Индивидуальны план самообразования учителя биологии Прокопчук Э.Р.

Индивидуальный план самообразования

учителя биологии

Прокопчук Эльмиры Рафаэлевны

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

«Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии.»

 Цели:

• Использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности.

• Развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

• Ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении биологии

• Формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

• Выявление и развитие способностей каждого ученика.
  
  Задачи:

1. внедрение инновационных технологий, методик в преподавание биологии, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания биологии.

2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3. проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4. создание условий:

• для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,

6. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

• разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей,

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; курсы повышения квалификации,

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,

• групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей биологии, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Основные направления

Действия и мероприятия

2012-2017годы

Профессиональное

1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования:.
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на курсах для учителей.
4.Успешно пройти профессиональное тестирование по предмету

систематически

систематически

2016 год

2015 год

Психолого-педагогические

Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

регулярно

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.
2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО учителей естественно-научного цикла.
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.
9. Проводить открытые уроки для коллег по работе.

10.Выступать с докладами по теме самообразования.

регулярно

регулярно

регулярно

регулярно

ежегодно

регулярно

регулярно

регулярно

по плану

по плану

Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2.Обзор в Интернете информации по биологии педагогике и психологии.

Регулярно

регулярно

Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

систематически