Индивидуальные карточки при работе над пьесой А.Н.Островского «Гроза».

Индивидуальные карточки при работе над пьесой

А.Н.Островского «Гроза».

Я иду на урок в старшие классы… Для некоторых учителей литературы это трагедия. Почему? Дело в том, что каждый день придется сталкиваться с рядом противоречий:

1. Противоречием между обусловленностью настоящего литературного образования самостоятельным чтением учащимися художественных произведений и отсутствием у большинства учащихся потребности и готовности к чтению больших произведений.

2. Противоречием между большим содержанием материала и сжатыми сроками для его прочтения и реализации.

Все эти сложности снимаются, когда учитель овладевает педтехнологией опережающих заданий. На мой взгляд, это одна из благоприятных технологий в широком многообразии применяемых методик в старших классах.

Приступая к созданию индивидуальных карточек, учитель должен иметь в виду следующее:

1. Учитывать род, жанр, индивидуальные особенности стиля произведения.

2. Учитывать объём произведения, степень погружения учащихся в текст.

3. Видеть сегодняшний уровень развития ученика и перспективу его развития.

4. Оформлять карточки - задания определенным образом.

5. Использовать карточки на каждом уроке.

Чем менее научены ученики анализировать текст, тем более обучающими должны быть задания. Обучающий характер индивидуальных карточек задаётся алгоритмом поиска, который приводит в результате к необходимому ответу.

Вот примеры карточек для работы над пьесой А.Н.Островского «Гроза».

А.Н.Островский «Гроза»

Задание № 1

Прочитайте афишу к пьесе и дайте комментарий к характеристике героев произведения.

• О чем «говорят» фамилии героев пьесы?

• Каковы родственные отношения между героями?

• Что читатель узнает о социальном положении героев?

• Где происходит действие пьесы?

• Как вы думаете, почему Островский включил в пьесу городских жителей? Каково их участие в жизни главных героев?

• Как афиша помогает понять особенности конфликта пьесы?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

А.Н.Островский «Гроза»

Задание № 2

Прочитайте пьесу. (особенно Д.3 явл.2)

Кто такой Савёл Прокофьевич Дикой?

Найдите материал к портретной характеристики героя. (возраст, речь, социальное положение, образ жизни).

• Что вызывает озлобление Дикого?

• Чем вы объясните столь устойчивую черту его характера?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

А.Н.Островский «Гроза»

Задание № 3

Прочитайте пьесу. (особенно Д.4 явл.2)

Кто такой Савёл Прокофьевич Дикой? (соберите материал о герое )

• Найдите в Толковом словаре значение слова «самодур».

• Почему Дикого можно назвать самодуром?

• Докажите эту мысль примерами из текста.

• Каковы, на ваш взгляд, причины его самодурства?

• Как вы думаете, невежество – это проявление самодурства?

• Докажите примерами из текста, что Дикой невежественен?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

А.Н.Островский «Гроза»

Задание № 4

Прочитайте пьесу. (особенно Д.2 явл.3; Д.4 явл.6; Д.5 явл. 6-7)

Кто такая Марфа Игнатьевна Кабанова (соберите материал о героине )

• Кудряш по – разному характеризует Кабаниху. С одной стороны, «та… всё под видом благочестия», с другой – «больно люта».

• Найдите примеры из текста, где в речи и поступках героини проявляются обе стороны характера?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

А.Н.Островский «Гроза»

Задание № 5

Прочитайте пьесу.

Кто такая Марфа Игнатьевна Кабанова (соберите материал о героине)

• Найдите в Толковом словаре значение слова «ханжество».

• Как в лексике и в синтаксическом построении речи выражается её ханжество?

• Чем объяснить наличие элементов образного народного языка в отдельных высказываниях Кабанихи?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

В данной статье представлены не все карточки – задания. Поняв структуру составления подобных заданий, учитель сам сможет составить подобные индивидуальные карточки.

.