Индивидуальные карты достижений обучающихся для 2 кл.

Индивидуальная  карта  достижений обучающегося «Математика»

2 класс «___» Ф.И. учащегося ___________________________________________________

	Формируемые умения и навыки	Начало года		Полугодие		Май (итоговые данные)		Уровень развития
1. Ориентация в пространстве (вверх — вниз; влево — вправо)
2. Классификация предметов (различение предметов по цвету, форме, размеру и т.п.)
3. Воспроизведение  последовательности чисел: • от 1 до 100 и  от 100 до 1
4. Сложение и вычитание в пределах 20
5. Сложение и вычитание в пределах 100 без  перехода через  разряд
6. Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд
7. Сравнение чисел и выражений (больше ,меньше, равно)
8. Разностное сравнение чисел («на сколько» больше/ меньше)
9. Знание компонентов сложения и вычитания
10. Знание компонентов умножения  и деления
11.Знание таблицы умножения
12.Знание таблицы деления
13. Представление чисел в виде суммы разрядных  слагаемых
14.Порядок выполнения действий (2-4 действия)
15. Распознавание и построение  геометрических фигур(треугольник, квадрат, прямоугольник, угол (острый,тупой,прямой) окружность,круг)
16. Измерение и черчение (прямой, отрезка, ломаной, многоугольника)
17.Нахождение Р
18. Решение простых задач: ·    на нахождение целого, части
·    на разностное сравнение ( «на» больше / меньше)
·    на кратное (« во сколько  раз» больше /меньше)
19. Решение составных задач(2-4 действия)
20.Решение уравнений
21. Распознавание римских цифр (до 12)

знаю и умею            -   2              знаю, но ошибаюсь       - 1                      нет не знаю, не умею -  0                            (В - высокий, С- средний, Н- низкий)

Индивидуальная  карта  достижений обучающегося «Лингвистическое развитие» (русский язык) 2 класс «____» Ф.И. учащегося ____________________________________________________________
	Начало года		Полугодие		Май		Уровень развития
1.      Знает и записывает  алфавит
Владеет звуковым анализом слова с опорой на схему Признаки гласных и согласных
·         согласные глухие и звонкие
·         согласные твердые и мягкие
·         делит на слоги
·         ставит ударение
3. Различает однокоренные слова и формы слова*
4. Разбирает слова по составу (окончание, основа ,корень, суффикс, приставка)
5.Выделяет начальную форму – предмета , действия предмета ,признаков предмета                                   ( существительного, прилагательного, глагола)
6.Определяет число,  род у предметов (существительных)
7.Определяет число,  род  у  признаков предметов (прилагательных)
8. Списывает текст и проверяет
9.Различает  тип предложения  по цели высказывания и по интонации
10. Записывает предложения с заглавной буквы
11. Выделяет обращение
12.Записывает большую букву в именах собственных
13.Проверяет и записывает   жи-ши, ча- ща, чу- щу
14.Проверяет и записывает   ЧК – ЧН, НЧ
15.Проверяет и записывает парные согласных в конце и середине слова
16.Проверяет и записывает безударных гласных в корне слова (проверяемых ударением)
17.Проверяет и записывает безударных гласных в корне слова (непроверяемых ударением),  словарных слов
18.Проверяет и записывает слова  с  разделительными  ъ и ь знаками
19.Определяет     тему, основную мысль текста
20.Составляет  план текста
21. Выделяет грамматическую основу в предложениях (подлежащее, сказуемое)

знаю и умею            -   2              знаю, но ошибаюсь       - 1                      нет не знаю, не умею -  0                            (В - высокий, С- средний, Н- низкий)

Индивидуальная  карта  достижений обучающегося «Лингвистическое развитие» (литературное чтение)

2 класс «____» Ф.И. учащегося ____________________________________________________________

Формируемые умения и навыки	Начало года		Полугодие		Май		Уровень развития
1. Речевое развитие: • пересказывает прочитанное учителем
• отвечает на поставленный вопрос
• составляет предложения по иллюстрациям
2. Способ чтения:  (Б-  по буквам ,по  С- слогам ,  С+Ц -по слогам и целыми словами Ц- целыми словами)
3. Выразительность чтения: • четко проговаривает  и правильно читает слова
• соблюдает интонацию ,знаки препинания
4. Понимание прочитанного учащимся: • отвечает на прямой вопрос учителя по прочитанному
• подбирает название  к тексту
• делит текст на части и составляет план
• восстанавливает пропущенные слова, предложения в тексте
• пересказывает с опорой на помощь учителя
• пересказывает без опоры на помощь учителя
5. Читает наизусть
7.Дает оценку прочитанному тексту, делает выводы
8.Дает оценочную  характеристику героям
9. Составляет  рассказ: • по наблюдениям
10.Ориентирование в книге (автор, содержание…)
8. Прочитывает количество слов в минуту

знаю и умею            -   2              знаю, но ошибаюсь       - 1                      нет не знаю, не умею -  0                            (В - высокий, С- средний, Н- низкий)

Индивидуальная  карта  достижений обучающегося по предмету «Окружающий мир»

2 класс «__В_» Ф.И. учащегося ______________________________________________

Формируемые умения и навыки	Начало года		Полугодие		Май		Уровень развития
1.       Проводит наблюдения, опыты (используя простейшие приборы)
2.       Различает  живую  и неживую природу / приводит примеры взаимосвязи
3.       Устанавливает  связь между природой - временами года
4.       Указывает название  и характерные признаки нашей планеты, звезды
5.       Перечисляет названия  планет ,материков, океанов
6.       Объясняет движение Земли, вокруг своей оси и  солнца: смены дня и ночи
смены времен года
7.       Выделяет и указывает  свойства воздуха
8.       Выделяет и указывает  свойства воды
9.       Указывает признаки: диких и домашних  животных
10.   Делит на группы животных по характерным признакам  (насекомые, рыбы, птицы, звери)
11.   Делит  на группы: дикорастущие и культурные растения
12.   Указывает части растений
13.   Называет правила безопасного поведения в природе /быту
14.   Приводит примеры отношения человека к природе
15.   Определяет, в какой стране живет. Указывает название столицы и   города
16.   Выделяет  государственную символику России (флаг, герб, гимн)
17.   Перечисляет достопримечательности Москвы
18.   Различает прошлое, настоящее, будущее
19.   Указывает правила поведения   дома, на улице, в гостях
20.  Работает с оглавлением учебника, словарями

знаю и умею            -   2              знаю, но ошибаюсь       - 1                      нет не знаю, не умею -  0                            (В - высокий, С- средний, Н- низкий)