубаева Ариана Год
рождения: Группа: средняя В «Наследники»
Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (После стартового
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового
контроля)
|
Вывод
|
Здоровье
|
1.
Упражнять в прокатывании мяча друг другу двумя руками, сложив их «совочком».
2.
Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами, поставленными в один ряд.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Цель:
систематизировать представление о значении слов. Активизировать словарь.
Формировать грамматический строй речи, умения подбирать слова-названия
качеств, действий, частей предметов. Понимать и употреблять слова-антонимы.
Задание
«Расскажи о мальчиках».
Цель:
формировать грамматический строй речи, умение составлять разные
словосочетания, использовать местоимения в речи, подбирать определения к
предмету, явлениям; согласовывать прилагательные с существительными в роде,
числе, падеже.
Игра «Опиши предмет».
|
|
|
|
Познание
|
|
|
|
|
Творчество
|
Лепка
предметов, состоящих из нескольких частей.
Цель:
Умение лепить предметы, состоящие из нескольких частей, используя приемы
оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания;
использовать в работе стеку
|
|
|
|
Социум
|
Д-и Что
такое хорошо, что такое плохо
Цель:
познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным
отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.
|
|
|
|
Индивидуальная
карта развития ребенка на 2017-18 уч. год
Фамилия,
имя ребенка: Здерева Валерия Год рождения: Группа:
средняя В «Наследники»
Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (После стартового
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)
|
Вывод
|
Здоровье
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
|
|
|
|
Познание
|
Цель: Уточнить
знания детей о родственных связях; воспитывать любовь и уважения к своим
близким, культуру поведения; развивать речь. Д/И «Семейная фотография».
Цель:
учить различать и называть геометрические фигуры; сопоставлять формы
предметов с геометрическими образцами.
Дидактическая
игра «Найди такие же фигуры».
|
|
|
|
Творчество
|
Аппликация
«Узор из растительных и геометрических фигур».
Цель:
Умение составлять узоры из растительных и геометрических форм в круге
Конструирование
постройки по схеме.
Цель:
Умение выполнять постройку по схеме
|
|
|
|
Социум
|
|
|
|
|
Индивидуальная
карта развития ребенка на 2017-18 уч. год
Фамилия,
имя ребенка: Литвинова София Год
рождения: Группа: средняя В «Наследники»
Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (После стартового
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового
контроля)
|
Вывод
|
Здоровье
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
|
|
|
|
Познание
|
Цель:
Уточнить и расширить представления детей о профессиях людей. Воспитывать
уважение к людям любых профессий.
Дидактическая
игра «Кому что нужно?»
Цель:
развивать умение детей сравнивать три и более предметов по величине,
активизировать в речи детей слова «узкая, широкая, длинный, короткий».
Дидактическое
упражнение «Сравни дорожки».
|
|
|
|
Творчество
|
|
|
|
|
Социум
|
Д-и
Сделаем куклам разные прически
Цель:
закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого
предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»
Д-и Кто
я такой?
Цель: упражнять
детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать
девочек и мальчиков.
|
|
|
|
Индивидуальная
карта развития ребенка на 2017-18 уч. год
Фамилия,
имя ребенка: Суворов Роман Год рождения: Группа:
средняя В «Наследники»
Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (После стартового
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового
контроля)
|
Вывод
|
Здоровье
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
Цель: учить
самостоятельно образовывать новые слова (сахар – сахарница, хлеб – хлебница и
т.д.); активизировать в речи обобщающие слово «посуда».
Дидактическое упражнение
«Сервируем стол».
Цель: Понимает и употребляет предлоги
в речи. Осмысливает причинно-следственные отношения и составляет
сложносочиненные, сложноподчиненные предложения. Правильно образовывает форму
множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных.Д/И
«Закончи предложение».
|
|
|
|
Познание
|
|
|
|
|
Творчество
|
|
|
|
|
Социум
|
|
|
|
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-18 уч. год
Фамилия,
имя ребенка: Утешева Ажар год
рождения: Группа: средняя В «Наследники»
Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (После стартового
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового
контроля)
|
Вывод
|
Здоровье
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
|
|
|
|
Познание
|
Цель:
Закрепить знания детей о домашних и диких животных (как выглядят, что едят).
Развивать умение выделять признаки сходства и различия и выражать их в речи.
Дидактическая
игра «Охотник и пастух».
Цель:
учить детей классифицировать: комнатные растения, цветы, деревья; различать
по внешнему виду.
Д/И
«Заполни клетки правильно».
|
|
|
|
Творчество
|
Конструирование
домов для сказочных героев.
Цель:
Умение строить разные конструкции одного и того же объекта
Работа в
уголке художественного творчества Рисование машины
Задачи:
Учить детей рисовать машину из геометрических фигур
|
|
|
|
Социум
|
Д-и
Убери на место
Цель:
закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания
о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места;
развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и
порядок дома, воспитыват
|
|
|
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-18 уч. год
Фамилия,
имя ребенка: Ашимова Ясмин Год
рождения: Группа: средняя В «Наследники»
Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (После стартового
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного
контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового
контроля)
|
Вывод
|
Здоровье
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
|
|
|
|
Познание
|
Цель:
воспитывать гуманное отношение к растениям, животным; развивать речевое и
слуховое внимание, мышление, память
Беседа
по сюжетным картинкам.
|
|
|
|
Творчество
|
|
|
|
|
Социум
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.