Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новоярковская средняя общеобразовательная школа

Каменского района» Алтайского края

ПЛАН

РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Новиковой Евгении Ивановны высшая категория

Ф.И.О.  учителя, категория,

предмет.

музыка

                                                                                                      Рассмотрено на заседании

                                                                                                 педагогического совета

                                                                                        протокол №_____от

                                                                                                     «_____»________________201___г.

2013 – 2014 учебный год

  Образование: высшее,  «Алтайская государственная академия искусства и культуры, квалификация – преподаватель народного художественного творчества, преподаватель сольного пения, руководитель вокально-хорового коллектива, камерная певица».

Квалификационная категория – высшая.

Курсы повышения квалификации (плановые): «Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках искусства» АКИПКРО 2012год.

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

«Применение инновационных технологий на уроках музыки».

 Работа над темой начата в 2013 году

    Предполагается закончить работу над темой в 2018 году.

 Цели и задачи:

1)развитие интеллектуальной инициативы учащихся на уроках музыки;

2)формирование мобильной личности, полезной для общества, креативной, ответственной за свои деяния,

3)использование на уроках инновационных информационных технологий и средств коммуникаций;

4)дедуктирование своих методических наработок.

Ожидаемые результаты:

- повышение успеваемости и уровня знаний учащихся по музыке  и активности во внеурочной и внеклассной деятельности.

-  хочу шагать в ногу с прогрессом – быть учителем, способным свободно и активно мыслить, моделировать учебно-воспитательный процесс, стать генератором новых идей, и как следствие – овладеть  новыми технологиями.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я выделила основные направления своей работы.

Направления самообразования:

Основные этапы работы:

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1. Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2. Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.  (Сюда же относятся Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения).

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

Учебная исследовательская работа:

1.  Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках музыки и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов. 

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

• Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
• Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.    

4. Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
• Изучить передовой опыт учителей края по применению технологий.
• Участие в заседаниях  МО, педагогических советах.
• Практические выходы (выступления) – на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.
• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

Изучить  литературу по данной проблеме:

1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.

2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004

3.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

4.   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.

5. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»

6.  Изучить  вопрос «Профессиональная компетенция учителя»  

7.  Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся  к стратегии модернизации образования.

Предполагаемые результаты самообразования  

·                     Повысить качество преподавания предмета.

·                     Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

·                     Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.

·                     Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

·                     Разработать  дидактические материалы, тесты, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Обобщить опыт по исследуемой теме.