ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ
БУЛЫГИНА НАТАЛЬЯ ОЛЕГОВНА,
УЧИТЕЛЬ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»,
Г ЯЛУТОРОВСК
Содержание
|
стр
|
Пояснительная записка
|
3-4
|
Цель программы
|
3
|
Задачи программы
|
3
|
Анализ собственной профессиональной деятельности
|
7-8
|
Мероприятия по реализации программы
|
8-9
|
Желаемый результат деятельности
|
9
|
Список, использованной литературы
|
10
|
Пояснительная записка
«Система образования
призвана обеспечить подготовку высокообразованных людей и
высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и
профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития
новых технологий»[1,с.42] «Образовательная среда школы способствует становлению
и развитию современного учителя как профессионала и как творческой личности,
обладающей высоким уровнем компетентности» [3,с.21] Индивидуальная программа
развития педагога ориентирована на проектирование и внедрение образовательной
среды школы, обеспечивающее
самоопределение учителя.
Цель программы – развитие
у учителя навыков раскрытия и эффективного использования личностных ресурсов,
собственного потенциала для успешной самореализации.
Задачи программы:
-участвовать в
методической работе школы
-участвовать в
инновационной деятельности
-проводить внеурочную
деятельность.
Педагогическая
деятельность направлена на достижение методического мастерства и распространения
накопленного опыта.
Поставленные задачи
решаются через практическую реализацию образовательных программ,
определяющих цели, задачи, содержание обучения; программное, методическое и
техническое обеспечение; принципы внедрения программ и критерии оценки их
эффективности. Их сочетание и системное применение позволяют формировать
информационную, коммуникативную, социальную, предметную компетенции.
Данная программа разработана в
соответствии со следующими документами:
·
Программа
развития муниципального автономного образовательного учреждения МАОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 4».
·
Устав МАОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 4».
·
Проект
«Наша новая школа».
·
Пилотный
проект Департамента образования и науки Тюменской области «Диагностика
профессионально-педагогической компетентности учителя».
·
Школьная
программа «Формирование и развитие профессиональной компетенции педагогов».
Сроки реализации программы- с сентября 2014 года по май
2015 года.
Методическая тема: «Развитие
образовательной среды в контексте
образовательной политики»
Ведущая роль отводится технологиям, способствующим созданию условий для
повышения мыслительной активности учащихся и приобретения навыков логического
мышления по проблемам, связанным с реальной жизнью; речевого развития учащихся,
совершенствования коммуникативной компетенции в целом; развития
индивидуальных особенностей учащихся, их самостоятельности, потребности в
самообразовании; более результативного решения задач образования, развития и
воспитания личности учащегося;
изменения роли учителя в образовательной
среде:
№ п/п
|
Направления
деятельности
|
Сроки
|
1
|
Организация
учебного процесса по учебным предметам
|
в течение года
|
2
|
Турнир «Волшебный
клубок»
|
сентябрь
|
3
|
Применение
современных технологий в учебном процессе.
|
в течение года
|
4
|
Развитие
компетентности в области использования педагогических технологий, форм,
методов и приемов обучения по предметам
|
ежедневно
|
5
|
Обзор методической
литературы
|
в течение года
|
6
|
Подготовка учащихся
к олимпиадам «Старт», «Эму»
|
в течение года
|
7
|
Турнир «Знайки»
|
октябрь
|
8
|
Заседание
методического объединения «Формирование универсальных учебных действий в
начальной школе»
|
ноябрь
|
9
|
Неделя точных наук:
Олимпиада по математике
|
ноябрь
|
10
|
Организация работы
с одаренными детьми.
|
в течение года
|
11
|
Подготовительный
этап конкурса научно-исследовательских работ младших школьников
|
сентябрь- март
|
12
|
Заседание
методического объединения «Развитие личности школьника как результат
использования современных технологий обучения и воспитания»
|
декабрь
|
13
|
Внеурочная работа
по ФГОС
|
ежедневно
|
14
|
Неделя предметов
эстетического цикла: «Зимушка-зима!»
|
декабрь
|
15
|
Педчтения «Технологии удовлетворения индивидуальных
образовательных потребностей детей с разными образовательными возможностями»
(статья из опыта)
|
декабрь
|
16
|
Олимпиада по
окружающему миру
|
январь
|
17
|
Игра «Мир вокруг
нас»
|
январь
|
18
|
Тестирование
педагогов начальных классов
|
январь
|
19
|
Участие в областных
и Всероссийских конкурсах, креатив-фестивале
|
январь
|
20
|
Педсовет «Создание
условий для поддержки талантливых детей. Система работы с одаренными
учащимися»
|
январь
|
21
|
Слет отличников
|
январь
|
22
|
Заседание
методического объединения «Организация познавательной деятельности учащихся
на уроках в начальной школе»
|
февраль
|
23
|
Круглый стол
«Формирование исследовательских навыков младших школьников в урочной
деятельности»
|
февраль
|
24
|
МО «Компетенции
учителя – основа успешного развития компетенций учащихся»
|
февраль
|
25
|
Интеллектуальный
марафон учащихся 1-4 классов
|
февраль
|
26
|
Научно-практическая
конференция для родителей «Это мы не проходили»
|
февраль
|
27
|
Школьная ярмарка
социально-педагогических инноваций
|
март
|
28
|
Конкурс «Ученик
года»
|
март
|
29
|
Мониторинг уровня
обученности учащихся
|
по четвертям
|
30
|
Обмен опытом.
Посещение уроков
|
март
|
31
|
Неделя русского
языка: конкурс Грамотеев
|
март
|
32
|
Неделя литературы:
литературный КВН
|
апрель
|
33
|
Интеллектуальная
игра на английском языке (1-4 классы)
|
апрель
|
34
|
Индивидуальные
консультации для родителей
|
в течение года
|
35
|
День открытых
дверей начального звена «Остров детства моего»
|
апрель
|
36
|
Классное
родительское собрание «Перелистывая страницы учебного года»
|
май
|
Направления работы:
Средства обучения в межкурсовой период
|
Формы методической работы
|
Практическая
деятельность
|
Самостоятельное конструирование
уроков.
|
Проведение открытых
уроков.
|
Самоанализ открытых
уроков.
|
Обобщение
собственного опыта реализации.
|
Профессиональное общение
|
Конструирование
уроков в группах.
|
Анализ посещенных
открытых уроков.
|
Участие в групповом
анализе урока.
|
Участие в конструировании и подготовке методических
мероприятий.
|
Активная позиция
при проведении мероприятий:
участие в работе
группы, руководитель группы.
|
Обмен практическим
опытом с коллегами.
|
Консультирование
коллег.
|
Самообразование
|
Изучение
литературы.
|
Подготовка
сообщения, содоклада, доклада.
|
Знакомство с опытом
коллег.
|
Разработка
дидактического, наглядного и раздаточного материала для методической работы.
|
Анализ собственной
профессиональной деятельности
О профессиональном развитии учителя,
результативности методической системы, качестве образовательного процесса свидетельствуют следующие
показатели:
·
победы и призовые места школьников в детских творческих конкурсах,
фестивалях, предметных олимпиадах от муниципального до регионального уровней:
Название конкурса
|
Ф.И. учащегося
|
Уровень
|
Место
|
Минута славы
|
Нурлана М.
Ксения С., Нурлана М.
Никита М.
|
школьный
|
лауреат
2 место
2
место
|
Светофорик
|
Мария К.
|
всероссийский
|
2 место
|
Надежда Сибири
|
Алина В., Юлия М.
|
региональный
|
2 место
|
·
активное участие моих воспитанников и призовые места в ежегодной
научно-практической конференции:
Ф.И.
учащегося
|
Уровень
|
Место
|
В. Алина
|
школьный
|
1
|
М. Юлия
|
школьный
|
2
|
К. Мария
|
школьный
|
4
|
К. Мария
|
муниципальный
|
1
|
·
высокий
уровень компетентностей, сформированных у учащихся
·
Образовательная деятельность:
Динамика уровня успеваемости и качества обученности учащихся за 1 четверть
2014-2015 учебного года: система обучения учителя способствует стабильной 100%
успеваемости и положительной динамике качества обученности учащихся.
Динамика обученности учащихся 4 «г» класса за I четверть 2014 -2015 уч.года
1 четверть
|
2 четверть
|
Успеваемость (%)
|
Качество (%)
|
Успеваемость (%)
|
Качество (%)
|
100
|
88
|
|
|
Мероприятия по реализации программы:
№
п/п
|
Наименование мероприятий
|
Сроки
|
1
|
Планирование работы по повышению профессиональной компетентности
по результатам мониторинговых исследований
|
Сентябрь
|
2
|
Участие в конкурсных мероприятиях.
|
по плану методической работы школы
|
3
|
Формирование портфолио учителя
|
в течение года
|
4
|
Реализация индивидуальных программ по формированию и
саморазвитию профессиональной компетенции.
|
в течение года
|
Желаемый результат деятельности:
Создание системы непрерывного
повышения квалификации в избранном направлении приведет:
·
к
формированию новой культуры профессиональной педагогической деятельности;
·
повышению
интереса к осуществлению инновационной деятельности (включению достижений
педагогики в свою повседневную практику);
·
росту
компетентности (ясному представлению о системе новых педагогических технологий,
которые будут вводиться в образовательный процесс и понимание того, как это
надо сделать);
·
росту
уровня профессиональных навыков и умений для нововведений;
·
формированию
компонентов индивидуального стиля педагогической деятельности;
·
повышению
ответственности за результаты своего труда.
Список, использованной литературы
1.
Байкова
Л.А., Гребенкина Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические технологии//
Москва.-2009, с.58
2.
Борытко
Н.М. Диагностическая деятельность педагога//Москва.-2008, с.46
3.
Вербицкий
А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании// Москва.-2011, с.123
4.
Станкин
М.И. Профессиональные способности педагога// Москва.-2012, с.74
5.
Российский
общеобразовательный портал-Режим доступа.- http://www.school.edu.ru/ (дата обращения 2.09.2014).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.