Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Индивидуальная работа
с учащимися на уроках математики
2 слайд
Мобилизация внутренних сил на выполнение задания.
3 слайд
начатое дело доводить до конца;
не браться за несколько дел сразу;
прилежно выполнять любую работу;
анализировать ошибки;
переделывать неудачно выполненную работу.
Активизация целевой установки
4 слайд
Одобрение первых успехов
5 слайд
Развитие уверенности, чувства собственного достоинства
6 слайд
Предупреждение ошибок путем стимулирования самоконтроля.
7 слайд
Организация самостоятельной работы обучающихся
8 слайд
«Мера » руководства индивидуальной работой учащихся
9 слайд
Виды инструктажа:
1.Указание плана работы (приемы, последовательность, основные этапы).
2.Сообщения, указания к решению, образцы способа решения.
3.Показ схем, приводящих к правильному выводу:
а)вспомогательные вопросы,
б)алгоритм решения.
4.Подача подтверждающей информации:
а)ответы,
б)образцы решения.
помощь от учителя - в письменном виде
10 слайд
Дан прямоугольный параллелепипед.
Его ширина равна 7 см, длина – в 2 раза больше ширины,
а высота – на 5 см меньше длины.
Найдите сумму всех ребер параллелепипеда
5 класс
тема урока «Параллелепипед»
11 слайд
• a
• L
• h
• S
L = 4a+4b+4h
Шаг 1. Какой буквой обозначают и чему равна длина всех ребер параллелепипеда?
12 слайд
Шаг 2. Составим краткую запись задачи:
13 слайд
a =2*7=14
h = 14-5=9
L =4a+4b+4h
Шаг 3. Длина данного прямоугольного параллелепипеда равна:
Шаг 4. Высота данного прямоугольного параллелепипеда равна:
Шаг 5. Сумму всех ребер данного прямоугольного параллелепипеда равна:
L = 4 * 7 + 4 * 14 + 4 * 9 = 4 * (7 + 14 + 9) = 4 * 30 = 120 (см)
Ответ: L = 120 см.
14 слайд
Задания с алгоритмическими предписаниями;
Задания с сопутствующими указаниями, инструкциями
Задания с выбором ответа;
Задания с вспомогательными вопросами;
Задания с применением классификации;
Задания с образцом выполнения
Виды дифференцированных заданий по математике
15 слайд
Задание. Решить уравнение:
х3 + 3х (х – 8) = 2х (3 – х + 0,5х2) + 1
1.Привести уравнение к стандартному виду.
2.Найти дискриминант уравнения.
3.По формуле корней квадратного уравнения вычислить его корни.
Задания с алгоритмическими предписаниями
16 слайд
Задание. Найти производную сложной функции:
у = (2х – 1)3
Решение:
1.Обозначить 2х – 1 = и, тогда у = и3.
2.Найти производную f’(u) = (u3)’.
3.Найти производную φ’(х) = (2х – 1)’.
4.Производная сложной функции равна у = f’(u) . φ’(х).
Задания с сопутствующими указаниями, инструкциями
17 слайд
Задание. Координаты точки пересечения графика функции с осью ординат равны:
1)(1; 0)
2)(0; 1)
3)(0; 2)
4)(2; 0).
Задания с выбором ответа
18 слайд
Задание. Доказать признак параллельности прямой и плоскости.
Вопросы к доказательству:
1.Какую плоскость надо построить? Сколько таких плоскостей можно провести? Почему?
2.Каково взаимное положение данной и построенной плоскостей?
3.Каким методом доказывается теорема?
4.Как будет расположена прямая по отношению к линии пересечения плоскостей? Что отсюда следует?
5.Какое противоречие с условием получено?
6.Сделать вывод.
Задания с вспомогательными вопросами
19 слайд
Задание. Решить однородные уравнения второй степени:
1. 2sin²x – 7sinx + 3 = 0
2. 3sinx cos4x – cos4x = 0
3. 2 sinx -3 cosx = 0
4. 3 sin²x-4 sinx cosx+cos²x = 0
Задания с применением классификации
20 слайд
Найдите лишнее уравнение
1) sin x = 2 cos x ;
2) 2 sin x + 3cos x = 0 ;
3) 3 sin x + 5 cos x = 0 ;
4) 2 sin x + cos x = 2 ;
5) sin²x - 2 sinx cosx + 4 cos²x = 0 .
Задания с применением классификации
21 слайд
Задание. Отрезок MN, равный 12см,расположен вне плоскости . Концы отрезка отстоят от плоскости на расстоянии MM1 = 14 см, NN1 = 20 см. Найти угол между MN и плоскостью .
Решение.
Проведем M1K || MN.
KM1 N1 – искомый.
Задания с выполнением некоторой их части
22 слайд
При сообщении домашних заданий слабо успевающим учащимся предлагаю найти параграф учебника, ознакомиться с текстом задачи, задать вопросы; обращаю их внимание на важные и трудные моменты, рекомендую последовательность выполнения домашнего задания.
Применение на разных этапах урока
23 слайд
Общеизвестно, что одной из самых больших трудностей при изучении математики является то, что каждая новая тема опирается на обширный ранее изученный материал и незнание некоторых вопросов, даже весьма частных, влечет за собой непонимание нового материала.
Поэтому перед изучением темы важно проанализировать, уровень подготовки учащиеся.
Полезно дать каждому задание на повторение материала, причем задание должно содержать не только теоретический материал, но и задачи.
Особенности изучения математики
24 слайд
Применение ИКТ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основным выражением индивидуальности взрослого человека являются его дарования и способности, творческое мышления, жизненная позиция, опыт деятельности и отношений; важнейшее проявление индивидуальности ребенка – восприимчивость к обучению и воспитанию. Педагоги часто замечают, что одинаковые воспитательные меры на одних учащихся оказывают благородное влияние, на других действуют слабо, а иногда даже и отрицательно. Это зависит не только от педагога, но и от активности самого ребенка, его заинтересованности в результатах обучения и воспитания, от уровня его общего развития и воспитанности, психического состояния в данный момент.
Один из вопросов, над которым работает наша школа, - это совершенствование разноуровневого образования в условиях общеобразовательной школы и организация учебного процесса на основе индивидуально-ориентированного подхода к учащимся. По своим природным способностям, уровню развития, темпу работы, по специфике мыслительной деятельности учащиеся отличаются друг от друга. В одном классе можно наблюдать школьников с крайне противоположными друг другу уровнями развития. Именно здесь огромную роль играет дифференцированный разноуровневый подход к обучению.
Доверие к ребёнку, формирование реально осознаваемых и реально действующих мотивов его поведения, анализ успешности или не успешности помогает преодолевать трудности общения.
6 662 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Санкина Лариса Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.