Индивидуальная траектория развития детей в объединении «Пойте с нами»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Пойте с нами.pptx Индивидуальная образовательная траектория.docx

Выбранный для просмотра документ Пойте с нами.pptx

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовате...

Скачать материал

Скачать материал "Индивидуальная траектория развития детей в объединении «Пойте с нами»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
с. Сергиевское Грачевского р-на Ставропольского края

Индивидуальная траектория развития детей в объединении
«Пойте с нами»

Составитель: учитель начальных классов Нидирица Л.Н.
2 слайд

«Если у вас есть талант, поделитесь им с другими!
Если вы знаете, что сказать этому миру, скажите!
Если ваша душа поёт, пойте!»
Наталия Княжинская
ЦЕЛЬ ТРАЕКТОРИИ РАЗВИТИЯ:
реализация персональных моделей обучения одаренных детей.
3 слайд

Задачи траектории развития
Формирование устойчивого интереса к пению
Обучение выразительному пению
Обучение певческим навыкам
Развитие слуха и голоса детей.
Формирование голосового аппарата.
Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма.
Сохранение и укрепление психического здоровья детей.
Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества).
Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.
4 слайд

Ведущие теоретические идеи, принципы и технологии

Сам ученик выбирает или вместе с учителем обдумывает способы, виды деятельности, формы контроля, т.е. программирует свою певческую деятельность. Выбор песенного репертуара индивидуален для каждого
В практике работы объединения «Пойте с нами» многолетний опыт Н.Б. Гонтаренко, педагога отделения музыки и пения Крымского государственного института им. М.И.Фрунзе.
В основе рекомендации по развитию певческого голоса П.В.Голубева, заслуженного деятеля искусств УССР, профессора Харьковской консерватории и методика обучения вокалу Дмитрия Огороднова (алгоритмы вокала, способствующие выработке певческого дыхания, воспитанию самоконтроля, слухового, зрительного, интонационного внимания, умения слышать и слушать себя), правила вокального пения, рекомендованные учащимся Н.И. Журавленко.
5 слайд

Особенности траектории развития
позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности в образовательной области «Вокальное искусство»;
Работа строится на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей одаренных детей разных возрастных групп, обучения соразмерно личной индивидуальности;
песенный репертуар подобран с учетом традиционных дней, тематических праздников индивидуальных способностей детей ;
6 слайд

Занятия над дыханием по методике
А.Н. Стрельниковой и голосоведением
7 слайд

Особенности траектории развития:

применение речевых игр и упражнений, которые разработаны по принципу педагогической концепции Карла Орфа (развивают у детей чувство ритма, формируют хорошую дикцию, артикуляцию, помогают ввести их в мир динамических оттенков познакомить с музыкальными формами); Каждое учитывает индивидуальные способности ребенка.
8 слайд

Особенности индивидуализации:
для учащихся с яркими вокальными способностями предусмотрена профориентационная работа с возможностью продолжения обучения вокальному мастерству в училище искусств и в музыкальном училище
на вокальном отделении;
9 слайд

Отработка концертных номеров, развитие актерских способностей детей.
10 слайд

Праздники, конкурсы, концерты.
11 слайд
12 слайд

Портфель достижений
Ах, голос!
Как он чист, силен и ровен.
Душа открыта настежь в нем.
Как он прекрасен, благороден,
Что в сердце трепетно моем…
Н.Гонтаренко
13 слайд

Портфель достижений
14 слайд

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Индивидуальная образовательная траектория.docx

Индивидуальная траектория развития детей в объединении «Пойте с нами»

Составитель: Нидирица Л.Н.

МКОУ СОШ с.Сергиевское

В соответствии с утвержденным Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования «внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть образовательного процесса детей младшего школьного возраста. Внеурочной деятельности новый Стандарт отводит особую роль. Она наряду с учебным планом школы «выступает средством реализации Основной образовательной программы начального общего образования». Огромное место во внеурочной деятельности отводится организации дополнительного образования детей посредством разнообразных форм организации: кружки, секции, творческие объединения и т.д.

Индивидуальная образовательная траектория - это та траектория, по которой каждый конкретный ученик продвигается в процессе развития. На особенности этой траектории оказывает влияние огромное количество внешних и внутренних факторов. В качестве внутренних факторов выступают особенности познавательной сферы, интересы, мотивы и потребности, эмоциональное и физическое состояние обучающегося. К внешним факторам можно отнести любые (в том числе и сиюминутные) влияния на ребенка со стороны окружающей среды: поведение педагога и одноклассников, обстановка в классе, особенности самой ситуации выбора и т.п.

Индивидуальные образовательные траектории в нашей школе в объединении «Пойте с нами» разрабатываются для каждого ребенка, и если «особенным» детям они помогают адаптироваться в обществе, то одаренным детям - достичь более высоких личностных результатов.

Уменьшается количество обучающихся детей связывающих занятия вокалом с профессиональной деятельностью. Это происходит потому, что произошла переоценка ситуации на рынке труда с востребованностью профессий, связанных с искусством; так же с тем, что старшеклассники не видят перспектив своего развития (личностного, социального), если выберут профессию, связанную с музыкой.

Однако в нашем случае здесь большую роль играет установка на успех. Благодаря творчеству они завоевывают уважение одноклассников. А последние социометрические исследования выявили, что они входят в четверку лидеров класса.

ЦЕЛЬ ТРАЕКТОРИИ РАЗВИТИЯ:

реализация персональных моделей обучения одаренных детей.

Задачи траектории развития:

• Формирование устойчивого интереса к пению

• Обучение выразительному пению

• Обучение певческим навыкам

• Развитие слуха и голоса детей.

• Формирование голосового аппарата.

• Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма.

• Сохранение и укрепление психического здоровья детей.

• Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества).

• Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

Ведущие теоретические идеи, принципы и технологии

В практике работы объединения «Пойте с нами» многолетний опыт Н.Б. Гонтаренко, педагога отделения музыки и пения Крымского государственного института им. М.И.Фрунзе.

В основе рекомендации по развитию певческого голоса П.В.Голубева, заслуженного деятеля искусств УССР, профессора Харьковской консерватории и методика обучения вокалу Дмитрия Огороднова (алгоритмы вокала, способствующие выработке певческого дыхания, воспитанию самоконтроля, слухового, зрительного, интонационного внимания, умения слышать и слушать себя), правила вокального пения, рекомендованные учащимся Н.И. Журавленко

Особенности траектории развития:

• позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности в образовательной области «Вокальное искусство»;

• ученик сам выбирает и вместе с учителем обдумывает способы, виды деятельности, формы контроля, т.е. программирует свою певческую деятельность. Выбор песенного репертуара индивидуален для каждого.

• Работа строится на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей одаренных детей разных возрастных групп, обучения соразмерно личной индивидуальности;

• Песенный репертуар подбирается с учетом традиционных дней, тематических праздников индивидуальных способностей детей ;

• Учащиеся совместно с педагогом выстраивают свой маршрут в песенном творчестве.

• Ученик продвигается по индивидуальной траектории, так как ему представлены следующие возможности: выбирать оптимальные формы и темпы обучения; применять те способы учения, которые наиболее соответствуют его индивидуальным особенностям; рефлексивно осознавать полученные результаты, осуществлять оценку и корректировку своей деятельности.

Любой ученик объединения «Пойте с нами» способен найти, создать или предложить свой вариант решения любой задачи, относящейся к собственному обучению. Это и разбор произведений, и прослушивание записей исполнения, просмотр видиороликов концертных выступлений и их обсуждение.

Особенности индивидуальных траектории развития:

- применение речевых игр и упражнений, которые разработаны по принципу педагогической концепции Карла Орфа (развивают у детей чувство ритма, формируют хорошую дикцию, артикуляцию, помогают ввести их в мир динамических оттенков познакомить с музыкальными формами); Каждое учитывает индивидуальные способности ребенка.

- занятия над дыханием по методике
А.Н. Стрельниковой и голосоведением

- для учащихся с яркими вокальными способностями предусмотрена профориентационная работа с возможностью продолжения обучения вокальному мастерству в училище искусств и в музыкальном училище на вокальном отделении;

Отработка концертных номеров, развитие актерских способностей детей.

Индивидуальное обучение учащихся осуществляется на базе индивидуального плана, в котором прослеживается и планируется его развитие за все годы обучения

«Индивидуальный план учащегося» - это больше, чем список произведений, намеченных к изучению, это педагогический «диагноз»   и «прогноз». Планирование и индивидуальный подход к ученику неразрывно связаны, так как индивидуальный план начинается с характеристики ученика. Особенности ученика обосновывают остальные разделы индивидуального учебного плана: задачи на ближайший период, методы воздействия, репертуар.
Методика работы с детьми подчиняется основным принципам дидактики:
·    Соответствие содержания методики обучения и воспитания детей уровню общественного развития;
·    Связь и единство обучения и воспитания с общественной практикой и наукой;
·    Комплексность решения задач обучения, воспитания и развития;
·    Сочетание единства требований и уважения к личности каждого воспитанника;
·    Увлечённость и интерес;
·    Активность, сознательность и самостоятельность учащихся;
·    Учёт реальных возможностей, возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Методы обучения:
1.    словесные;
2.    наглядные;
3.    практические (рассказ, показ, демонстрация, беседа, игра, творческие задания и др.).

Учащийся к концу обучения должны овладеть:

- основными исполнительскими навыками;
- умеет самостоятельно разучивать и выразительно исполнять произведения разных жанров;

-   умеет использовать изучение знания в практической деятельности;
- способы сознательно воспринимать элементы музыкального языка, музыкальной речи;
- знает основные направления музыкального искусства, основы музыкальной грамоты;
-   способен участвовать в коллективной творческой деятельности;
-   способен воспринимать духовные ценности;

-   освоил навыки коммуникативной культуры;
-   знает свои гражданские права, уважает своё и чужое достоинство;
-   ведёт здоровый образ жизни.

Разработка индивидуальной образовательной траектории – это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании. И пусть этот путь будет успешным. Под личностным потенциалом ученика здесь понимается совокупность его способностей: познавательных, творческих, коммуникативных. Процесс выявления, реализации и развития данных способностей учащихся происходит в ходе образовательного движения учащихся по индивидуальным траекториям. В соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения общеобразовательных программ, работая по программам дополнительного образования детей, мы в большей степени обеспечиваем личностный рост обучающихся.

Скачать материал

Скачать материал "Индивидуальная траектория развития детей в объединении «Пойте с нами»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 508 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

Программа по ритмике для школьников первого класса.

08.03.2015
899
0

docx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 КЛАСС

08.03.2015
491
0

pptx

Презентация "Глагол, как часть речи"

08.03.2015
2246
1

pptx

ПРЕЗЕНТАЦИЯ Викторина "Времена года"

08.03.2015
2401
212

pptx

Презентация по математике на тему "Умножение на 1 и на 0", 2 класс

Рейтинг: 3 из 5

08.03.2015
13100
2107

pptx

Презентация "Технология разноуровнего обучения"

08.03.2015
1673
3

pptx

Презентация по Правилам Дорожного Движения 1-2 класс

Рейтинг: 3 из 5

08.03.2015
8002
46

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.03.2015 2777
- RAR 4.7 мбайт
- 11 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Нидирица Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Нидирица Любовь Николаевна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7315
- Всего материалов: 6